Leolaoshi 的好看簿

jiangmei 于 10 月 说:
这一段几乎没法听。

Leolaoshi 于 10 月 说:
非常对不起，这段确实质量不好，我们看看能否重新录制！很多东西我也没有办法控制

wwsilent 于 10 月 说:
各位老师：
    谢谢支持，这是我事后总结的的一个发言提纲。如果听不清楚，请参考。

我的教师观
职责——启智、导航、树人、育英
途径——爱岗敬业，勇于拼搏，与时俱进，追求卓越

Winding：
首先，应该先问一下——作为教师，我们自己是否喜欢语文，喜欢写作，是否愿意努力；无论是我自己的亲身经历还是我接触到的喜欢作文的学生，还是我读到的案例都表明，喜欢作文与努力的学生大多都有一个非常好的老师。
其次，要追问一下，如何才能喜欢？真正意义上的持久的喜欢从何而来？天然的兴趣当然有，但我们作为老师，绝不能满足于别人所谓的作文要凭天赋的说法。我觉得，喜欢源自成功，反过来成功也源自喜欢，二者是一对孪生姐妹。但是这个成功绝不是轻而易举，而是经历过一番风霜雨雪，抑或风花雪月，这场经历用教育心理学家维果斯基的原理——最近发展区可以解释。具体原理，大家感兴趣可以找专门书籍学习一下。
再次，作为教师，我们是否帮助学生走向作文成功？
我听过许多老师的无数节课，包括许多作文课，都感觉老师在教学生的时候一套，自己做的又是一套，这怎麽行？还有一些老师，作文前不指导，作文中不诱导，作文后批改大白话，就这样还说学生写得是假大空，反观一下自己的批语，学生怎么能不假不大不空？所谓“有其师必有其生”！
如果上面三条你都做到了。那就是具体的方法问题了。关于具体方法，魏书生的有简单到复杂，由浅入深，承包责任制；李镇西的民主化生活式作文都给我们许多启发。我只想说一点，不要吝啬自己的表扬与激励！

wwsilent 于 10 月 说:
大野狼：
过去是这样，小时候是这样；但在今天，当儿童有了一定的理解能力就另当别论。应该具体情况具体分析。用颜元的话说，就叫“限人分限所及”。


秀丽：
1.学习个人没有“诀窍”只有四字“熟读精思”
2.魏书生：特定时代优秀教师的代表，既不要把他神圣化，也不要把他庸俗化。“江山代有才人出，各领风骚是数百年”是也。学习其精神，忘记其做法。“得意忘形”
3.关于我和魏书生作比较，本身没有可比性，只能说我会学习书生，但魏书生是不会学习我的。

其他
1. 教学由第四年到第五年转折的时期，开始喜欢。发现学生的潜力无穷大，尝到作为教师成功的甜头。
2. 老师、学生也好，如果想要成功，非正式学习必不可少。
3. 红楼梦不只是喜欢，爱恨情仇都有，深入其中，真的会让人疯掉的，老师是做不成功的。所以我从来不敢真正投入的去看。看书带给我的东西可以概括为两个字——复杂。既让人明智，又让人迂腐。
4. 语文教育最重要的是带给学生语文思想！
5. 语文学科——语文性不能丢！
6. 小孩子不喜欢日记，太笼统，多小的孩子？怎么不喜欢？要具体情况具体分析。
7. 教师要在与学生交往的过程中体现出自己的语文功底，让学生感到佩服，学生自会独立自主的学习语文。课堂上一定要记住让学生感到不是在上课，而是在玩味，在鉴赏，在艺术的殿堂漫步……