| Web2.0与非正式学习，他们如是说…… |
 
|
选择浏览模式：
故事模式 |
单张浏览 |
3D画廊 酷！ |
幻灯片
Web2.0、非正式学习正在进入学习者的眼帘…… 这不仅仅是一种技术，一个概念，一次认识，它意味着一个理念、一份选择、一种锲而不舍的学习追求、一种生存的状态…… 离开了这些，它对很多人来说，只是昙花 3.2补充，这里http://sociallearnlab.org/blog... 有庄老师班上的同学对Web2.0的学习体会。 Ray Sims---What 2.0 memes to me http://blog.simslearningconnec... （2008.3.26） |
海豚 研究型的学习要求我们要有自己的研究兴趣，在复杂的学习系统中找到自己的兴奋点，如果每天都忙碌于日常的课程学习，做一些自己并不喜欢的作业，我们便缺少了非正规学习的环境，在教学系统中---教师，学习者，教学环境，教学内容，四个基本要素对于我们研究生来说已经不再是教师和教学内容，我们更需要的是教学环境----一种非正式学习的环境。
http://www.jeast.net/student/x... |
于淼 黎老师上课用“发电机”的例子来生动描述web1.0和web2.0区别时，我才知道了什么是web2.0时代。
学习了好看簿上《Web2.0及其教育应用》后，感觉web2.0再次困扰了我。 我们如何才能成为web2.0时代的主人？ http://www.jeast.net/student/y... |
焦建利 焦建利老师的苦口婆心----我之所以要求研究生写BLOG，是希望大家（包括我本人）能够将阅读、思考、实践、反思、评论（批判性思维）、分享和写作等等这一系列的研究生日常学习活动作为一种习惯，不仅仅研究生阶段的习惯，而是一生的习惯。
http://jiao.blogbus.com/logs/1... |
庞静 今天我们该如何学习?
这个问题其实一直在困扰着我.在web2.0时代,面对着海量的信息,丰富的资源,我们该如何取舍? http://www.jeast.net/student/p... |
宋权华 关于个人学习环境的构建，看了一些相关的国内外的资料，但觉得还是很茫然，今天看到了“非正式学习”里提到了未来风暴学习社群的一个构想和图示，觉得是不是应该突破个人学习环境的局限，多关注一下社群学习环境的构建，毕竟这是一个强调合作与协作的时代。
http://songqh928.blog.sohu.com... |
Jane web2.0时代，这么多社会性软件，应该怎样更好的运用它们来管理自己的知识呢？
以前开了博客，写过一段时间，但是没能坚持下来，现在又想继续写，因为每天看过太多的东西，如果只是看，而不及时总结整理，还是会一无所获。 读研了，应该写写自己的一些看法，对专业的看法，自己的想法。每天过的好忙，不知道自己究竟学到了什么。专业的多样性，需要我们涉猎太多的东西，想去写点什么，但是找不到一个点去深入研究，或许还是自己读的东西少了吧。 http://www.haokanbu.com/user/2... |
汪文静 一直都以为自己是WEB1.0 时代的人，原来自从上研，在我的学习中早就已经进行WEB2.0时代的学习了，只是自己一直都没有注意到而已。因为以前的我压根就没接触过WEB2.0，不知道在WEB2.0时代我们应该怎样学习。
我相信如果让学生自主在校外的非正式学习和课堂教学两者之间做出选择的话，多数会选择前者。因为web2.0非正式学习真的是太吸引人了。那么我们可以取消课堂教学吗？课堂教学是学习的基础，使必需的。非正式学习只能作为课堂或课后的辅助，帮助学生更进一步了解、消化所学的新知识。 http://www.jeast.net/student/w... |
高峻 喜欢尝试新事物，容易接受新技术，个人觉得是Web2.0时代应该具备的心理素养。当然，仅属于个人观点而已。技术追新族也没有必要为自己不能尽悉所尝试过的技术而自责，技术先驱者角色称谓也不过分。
http://www.jeast.net/student/s... |
71瓶幸福 Blog、Wiki、好看簿、iPOD、书签、Google笔记本…… 太多太多的新工具出现，我们的生活和学习更加方便了，可是作为个人，应该如何去设计自己的学习环境，如何加入团队找到合适的协作环境呢？不同的人有不同的答案！
http://www.haokanbu.com/user/3... |
l10
|
你会感兴趣的其他故事 |
|||
| 更多 | |||
