杜芳芳 的好看簿

第四课时教学构思：
23日下午庄老师点评了我的课例，给了我很好的意见，庄老师说“怎么进一步完善， 鼓励孩子们写自己看到的，感受到的，比如写蒲松龄故居，除了一般的事实性文字，还可以写自己如果去过那里，当时的感受，印象深刻的事，以及想到的问题，或者读过蒲松龄作品，自己的一些感受等。除此之外，进一步深化内容，还可以选择一个探究性的问题，孩子们可以去做访谈、做资料分析等等。”稷下学社中的马东老师和孙航卫老师也做相应的点评，提出作品要体现“学生学习、活动、探究的印迹；不要变成素材的罗列”。晚上我又认真看了大家的建议，打算再修改自己第四课时的教学构思。本打算23日晚上趁热打铁完成的，可眼睛实在难受，只好作罢。前几天眼睛有点不舒服，这几天更厉害了，怕光、流泪、干痒而且开始疼痛。周六去医院，检查的结果慢性结膜炎，拿了眼药水，医生要求不能让眼眼很疲劳，不要熬夜，不要长时间面对电脑屏幕，周末不开电脑了，先休息吧。周一上了四节课，眼睛又痛又痒，只好等到明天了。
今天早晨觉得眼睛好点了，还是痒、流泪，但不那么疼了，开始写第四课时教学构思：
1、修改完善故事
 师：经过上节课的努力，同学们的旅游计划书都完成了，图文并茂，充分展示了我们家乡的风采，但一节课的时间太短了，我们的故事肯定有许多自己不满意的地方，下面我们继续完善自己的故事，让它更有吸引力。我给大家几点建议：第一，给图片加说明。有些同学的故事中图片很美，但却看不出这是哪个景点。给图片加上说明，可以解决这个问题。第二，在故事的描述中，请大家写一写自己去景点旅游时所看到的、想到的、感受到的以及印象深刻的事。如果你没去过，也可以写一写选取这个景点的原因，或者由此景点你所联想到的问题，都可以写出来。现在就请同学们加油吧！这节课结束后在每个班中我们会根据大家的评论选出5-6个“最佳故事”，并且每班会选出1个“最佳团队”（评选标准：1、小组内成员都写好了自己的故事。2、小组内成员都收藏了5-10个自己喜欢的故事，并对这些故事积极评论，且评论过程中语言文明。）
2、欣赏他人的故事，有选择的收藏，并评论
师：我们家乡的美丽的景点很多，同学们都写了很多很棒的故事进行了一一介绍，有些故事我看了一次还想再看一次，为了下次能快速地找到这个故事，我们可以把自己喜欢的故事收藏到自己的好看簿中。请大家尝试一下，然后请一位同学来给大家做示范。
师：在大家看故事的过程中，心中一定会有一些想法，比如：疑问、建议、表扬或批评，以及所有你由此故事而想到的，都可以反馈给作者。下面就请同学们每人收藏5-10个故事，并且一边观看故事一边对故事进行评论。在评论的时候请同学们注意语言文明。
3、撰写日记，分享心得
师：经过一段时间的学习，同学们已经能熟练地使用好看簿进行学习，都完成了自己的第一个故事“魅力淄博旅游计划书”，都做得特别棒。我想大家一定有很多的感受，下面请同学们在好看簿中用日记的形式进行总结，和大家分享你的心得或体会。大家可以在以下几个话题中选取1个或几个自己感兴趣的话题，书写日记。
（1）在撰写故事，参与“魅力淄博旅游计划书”的活动中，你最大的收获是什么？
（2）在撰写故事，参与“魅力淄博旅游计划书”的活动中，你遇到了什么难题？是如何解决的？
（3）这种学习方式，与我们以前的学习相比较有什么不同？你喜欢这样的学习吗？
（4）经过这段时间的学习，你有什么感受或想法？