小组: 教育视点教育名家栏目

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教育视点教育名家栏目

发起人：业锋教育
成立时间：2008-02-23 21:09:43

凡尘

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于1 天前

三三

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于2 天, 9 小时前

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于1 周, 1 天前

相约好看薄

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相约好看薄

于1 周, 3 天前

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于2 周, 1 天前

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于2 周, 3 天前

okey

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于2 周, 4 天前

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于2 周, 4 天前

菜园主人

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于2 周, 4 天前

网络飞翔

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网络飞翔

于2 周, 6 天前

根据小组的设置，如果你希望能够参与讨论,往小组里收藏故事,往小组里收藏活动，需要登录好看簿。

	小组讨论
	在新时期，如何看待科学素养的提高？ (11) 6 月, 2 周前 - Leolaoshi 更多

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凡尘

心如止水

于1 天, 1 小时前

增加活动ITC-Haokanbu“我和我的学生及我们的学校”.

基于好看簿之学科课程教学改革研究-第一阶段热身活动"我和我的学生及我们的学校" （熟悉好看簿与相互认识）（课题专用）

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教育大发现

相约好看薄

于2 周, 3 天前

增加故事碳的化学性质.

供大家交流

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菜园主人 sociallearn guanzhong

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网络飞翔

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星辰密布睡不着觉的lunemoon

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hengshadao

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蓝月亮

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聿泽隶

张维山

于2 月, 2 周前

增加故事两张练习.

两张练习

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wangqr568

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三恩翻译

业锋教育

于3 月, 2 周前

增加故事桂林山水1.

桂林山水

业锋教育

于3 月, 2 周前

增加故事桂林山水2.

桂林山水

业锋教育

于3 月, 2 周前

增加故事地震前的汶川1(谌业锋摄) .

地震前的汶川(谌业锋摄)

业锋教育

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增加故事地震前的汶川3(谌业锋摄).

地震前的汶川(谌业锋摄)

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地震前的汶川(谌业锋摄)

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地震前的汶川(谌业锋摄)

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地震前的汶川(谌业锋摄)

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地震前的汶川(谌业锋摄)

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地震前的汶川(谌业锋摄)

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增加故事地震前的汶川8(谌业锋摄).

地震前的汶川(谌业锋摄)

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水荷望月

ghop21

于4 月, 1 周前

增加活动我爱你——中国.

中国：灿烂的历史文化辉煌的建设成就

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ghop21

于4 月, 1 周前加入新成员

冰雪儿

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大海 tsmeng tsmeng

于4 月, 2 周前加入新成员

qklylh

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果粒橙

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ep_ny

心如止水

于5 月前

增加故事无题.

酸碱盐的复习研讨用

tong08310

于5 月, 1 周前

增加故事清明的拍照.

山脚下的村庄,跟我们村庄是邻村.

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江人

Leolaoshi

于5 月, 2 周前

增加故事分享我喜欢的Benjamin，那些妖娆的面孔.

Benjamin带给我们的，不只是视觉的，而是内心深处某个不可窥探的地方隐约透露着的，似是而非的，感动

于5 月, 2 周前加入新成员

haijun2508 小荷才露尖尖角 diannaokuaiji

于5 月, 2 周前加入新成员

pig888pig 相约好看薄 chem_1234567890 chem_1234567890

于5 月, 2 周前加入新成员

yhlbnu

于5 月, 2 周前加入新成员

刘磊

于5 月, 3 周前加入新成员

无中生有

于5 月, 3 周前加入新成员

wwsilent

黄良师

于5 月, 3 周前

增加活动欢迎加入教育视点教育名家群组.

教育视点是中国教育资源服务平台（http://www.cersp.com）的重要组成部分，正式成立于2007年4月12日。教育视点立足于中国基础教育，着眼于课程改革，宗旨只有两个字“服务”，服务基层、服务教师、服务课堂教学。为了更好地服务于广大教师，服务与教育，我们教育视点邀请了广大优秀的教师加入到教育视点评论员的队伍中来。我们教育视点名家组的自留地是教坛人物栏目（http://news.cers

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Tom

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fzhy8888

于6 月前加入新成员

xue

笑咪咪

于6 月前

增加活动开展化学网络教研.

基于网络的化学教研，打破时间和空间限制，为一线教师提供与专家对话的机会，提供教师发表自己观点的田地！

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玉兔笑咪咪心如止水 tong08310 快拍如风馨风飘雅

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宇文拓

媤無語

于6 月前

增加活动好看簿教育教学应用：请把这个故事推荐给教育的朋友或学生.

媤無語

于6 月前

增加活动华锐中学photoshop系列教程.

针对华锐中学初一年级的ps系列教程，如果遇到问题，请同学到“华锐中学信息科技小组”进行讨论http://www.haokanbu.com/group/58/

媤無語

于6 月前

增加活动每日一美图.

生活如此美妙，我却没有看到，不好，不好，这样不好…… 拿起相机，给你一只发现美的眼睛，咔嚓咔嚓！

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媤無語

于6 月, 1 周前加入新成员

iammjj

于6 月, 1 周前加入新成员

qinghanky

于6 月, 2 周前加入新成员

jiangmei

黄良师

于6 月, 2 周前

增加故事美丽的海岛风光.

已经进入了寒冬，但是在我们这里，却是春意盎然！

于6 月, 2 周前加入新成员

张维山黄良师

Leolaoshi

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

甘与平凡但是不甘于平庸就是一个普通的老师应该做的事情

Leolaoshi

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

一名普通的老师可以做什么。应该时刻保持一颗探究的心灵不屈服于所谓外界的因素尽量扩大自己的视野读好书写读书笔记多旅行做一个好父亲好儿子给自己的学生树立一个好的rold model 有哪个行业不是会落实到每天的琐碎中呢？胡锦涛的工作是不是每天都很激动啊？可是平凡中找到动力是多么重要和伟大的事情啊

Leolaoshi

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

这个问题野狼的插入很好也很是时候但是我想问下野狼一个问题兴趣可以维持多长时间？兴趣如何转换成后来的动力，我完全可以激发起学生的兴趣，拿好看为例子，我倒是很感兴趣推广问题，因为我觉得推广也需要有这种敢于抛出自己不成熟的想法的勇气，这点倒是大陆的教师所缺乏的 A 老师使用好看刺激学生的兴趣，学生会很喜欢但是课程一结束学生就再也不使用好看了也就是说这里A老师只是把好

手背轻微晒伤的大野狼活跃等级: 3

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

最近在忙着网站推广的策划，这个话题是俺很感兴趣的，抽点时间回复一下，如有业余之处，还望包涵。两位老师的苦衷都很切合实事，不过我还是想问一下：在现有框架下，一名普通的老师可以做什么。父母来北京一起过年，聊起来小时候的事情，跟大家分享两段精力。我爸爸在广州上的小学高年级，到6年纪的时候已经自己会拆卸收音机了（1956年左右）。为此，他还自学了很多高中的物理和电子知识。后来他成为

方唐

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

还有，科学素养这样的话题，应该是很宽泛的范围，我想，应该有更多我们值得挖掘的地方。

方唐

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

我也重新再审视了这七个问题，包括我心里面的那些没写出来的问题，不过它们不仅仅是牢骚，更多的是一种现象或说是一种真实存在，而且这些存在都是外部因素，因为外部因素更值得我们一线教师做些思考，并采取必要的对策，我不认为外部因素我们是一点办法都没有，面对这些我所阐述的问题，我都有自己的一些土办法。具体说明如下： 1、初高中教材脱节……迫使我更多的了解高中的教材，然后分析初中教学的要求，在学生能接受的范围

Leolaoshi

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

方唐老师您好重新审视你这几个问题，发现一个“规律”你的6 或者7个问题都很好可是都是如果我说的比较严重的话，其实都是“外部因素”比较多，这个不知道您有没有发现呢？我说的外部因素即使所谓的客观因素是教师看起来不可以改变的因素。、新课标教材，初高中脱节，导致教材处理难度提高。（教材这是外因） 2、不同版本教材差异性较大，学科间交叉渗透出状况。举个简单的例子吧，我们学校初中物

Leolaoshi

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

http://blog.sina.com.cn/s/blog_537acdaf01000809.html 这里是being老师写的一篇关于课改的小文章也许可以参考下哦

Leolaoshi

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

您所说的一些问题我看见了一个真正关心教育的老师所具有的忧国忧民的情怀很感动感动ing 实际上好看上面非常需要具体学科如您一样的老师，所以还是不要放弃希望哦，我想会有好转的。您说的几个问题 1 教材的问题和考试的问题，我想教师也许需要更多的指引才可以适应新课程改革的问题，也就是说，新课程改革实际上只是给出了一个方向，但是具体的操作和这个管道沟通的问题是最大的问题，也就是说，您有没

方唐

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

感谢leo老师的回应，本来发出这个话题时，我也觉得这特大，不过觉得目前教育堪忧，甚至比二十年前的应试教育更加的“应试”。下面我稍作说明，当然我说这些时，也是基于我所处的地区的做法而言，其他教育前沿的怎么做，我不好说。 1、新课标教材，初高中脱节，导致教材处理难度提高。 2、不同版本教材差异性较大，学科间交叉渗透出状况。举个简单的例子吧，我们学校初中物理教材用的是上海科技出版社的；而数学教材选用

业锋教育

于6 月, 2 周前

增加故事谌业锋高考学生的心理指导—如何以最佳的心理状态迎接高考.

谌业锋高考学生的心理指导—如何以最佳的心理状态迎接高考

业锋教育

于6 月, 2 周前

增加故事谌业锋高中教师如何应对新课程改革.

谌业锋高中教师如何应对新课程改革

业锋教育

于6 月, 2 周前

增加故事谌业锋现代课堂心理气氛及营造.

谌业锋现代课堂心理气氛及营造

业锋教育

于6 月, 2 周前

增加故事谌业锋新课程背景下教师校本研究及有效课堂教学.

谌业锋新课程背景下教师校本研究及有效课堂教学

Leolaoshi

于6 月, 2 周前

回复讨论在新时期，如何看待科学素养的提高？.

感谢方唐老师带出这个话题讨论 1 为什么学生不感兴趣 2 举一个例子吧，我不是物理专业的，但是我回想我自己的物理教师，我觉得中学的物理课，很多时候老师都是在说明一个事实，会说的很清楚，我也明白，但是感觉和我关系不大，我就没有办法真正理解 3 也就是说，与其培养学科素养这么大的话题，也许可以从一个比较小的视角进入，就是如何让学生更好的理解你所讲的内容举个例子一个保龄球一

于6 月, 2 周前加入新成员

itspanther jping2 wanfei 翘翘鼻子的大野狼薇旭

方唐

于6 月, 2 周前发起新讨论

在新时期，如何看待科学素养的提高？:

现在所处的教育时间，姑且称为2.0预期吧，在更早的时期中，中国教育历经几十年甚至近百年，已然形成了一种具有中国特色的求色模式，多数人都知道这种“严进宽出”的求学模式不妥，但又一直这样在做着。素质教育提出了这么些年，应试教育倒未见得有所退缩，甚至感觉更是强烈。作为物理教师，在培养学生科学素养方面，总想多做点努力，但由于学生的不重视，觉得难度很大！不知各位有何做法与看法 ...

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