当老师的时候——作为指导者！
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我现在还是研二的学生，但是种种机缘让我有机会给ZY大三大二的学生上课。上学期，我一周12节课。ZY离我们学校很远，我得赶一个半小时的车才能到。先坐5路，再坐他们学校的校车。很辛苦。但我是锻炼过的人（在健身房坚持运动2年了，放假回家也不停！对我来说，学习和锻炼是一辈子的事。），不怕。开始说我不是以挣钱为目的去的，是想“教师专业化发展”。真的，发自肺腑的。其实我有一个地方专门记录了我在ZY的点滴，那时是有想法就写。真是的，如果当时我发现了好看一定会写这里。那个地方太花哨，而且不是很稳定！ 在我自己的学校也有人管我叫老师。也是上过课或者是指导过微格教学或是指导试讲实习大三学生。更多的人是叫师姐！我为了和他们（学习者有点距离）不得不打扮得像个老师！恩，注意形象！ 不多说了，以后看图说话！ |
听说让学生写匿名意见可以帮助自己改进教学。我就冒着风险试了一次！因为我怕听到不好的话自己受不了！
但还是很想知道学生是怎么看我的。于是叫他们写。 我在2个班做此实验。中文和英语教育，可能是我属于朋友型的老师,比较受欢迎.他们都说,在我上课时,他们纪律是最好的!其实开始也不好.他们说发现我和别的老师不一样,因为我不说官话,是为了他们好!真高兴! 去年每天起早我都特别高兴!上了一天的课也不觉得累.特别愿意和别人分享感受,当时有杨老师在,在校车上他总说:"刘老师,又和你会晤了啊.期待啊!" 我当时多想和更多的人(同行)分享啊!和别人说了,人家都说我:挣你的钱得了,瞎感叹什么啊! 我不想把这次经历当做挣前的途径.我不是为了钱! 我总和学生说:感谢大家给我和你们共同学习的机会,和你们一起成长. 当时激情是特别高,其实现在我的激情也没退.我不是特别认真的人.但我不想浪费自己的时间,更不能浪费学生的生命. 每次上课前,怕对不起学生我都准备好多东西.有时候还到半夜三点.我做这些就是自己觉得有价值,其他的都不重要. |
这是个什么公司提供的机器,每层楼有一个机房.(其他的房间都是各实验室.)学校出地方,他们出机器.上课的时候用"上课卡",平时作为网吧用"网卡".平时的收入归机器提供者!
其实这样很麻烦!有的学生手里有卡,上课前就用着.后来由班长发卡后有的同学都不拿.放在一边.经常统计的时候发现少了.很麻烦! 开始我总和他们一起找 一起管理.我同学 同事吧,说:管那些多累啊! 不,我愿意和大家一起做事.和比我小的他们在一起,我觉得自己也小了几岁. 记得有一次我从相机里拿SD卡,刚想放读卡器里忽然有人问我问题.我就去了.回自己寝室后很久才发现,当时他们学校正要评估,我准备的课件都在里面!电脑上有备份但不全.很着急! 由于我让他们每个班都建了QQ群(共7个班),就在群上问:有人在实验楼没?都回答:我们在寝室呢!寝室都要关了谁还出去啊!实验楼也马上要关了. ==这是我那时的回忆!现在转上,哈哈!我是个善于记录的孩子!=== 我SD卡掉了！课件都在里面！现在说也是没用了！是我太迷糊！ 我要疯了！从相机里拿出来就没放回去！ 我是今天在4楼丢的，网管旁边那台机器，5点下的课估计是没有了！、 这两天不睡觉了。感谢11月的最后一个礼物！我想是不可能有了！ 实验楼几点关门？ 那肯定没有了！ 再见了星期6、7、1、2。我要补我的课件！ 最好能要到高个的那个网管的电话！诶！我不敢有希望了！我给N个人打电话求救，做垂死挣扎！学生、同事、系主任通通问个遍。刚从一个同事那要到网管老板的电话。 这时一个群里有一个女生 李婷(284189150) 22:33:54 老师 李婷(284189150) 22:33:57 在不 LY（教技）(*****) 22:34: 在！ 李婷(284189150) 22:34:26 是不是一个小的蓝色的长方形的 LY（教技）(*****) 22:34:33 是是！ 李婷(284189150) 22:34:42 很遗憾 李婷(284189150) 22:34:52 哈哈,找到了 LY（教技）(*****) 22:34:57 真的吗？ 李婷(284189150) 22:35:05 恩 李婷(284189150) 22:35:24 内存一个G LY（教技）(*****) 22:35:35 我太激动了！是在4楼的吗？ LY（教技）(*****) 22:35: 我又要疯了！ 李婷(284189150) 22:35:46 就在那里找到的 李婷(284189150) 22:35:51 啊?! LY（教技）(*****) 22:36:17 TOSHIBAD的！是不？ 李婷(284189150) 22:36:17 你什么时候拉拿 LY（教技）(*****) 22:36: 我太爱你了！ LY（教技）(*****) 22:36:35 疯了！ 李婷(284189150) 22:37:01 TOSHIBA! LY（教技）(*****) 22:37:24 我爱死你了！ 李婷(284189150) 22:37:29 恩 李婷(284189150) 22:37:42 老师你上课的时候来拿哈 李婷(284189150) 22:37:46 我要回了 李婷(284189150) 22:37:56 要查寝啊 LY（教技）(*****) 22:38:03 好的！你给我留个电话吧！ 李婷(284189150) 22:38:12 ************** 李婷(284189150) 22:38:24 这个! LY（教技）(*****) 22:38:27 好的！ 李婷(284189150) 22:38:30 恩 李婷(284189150) 22:38:33 呵呵 LY（教技）(*****) 22:38:37 你快回去吧！ ============== 我说要疯了是感动!她是特意跑到实验楼的.后来我问她为什么那么晚还去?她说:感觉它会在! 多好的小女孩!
重新开始学习的lunemoon
4 年, 1 月前说:
@学习耐心的leolaoshi: 让我感动的学生太多了,还有个男生.说要到火车站送我,我没有告诉他具体时间,就说13号走.后来在火车站看见他了.他说幸好7点就来了.(我是8:10的火车).原来他是为了送我特意早早来等我.从他们学校到车站有2个小时的车程! 又感动得不行了! |
那时看的书!
我现在写论文也想写教师专业化发展的东西!
重新开始学习的lunemoon
4 年, 1 月前说:
@学习耐心的leolaoshi:高校教师?比如说一个大学老师借鉴了某个小学课堂的教学模式.应用到他的实际教学中了,算不算他的专业化发展呢?我明白你的意思,高校教师应该不再那么死气沉沉!对我很有启发,教无定法!
Leolaoshi
 
4 年, 1 月前说:
我的意思是，高校的教师不需要专业发展，举个简单的例子，高校的老师很少有去参加任何关于教学法的培训的，因为高校教师的自我发展比较重要不需要被别人“培训”而对于高校教师来说，会做科研是最重要的 教学反而不是那么重要
重新开始学习的lunemoon
4 年, 1 月前说:
@学习耐心的leolaoshi: 学术和教学.诶!我觉得我老师学术上对我的影响不大,主要是为人方面的.只要人心正了,其它都好说! 我从她课上学到的更多是怎样思考.人格魅力!不过她年纪大了,也不被"培训"了. 刚才和大姐探讨,我们老师专业化技能需要培训吗? 说不清! 似乎什么都需要发展! "高校教师在专业化素养上产生了某种程度的缺失，如师德因素、专业能力、专业知识和专业自主"似乎需要发展! |
文科生!哈哈!
他们班下午上理论课!比较困,我发现大家兴致不高就放个搞笑的FLASH.这不,都眉开眼笑的! 看了不能白看,有的要评论的!课堂不能一言堂嘛!你们为什么笑啊.... 记得有次放<等一分钟>的FLASH.我刚看的时候都哭了.给文科班放完他们鼻子也都很酸,大多女生也哭了.有的男生还挺"抑郁的".比较研究.给工程造价的学生放,连女生都哈哈大笑.我真不明白有啥笑的,就问他们.一问就没反映了!这就是学习者的差异! |
07年1月5日和中文班一起玩.晚上是谢师宴.要毕业了,其实我最讨厌结束的感觉了!不好!
本来我不想去的,因为我是外聘的,角色有点怪.他们系上的老师也不认识我.其实我还和他们系上老师有点小冲突呢,真是天不怕地不怕啊! 是这样的,我属于他们学校计科系.给中文的学生上现代教育技术.第一次课,教室门找不到钥匙.那时学生和我一起在外面站着!于是我给他们系主任打电话问.他说:啊,那钥匙不归我们管啊.归教务处.我就又电话教务处,教务初说已经给系里了.我再问系主任,他说:啊,一会儿苏老师就过去了,你等等吧!后来5分 种过了,一个男生翻墙进去打开了门.多媒体设备又是锁的.我又问:苏老师我也没看见啊,学生已经进教室了.多媒体钥匙没有.人家是这么回答我的:啊,其实吧,苏老师去了也打不开,他什么钥匙都没有.我:那我怎么上课?我东西都在课件里.他:我也不知道,要不你叫他们自习吧!我(濒临抓狂):你什么都不知道,那你知道什么? 完了就把电话挂了! 我之所以敢这样是因为我不属于这里,大不了他们不用我了.其实当时是开学第一周,有好多老师和学生都有找错教室开不开门的情况!他们都内部解决了(回自己班上自习.下次补上!)因为领导是不能顶的! 后来去了,是因为他们太热情了好多人打电话;是因为我太想和他们一起玩了!
重新开始学习的lunemoon
4 年, 1 月前说:
@digman: 欢迎欢迎.谢谢你愿意和我交流!我记得微风说过:所有做过的事情都不会白费,所有过往的努力总有一天会体现它的价值!我还得说:经历是最宝贵的,这种无形的资本对自己来说最有价值!
Leolaoshi
4 年, 1 月前说:
@胡思乱想的lunemoon: 看了这个图片，你可能是哪种能力很强的老师，这个很好，可是任何的再有能力的人都需要一个集体才能够更好的成长，从这个课堂来看我觉得你不应该和他们有冲突反而应该尽量的低调，让自己融入进去。
重新开始学习的lunemoon
4 年, 1 月前说:
@学习耐心的leolaoshi:没有和学生冲突!就是和领导顶两句.我能力不强,就是想尽力做好.做老师的要是能影响学生,看见他们在我的影响下有点变化,就够了.别人怎么看我不在乎,因为我不是把教学当作讨生活的手段.谢谢我的父母给我提供了衣食无缺的环境,我才能这么想.
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发这个图片上来,算是对我这次指导试讲的鼓励吧!
他们没想我这样提前和本科生交流.本来嘛,你要评价,就得让被评价的对象知道标准. 忽然体会到庄老师说过的话.看见学习者态度或行为上的些许改变就够了.别的我不图.但这样看上去有点缺心眼! |
这是我4月13日早上拍的,当时决定以后要认真对待每一次和别人交流的机会.我要尽力让学生们学到更多.
还好!很好!我没白思考,没白努力.其实人为什么会不平衡?就是现实的不平等.是付出与回报不一样!何必呢? 现在,没人知道我和他们交流了4次,我每次和他们交流很久.但是,我的回报很值得.我想,这次我对他们的影响是不小的.他们从开始想也像其他组一样应付了事到:"我们得回去好好准备!"是,我和他们说了,我不怕麻烦!他们今天很积极,早上7点半就在老区了.反倒是我,7点40才起床.三个人给我打电话,我洗了脸就奔像老区了. |
想说的话,该说的话太多.每次交流总觉得时间不够.
我希望他们都能有个人特色,一些评价标准都是理想状态.可以作为个人提醒.并不是叫你按上面的要求全做出来! |
圈出来的是学生!看,有那么多的"学生".我们现在的试讲没有学生,所以会很顺利.老师要有应付突发状态的能力.学生,教学的主体!
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是,我早就知道,当老师心里收获最大的.若干年后,还有许多学生记得你,和你说说话.多好!