zms 的好看簿

WEB2.0的心得体会
一个好朋友在360doc的图书馆中个性签名写道：网络+我=一头雾水。这是一条很有意思的公式，我想也适应于我，特别是在没接受mis这门课程之前。经过了大半个学期，在tom老师满怀激情地教导下，我们了解了很多google里面的知识。许多同学现在都创建了自己的博客，把自己开心的事情与其他人分享，把自己的不足阐述出来与其他人交流改进，思想上达到了共鸣。
知识是不断更新的，而web2.0就给我们提供了足够多的平台去开阔视野，学习web2.0过程中，我用google的阅读器浏览了很多学者的文章，看到了国际上很多稀奇古怪的石头和奇花异草，了解到各个地区的文化，学到了怎样去品味生活；我还用google建立了好看簿空间，我发现好看簿比qq空间更是让心说话的地方，在这里，我跟好友分享了很多快乐与不快乐的事情，在好看簿中，我经常得到了朋友的鼓励，看到了未来就业的阳光大道，还有很多别致的图片，google好看簿，是让心休息的地方；360doc的图书馆更是让我惊喜的google功能，只要你觉得哪篇文章有收藏价值，我们都可以把它收集到自己的图书馆中，而不是繁琐的复制+黏贴。
自1990 年代WWW（World Wide WEB）发明到现在，不到20年的发展时间，互联网应用技术从WEB1.0发展到了WEB2.0。WEB1.0技术可以概括为基于WWW来编织数字资源， 突破数字资源孤岛，使之互联互通。WEB2.0则可以概括为基于WEB1.0来进行网络社会构建与组织的技术，WEB2.0各种具体工具软件，又被称为社会性软件，其意义正在于此。从WEB1.0 到WEB2.0技术变化，对教与学产生作用与影响，不仅仅取决于技术变化所提供的可能性，还取决于实践中如何运用技术的理念与方法。从对网络学习环境产生 的作用与影响而言，WEB1.0时代的网络学习环境可以简称为图书馆式学习环境，学习者通过掌握各种搜索策略就可能查询找到自己需要的数字资源内容。 WEB2.0时代的网络学习环境可以简称为会议研讨式学习环境。这是google的发展，我们看到了它的进步。别人在创新，在开发软件，我们也行动起来吧，不能开发那我们也要走在网络的前头去使用它。
WEB2.0的学习，需要的是一份坚持，坚持使用它，习惯地用它来创造我们多姿多彩的大学生活。注册它是一回事，使用它又是另一回事。任何隔岸观火式的注视或浅尝辄止式的参与都是难窥其堂奥的，学习的态度就是要不懂就问，学懂了就要运用，这样才不会辜负我们的Tom老师给我们的教导。或者在未来的生活中，google还会创造出更加便捷灵活的学习方式，我会时刻关注google，走在网络的前头，因为学习是无尽止的。