小组: 2.0与学习

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让更多的人从这里跨出学习的第一步
学习者最大的困难也许莫过于不知如何开始
而每个学习者在学习中的点滴分享，对其他很多学习者来说，都可能是有价值的……

来吧，分享、交流，你也做得到！

发起人：Tom
成立时间：2007-12-18 13:22:15

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于2 天, 19 小时前

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满眼都是阳光的lunemoon

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于5 天, 4 小时前

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于5 天, 19 小时前

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于1 周, 5 天前

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于2 周, 2 天前

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于2 周, 5 天前

且行

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且行

于2 周, 5 天前

xiongshuirou

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于3 周前

cjtop

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cjtop

于3 周, 2 天前

根据小组的设置，如果你希望能够参与讨论,往小组里收藏故事,往小组里收藏活动，需要登录好看簿。

有个困惑 (6) 2 周, 5 天前 - 且行

说说你的web2.0学习经验 (0) 1 月前 - 子牧

E-learning与非正式学习有什么不同？ (8) 1 月前 - Tom

2.0学习者是怎样的？ (17) 4 月, 3 周前 - Tom

1.0学习者怎样成为2.0学习者 (4) 4 月, 3 周前 - 土豆

关于wiki 用作教学学习资源的讨论 (6) 5 月, 3 周前 - 思考會議需要2.0麼的leolaoshi

1.0学习者怎样成为2.0学习者？ (15) 6 月, 1 周前 - 思考會議需要2.0麼的leolaoshi

于4 天, 17 小时前加入新成员

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springdream

且行

于2 周, 5 天前

回复讨论有个困惑.

我问一个题外的问题：这个小组讨论为什么不能编辑或删除呢？

于3 周前加入新成员

xiongshuirou

仨儿

于3 周, 1 天前

增加活动Sun Java Mobility Day 2008.

会议参与者：您是一位移动应用程序或平台的开发者吗？您在为消费者或者一些移动设备，比如手机，PDA 开发和部署移动数据服务和内容吗？您有兴趣联系其他的开发者并交流意见、最佳实践和技术诀窍吗？您需要帮助或资料，就如何利用 Java 平台，为消费者，企业移动方案，引人注目的内容和 Web 2.0 服务，创造未来必须具备的应用，可以提供承诺的无处不在的互联网体验吗？您想与专家会面或

仨儿

于3 周, 4 天前

增加故事我收集、创造的内容信息的传播路径分析.

写这故事是缘于我的文字博客服务商升级网站后，不再提供博客订阅功能，致使原来通过Feedsky订阅我博客的朋友无法获得我的博客信息。无奈之举…… 我的内容信息统一订阅地址： http://feed.feedsky.com/freeagent 文字博客地址：http://blog.cersp.com/68382.aspx 原来通过这个地址发布的主要是我的文字博客的内容，如今我对自

于4 周, 1 天前加入新成员

luzin

子牧

于1 月前发起新讨论

说说你的web2.0学习经验:

我在日记里曾经探讨过一个问题，为什么我们的学生在学习了web2.0的技术之后，很难坚持去用。原因当然很多，但我想，如果能提供更多的学习技巧，也许是一种帮助。诚挚地邀请你贡献出你的学习经验。谢谢！ ...

于1 月前加入新成员

人牲一笑

bnuleo

于1 月前

增加故事开题报告：创感时代edu2.0教学策略研究——基于好看簿的教学研究.

今天下午参加了教育硕士的开题报告会。老师对我的开题提出了很多意见。包括换掉了大标题，我原来的标题是“迈入创感时代edu2.0的大门——基于好看簿的教学研究”。黎老师说既然研究的是2.0的内容就不能用1.0的方法去做2.0的事情，应该要有ER2.0的理念。比如，现在就可以把写论文的整个过程放到网上，和大家共享，听听大家的意见，大家一起来帮你出主意，最后使这个论文能做得更好。所以，第一步，我就

Tom

于1 月前

回复讨论E-learning与非正式学习有什么不同？.

@子牧，我认为如果非要对一件事情有个评价，那么这个评价首先产生在学习者自己内心里，他给自己设定了学习目标后，并进行相关学习（正式或者非正式途径），并衡量自己在学习中的得失和价值，进而通过各种形式表现出来，比如观点的表达（通过现实中的对话或者互联网各种信息发布途径），其他学习者或者个体可以通过他的观点判断到他对这个问题的了解和思考的深度，进而可以对其进行评论，评价在这个过程中可以产生。我们现在对

思考會議需要2.0麼的leolaoshi 活跃等级: 3

于1 月前

回复讨论E-learning与非正式学习有什么不同？.

@ Jping老师，都是这个名字害得，非正式学习不等于，不正式学习有一本书可以看看《informal learning place in workplace > 苏大图书馆好像有这本书。

子牧

于1 月前

回复讨论E-learning与非正式学习有什么不同？.

我有一个问题，非正式学习是没有预设的非常明确的学习目的的，但作为学习活动，是应该有一个学习结果的。那么，我们如何判断非正式学习是否发生呢？可能表述不是很清楚，比如说，正式学习是通过考试来对学生的学习结果进行评价（学习结果与学习目的吻合程度）。那么非正式学习如何来完成学习评价呢？

Tom

于1 月前

增加故事[转]改变全球互联网15人(组图).

导语：国外博客网站今天发表分析文章称，有些互联网营销人员总是吹嘘他们如何努力地工作，如何赚了大把钞票，而实际上，有那么一些人比这些营销人员赚得更多。这些人参与了互联网的创造过程，如果没有他们，互联网也许不会像今天这样受欢迎。转自：2008年06月16日 10:25 新浪科技 http://tech.sina.com.cn/i/2008-06-16/10252260207.shtml

仨儿

于1 月, 1 周前

增加故事E-portfolio 的理论和实践.

电子档案袋的使用，评价，以及可持续的发展翻译中文实在没有这个精力，抱歉。

于1 月, 1 周前加入新成员

hankjin

于1 月, 1 周前加入新成员

jeasonzhao 乡见

jping

于1 月, 2 周前

回复讨论E-learning与非正式学习有什么不同？.

那么非正式学习算不算edu2.0的一个子集？

Tom

于1 月, 2 周前

回复讨论E-learning与非正式学习有什么不同？.

而且这种“非正式”的学习恐怕才是真正意义上的学习。

Tom

于1 月, 2 周前

回复讨论E-learning与非正式学习有什么不同？.

子牧说的对，主动与被动的的区别

蓝月亮

于1 月, 2 周前

增加故事PLE（个人学习环境）、PLE与PKM(个人知识管理)间的区别.

这是我们老师布置的一个作业通过上网查资料，并自己总结出一些个人观点来。刚开始看到PLE和PKM相关的内容，脑里还有比较迷糊，不怎么分清。后来突然想到一个比喻来形容PLE和PKM。可能比喻得不是很恰当（也许有点幼稚），希望各位老师和同学能提出来。能让自己和更多人知道这个知识。

子牧

于1 月, 2 周前

回复讨论E-learning与非正式学习有什么不同？.

我觉得，由教师组织学生在好看上进行的学习活动，不能说是严格意义上的非正式学习。非正式学习的重要要素是学习者的主动活动。如果在经历了好看的学习活动体验后，学生有了利用好看来学习的意识，并且有了相关的活动。这，就是非正式学习了。所以，非正式学习，本质上是对生活的学习取向。

Tom

于1 月, 2 周前

回复讨论E-learning与非正式学习有什么不同？.

从我自己的观点： E-learning是学习者一种方式和手段的采用；非正式学习则是学习者一种学习理念的转变；

于1 月, 2 周前加入新成员

alpha

jping

于1 月, 2 周前发起新讨论

E-learning与非正式学习有什么不同？:

E-learning与非正式学习有什么不同？他们的关系是怎样的？组织学生在好看上进行的一系列活动，算不算非正式学习？ ...

于1 月, 2 周前加入新成员

christine tyzxf

sociallearn 活跃等级: 3

于1 月, 3 周前

增加故事web2.0中的孤独症——SocialLearn实践篇.

这是我利用庄老师课程介绍的方法和理念，对孤独症进行的信息搜索。我将不断实践web2.0这种新的学习方式！

Tom

于1 月, 3 周前

增加故事学习团队思考:六顶思考帽(转).

绝妙的团队思维方法,鸢尾花团队要好好掌握. 来自:http://www.21manager.com/dispbbs.asp?n=10,379,0,0,0,0,0,0

于1 月, 3 周前加入新成员

fengertian kingofhawks

于1 月, 4 周前加入新成员

艳

Tom

于2 月前

增加故事Web2.0学习体会.

一学期的网络社会互联学习技术与工具马上就要结束了，学到了不少知识，也有很多的体会与感受……

kxian123

于2 月前

增加故事电子地震报警器.

今天又来了一次余震我都感觉到了可是我竖立的酒瓶没有倒看来要做个更灵敏的装置了电子的电子地震报警器下面是原理图

业锋教育

于2 月前

增加故事桂林山水1.

桂林山水

业锋教育

于2 月前

增加故事桂林山水2.

桂林山水

业锋教育

于2 月前

增加故事地震前的汶川1(谌业锋摄) .

地震前的汶川(谌业锋摄)

业锋教育

于2 月前

增加故事地震前的汶川3(谌业锋摄).

地震前的汶川(谌业锋摄)

业锋教育

于2 月前

增加故事地震前的汶川4(谌业锋摄).

地震前的汶川(谌业锋摄)

业锋教育

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增加故事地震前的汶川2(谌业锋摄).

地震前的汶川(谌业锋摄)

业锋教育

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增加故事地震前的汶川5(谌业锋摄).

地震前的汶川(谌业锋摄)

业锋教育

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增加故事地震前的汶川6(谌业锋摄).

地震前的汶川(谌业锋摄)

业锋教育

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增加故事地震前的汶川7(谌业锋摄).

地震前的汶川(谌业锋摄)

业锋教育

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增加故事地震前的汶川8(谌业锋摄).

地震前的汶川(谌业锋摄)

于2 月前加入新成员

douyue 水荷望月

仨儿

于2 月, 1 周前

增加活动Beijing Open Party May:”Allegory Of Cicada”（蝉意）.

"造化生微物，常能应候鸣"。在骄阳似火的夏季，那些被法布尔誉为"不知疲倦的歌手"的鸣蝉们，又一次在林间枝头开始了它们的歌唱。又是一个"五月"，一个夏日的开端、美丽的延续，不禁让人浮想联翩："绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香"。在这美好的夏日，我们又一次即将相聚在Open Party！本次活动定于2008年5月31日（周六）13:30开始，地点还是在活

Tom

于2 月, 2 周前

增加故事生活算算法.

可能光看PPT会令人感到晦涩些。休闲的人还是不看为妙。

于2 月, 2 周前加入新成员

gltang

于2 月, 2 周前加入新成员

tianyiai

蓝月亮

于2 月, 3 周前

增加故事黎老师和同学们在一起.

我的导师黎加厚老师，无论是学习上还是生活中，都给予我悉心的指导和无私的帮助。黎老师如父亲般教导，教会我们的不仅是如何做学问，更是学习如何追求人生的幸福，做一个有意义的人。感谢黎老师为我们提供丰富的学习实践的机会，对我们的教育如春风化雨。

于2 月, 3 周前加入新成员

kevin.zhang

于2 月, 3 周前加入新成员

panlin

于2 月, 3 周前加入新成员

sqq

于2 月, 3 周前加入新成员

ghop21

于2 月, 4 周前加入新成员

冰雪儿傲雪

薇旭

于2 月, 4 周前

增加故事Gmail聊天功能被禁用？.

从昨天起，我的Gmail显示“聊天功能已禁用。您的互联网连接有问题或网络管理员已阻止 Gmail 聊天。”不知何故，向大家求教！

于3 月前加入新成员

tsmeng

itspanther 活跃等级: 2

于3 月前

增加活动ET资源推荐.

ET资源推荐

于3 月前加入新成员

qklylh

蓝月亮

于3 月前

增加故事与北交大教育技术专业同学做WEB2.0分享.

昨天，即周二下午，我的师弟毕业在北交大信息中心工作，应邀我去跟他们的同学做有关社会性软件的分享。这次内容，我是对在河北IT人才培养论坛上的内容，根据教育技术专业同学特点，做的一个扩充和拓展。（还见到老同学李歆丽，这家伙，等我有时间的时候，要找她算帐，原因是，一个电话都没有，一声不啃就把孩子都生了，而且已经1岁多了。）

仨儿

于3 月前

增加故事GSLB using xBayDNS 1.1.

这是1.1版本的PPT :)

仨儿

于3 月前

增加故事TALOchina工作坊1：web2.0時代下的知識檢索.

這是上周受華東師範大學教育發展研究院之托，也是我第二次来到美丽的华师，給他們的誌願者做的一次工作坊，工作坊的主題是《Web2.0時代下的知識、资料檢索》主要面向的是研究生和博士研究生因為這個工作坊從2006年開始，已經在做了好多次，自己也不斷的修改這個簡報甚至連PPT都沒有準備就直接做了。整個過程大概2個小時，我也沒有帶自己的電腦，因為太重了，這裏把這次的投影片完全的分享出來，也是

于3 月, 1 周前加入新成员

likai

仨儿

于3 月, 1 周前

增加故事p-unit@Android.

p-unit@Android是db4o工程师张黄瞩在4月12日雨前上面介绍的一个Topic，在这里分享一下slide。

于3 月, 1 周前加入新成员

阿袁AYUAN

唐晓勇

于3 月, 1 周前

增加活动我爱你——中国.

中国：灿烂的历史文化辉煌的建设成就

kxian123

于3 月, 1 周前

增加故事时间机器和股市.

因为我们不能预测股市, 所以我们不可能制造出时间机器. 图片来自 http://www.kxian123.com

于3 月, 1 周前加入新成员

留缘冰蓝莓Carol

Tom

于3 月, 1 周前

增加故事野狼08重庆游（4）参观巴蜀小学.

早晨准时参加了会议，向30多名老师展示了好看簿的基本功能以及一些应用案例。根据我的观察，在座的老师们最关心的一些问题是： 1）是否足够简单，容易上手：功能多，概念多，是大忌。 2）是否有隐私问题：互联网给人们太多的负面印象，一旦涉及到把自己的东西放到网上，权限管理变得非常重要； 3）是否适合学生：由于初高中都要围绕着高考指挥棒，能够有机会接触互联网的反而都是小学生。国内互联网的恶名又一次影

kxian123

于3 月, 1 周前

增加故事行为金融学.

行为金融学的研究表明，在金融市场中投资者的判断与决策过程会不由自主地受到认知过程、情绪过程、意志过程等各种心理影响，以至于陷入认知陷阱，导致金融市场中较为普遍的认知偏差。根据Robert A. Olsen 的研究结果，投资者主要的认知偏差有40种。我从中摘录一些比较常见的、有代表性的例子，供大家参考学习，也让自己能时刻反省，避免陷入认知陷阱。损失厌恶与后悔厌恶损失厌恶是指人

于3 月, 1 周前加入新成员

zuanyaway

Tom

于3 月, 2 周前

增加活动思维导图大本营.

提倡原创作品，当然，如果是互联网上精彩的导图，也别忘了推荐和分享给大家…… 要加入这个活动很简单，点击右边红色的“参加活动”按钮，挑选你打算加入的导图就可以。

kxian123

于3 月, 2 周前

增加故事心理账户 .

心理账户 mental accounting）心理账户是芝加哥大学行为科学教授查德•塞勒（Richard Thaler）提出的概念。如果今天晚上你打算去听一场音乐会，票价是200元，在你马上要出发的时候，你发现你把最近买的价值200元的电话卡弄丢了。你是否还会去听这场音乐会？实验表明，大部分的回答者仍旧去听。可是如果情况变一下，假设你昨天花了200元钱买了一张今天晚上音乐会门

仨儿

于3 月, 2 周前

增加故事上海之行3podcast：传奇的Chinesepod之行 .

在上海的某个下午，我到了chinespod在上海的总部，这是一个梦幻的两个小时，我见到了我最想见的blogger 还有美女主播jenny 先介绍下背景 chinesepod 是全球最火爆的中文podcast 地址是http://chinesepod.com itunes的订阅量全世界第一而john 是全世界对中国感兴趣的人可能都知道的blog的主人他的blog可以说是传奇的了 ht

kxian123

于3 月, 2 周前

增加故事一个牛人的技术分析历程.

第1阶段是学习一些传统的技术分析指标，如MACD，KDJ，RSI 等等。发现不确定性很大。第2阶段，学习用飞狐编程序，下载个许多人编制的指标，还学习了Vb，发现不确定性很大，虽然花样无穷，但本质上与传统的技术分析指标没有差别，都是建立在对历史数据简单的各种均线基础上而已。第3阶段，追求更厉害的统计分析，学习了SPASS，玩熟了时间序列分析ARIMA。发现不确定性很大。原来ARI

Tom

于3 月, 2 周前

回复讨论有个困惑.

引导学生产生“生产”的需求，关注他们现有的“产品“并告诉他们如何把现有的“产品”通过有效的方式推向互联网……在互联网这个大环境中他们获得的反馈也许会比学校的小范围多，容易激发他们的动力……

Tom

于3 月, 2 周前

增加故事小学生的纸上QQ.

小学生的纸上QQ,其实是两个孩子的纸上聊天记录。他们命名为qq游戏，并且乐此不疲。介绍一下背景：女孩（开头一句是我不好）听说昨天的作业当天就要交的（所谓赵倩说的），所以很紧张。从这份文本中，你看到了什么？

Tom

于3 月, 2 周前

增加故事浅谈好看簿在教育领域的常见应用场景.

好看簿上线以来，出现了大量优质的教育应用。我想在这里做一个小结，一方面对这么久以来的教育应用做个总结，为即将到来的教育频道主页做一些准备；另一方面，也是在准备明天的重庆之行，为了更好的向那里的教研员介绍好看簿，帮助他们在“十一五”课题中更好的用好看簿解决自己的问题。讲述的顺序分为四个部分： 1. 好看簿的大致介绍：对于新来的老师，教育界人士以及任何希望利用好看簿认真"做些事情“的朋友

Tom

于3 月, 2 周前

增加故事课堂纪实——说说我的故事.

昨天下午的电脑课上，我让学生到讲台上来说说自己在好看簿上写的故事。好看簿是以故事为基本单元的，故事不仅要写，而且也要说。我受丹尼尔.平克的《全新思维》的启发，想通过这个形式来锻炼学生的故事感。果然有意外收获，1班的表现非常出色，非常踊跃大方。纷纷讲述了自己编写漫画的思路，感受和体会。让我更加高兴的是孩子们在讲“秀秀我的大头照”故事的时候，除了讲大头照的制作经历外，有几个女生还表达了朋友之间真诚

仨儿

于3 月, 2 周前

增加故事2008年4月9日wiki工作坊：由知识走向智慧（更新版本）.

这是这次工作坊的修改部分，经过了很多次的修改，还是觉得心中不是很放心，很多东西还是要看现场的情况，不过还是要认真的准备，希望大家可以给我们提出一些意见，欢迎在苏州地区的老师和同学参加这次工作坊以及后续的线上工作坊（5月份）在这里感谢几位老师和同学的帮助，首先是 2007级心理学研究生白新荣，他给了我很多的意见，另外还有就是国外的同事给我的帮助。也一并感谢（虽然他们不懂得中文）这次工作坊是和

kxian123

于3 月, 2 周前

增加故事技术分析的基本假设与要素.

（一）技术分析的含义技术分析是以证券市场过去和现在的市场行为为分析对象，应用数学和逻辑的方法，探索出一些典型变化规律，并据此预测证券市场未来变化趋势的技术方法。由于技术分析运用了广泛的数据资料，并采用了各种不同的数据处理方法，因此技术分析运用了广泛的数据资料，并采用了各种不同的数据处理方法，因此受到了投资者的重视和青睐。技术分析法不但用于证券市场，还广泛应用于外汇、期货和其他金融市场。

kxian123

于3 月, 3 周前

增加故事人性.

为什么可以用美国的S&P500指数和上证指数比较? 因为我相信, 人性的贪婪和恐惧在哪里都是一样的. 图片来自 http://www.kxian123.com

于3 月, 3 周前加入新成员

果粒橙

FrancisZ

于3 月, 3 周前

回复讨论有个困惑.

正好，我觉得强调的是“生产”，而不是“索取”

FrancisZ

于3 月, 3 周前

回复讨论有个困惑.

楼上两位似乎错过了重点。如何利用最有限的资源达到最大受益？我觉得目前学生们可能有mp3的比较多，播客似乎是一个很有用的入门资源。另外，书籍作为一种传统优势媒介现在仍然有很大的优势，可以通过比如豆瓣之类的网站应用让学生找到最适合自己的书籍。看完书以后再去网上交流。这样似乎可以在相对有限的资源情况下利用2.0.另外，微博网站比如做啥网因为可以用手机应用，也可以引导学生使用。至于博客，如果硬要模仿，可以

于3 月, 3 周前加入新成员

jessiew myseed 蓝月亮

方唐

于3 月, 3 周前

回复讨论有个困惑.

资源在网络中从来都不缺少，缺少的是时间。这也将是学习者最终遇到的问题或说是瓶颈！所以，如何按需“索取”应该是2.0时代的一个重要的目标或方向！

xiansf

于3 月, 3 周前

回复讨论有个困惑.

对教育领域来说，2.0就是怎么打一场“人民战争”，试着想想这句话。

tong08310

于3 月, 3 周前

增加故事清明的拍照.

山脚下的村庄,跟我们村庄是邻村.

kxian123

于3 月, 3 周前

增加故事网站截图1.

第一张图是上证指数最新的日K线第二张图是美国标准普尔(S&P 500)历史上某个时间段的日K线看,第一张和第二张的前60个交易日的走势是不是有些相似? 计算机从海量的历史数据中比选出了相似度最高的5个日期段第二张K线图继续展示了对应的后继30个交易日的K线表格展示了后继5,10,30个交易日的涨跌幅度点击表格中的序号可以选择相应的K线图查看 http://www.kxian

于3 月, 3 周前加入新成员

kxian123

宏宇

于3 月, 4 周前发起新讨论

有个困惑:

网络上的资源太多了,特别是有些教育资源对学生和教师特别有用,比如博客,MOODLE平台等.但是有许多学生只有垂涎的份,毕竟他们没电脑这个设备.因此,对于中国大部分的学生没有电脑而不能分享这么好的网络资源,真替他们惋惜!我想如何让那些没电脑的学生体验2.0? ...

于3 月, 4 周前加入新成员

那坡里拧发条鸟宏宇

于4 月前加入新成员

haduri

Tom

于4 月前

增加活动秀秀我的电子大头照.

本次活动仅限于华锐中学初一年级的学生参加。请同学们每人制作一张电子大头照片上传到好看簿，并加入到活动中去。参考网站：http://www.puricute.com/ 你也可以使用其他工具。感谢好看簿的TOM提供相关教程 http://www.haokanbu.com/story/569/

仨儿

于4 月前

增加故事一个美国老工程师的心理话: 给年轻工程师的十大忠告.

[1]好好规划自己的路，不要跟着感觉走！根据个人的理想决策安排，绝大部分人并不指望成为什么院士或教授，而是希望活得滋润一些，爽一些。那么，就需要慎重安排自己的轨迹。从哪个行业入手，逐渐对该行业深入了解，不要频繁跳槽，特别是不要为了一点工资而转移阵地，从长远看，这点钱根本不算什么，当你对一个行业有那么几年的体会，以后钱根本不是问题。频繁地动荡不是上策，最后你对哪个行业都没有摸透，永远是新手！　　　

于4 月前加入新成员

xianlone

Tom

于4 月前

增加故事【淘宝宝贝展示】手把手教你用好看簿在淘宝展示宝贝--超简单易学！.

宝贝的展示经常变成红叉叉？国外的相册不是中文，看不懂？国内的相册空间大小有限制？上传照片给宝贝写描述太复杂，非常耗时？好看簿帮你解决这些问题！！！下面蚂蚁来手把手教你用好看簿在淘宝展示宝贝--超简单易学！

薇旭

于4 月前

增加故事Google论坛——优质的班级互动平台.

专业外语课上，老师为了便于大家交流和资源共享，希望建一个班级公共邮箱。热心的同学在网易安了一个小窝。自己比较懒，之前就去过一次，感觉很不方便，今天去了第二次，截出一些图来，用以对比介绍Google论坛的优势所在。

Tom

于4 月, 1 周前

增加故事集体备课.

集体备课对老师，尤其是青年老师的成长非常关键，但长期以来，多数学校、多数学科组的集体备课流为形式，甚至成了教学负担，如何开展有效的集体备课呢？集体备课到底备什么有效？安什么模式进行？有什么手段保障集体备课的质量？这些都是很值得讨论的问题。下面的集体备课流程是我个人设想的，不知道这个模式如何，希望大家能提点意见和建议。

Tom

于4 月, 1 周前

增加活动欢迎加入教育视点教育名家群组.

教育视点是中国教育资源服务平台（http://www.cersp.com）的重要组成部分，正式成立于2007年4月12日。教育视点立足于中国基础教育，着眼于课程改革，宗旨只有两个字“服务”，服务基层、服务教师、服务课堂教学。为了更好地服务于广大教师，服务与教育，我们教育视点邀请了广大优秀的教师加入到教育视点评论员的队伍中来。我们教育视点名家组的自留地是教坛人物栏目（http://news.cers