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日子过得真快，转眼，已是期末。从2月到现在，我的支教生活已经半年了。半年来，似乎没有留下太多的文字记载，但在心里，这半年的每一天都是那样真真切切！
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不知道该怎么样描述自己七绕八拐的来到这所学校来的心情，是好奇？是期待？是信心满满还是失落迷茫？或者，可能是这些情绪错落交织，都有吧！一路走来，我时刻告诫自己，不管走多远，都不能忘记出发时的目标！
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初来乍到，就遇到一件让我很意外的事。由于我的到来，校长辞退了一位先前学校聘用的老师，我和她同龄，她离开的时候，我心里很内疚：是我的到来，让她失去了这份工作。但她却很坦然的告诉我，她的工作就是这样，我不来，一样会有别人来，并且校长已介绍她去邻村的小学代课，只不过回家有点远罢了。她的这些话不仅没有减轻我的内疚，反而让我更迷茫，她走了，那么我的未来又在哪里呢？
没等我多想，校长就安排好了我的工作：担任幼儿小班班主任和四年级英语和音乐的教学工作。带幼儿小班，是我始料不及的，在此之前，我不知道这里的学校是小学和幼儿园合一的。对我来说，这的确是个不小的挑战，但没多想，我就接受了这项挑战，之所以来支教，主要是想看看自己能否将四年的大学学习很好的应用于实践，也想看看做一名教师，是否真的像自己想象的那般如鱼得水。于是，很坦然的接受了安排。
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当真正的工作开始后，我才明显的感到了这项工作的繁琐。幼儿小班的孩子小的只有三岁，大的也就四岁，刚开始的一个月，每天都是在他们的连哭带闹中度过的，面对他们的哭闹，我真的是束手无策。很烦恼也很无奈，但现在想想，那都是由于彼此不适应造成的，他们不适应我，而我也不适应这份新接手的工作。后来，渐渐的，我学会了一些减少他们哭闹的方法，比如：带他们出去走走，或者发些玩具分散他们的注意力，告诉他们爸爸妈妈会早早的来接他们放学，同时与家长配合，让家长早点来学校接孩子，以此建立起幼儿对自己的信任，最后终于解决了幼儿的哭闹问题。在幼儿小班的教学上，刚开始我显得束手无策，因为对于我和小朋友来说，彼此都很陌生，并且由于他们太小，他们常常听不懂我说话，所以无论我准备了多么丰富多样的内容，他们也不能很好的配合，所以导致课堂秩序十分混乱，于是我主动向大班张老师学习她的教学方法，加上我和小朋友也渐渐熟悉了，后来的课就上的比较顺利了，到最后，听着他们那么熟悉背送给我的一首首儿歌，我真的很欣慰。这学期最让我头疼的就是排练六一节目了，我不是一个能歌善舞的老师，所以这项任务我接受的很勉强，本来想请一位朋友来帮忙，但朋友请来了却发现这一方法根本不可行，因为他们根本不听她的指挥，我和朋友都很无奈，后来只有自己赶鸭子上架，整整一个月，从早上入园到下午离园，都是伴着那几首音乐度过的。由于孩子太小，在开始排的时候，他们前后不分，左右不分，根本记不住自己的位置，我嗓子都喊哑了，生气的时候甚至会打他们屁股，可没有什么效果，后来通过和其他老师交流和自己的反思，才发现对他们我根本不能提那么严格的要求，毕竟他们只是三四岁的孩子！只要他们到时候不在舞台上乱哭乱闹，或者站着不动就很不错了，所以我重新给他们定位，才算是顺利的完成了排练，最后的演出虽然没有得奖，但是，无论是通过家长和其他老师的反应，还是我自己对他们的表现，都是非常满意的，现在我看到他们当时表演时的照片，真是越看越心疼，喜欢看他们明澈的眸子，又长又翘的睫毛，或者摸他们胖乎乎的小手，还有我给他们拍照时他们五花八门的姿势。和其他老师不同的是，要管他们的吃喝拉撒睡，所以，每一天都很忙很累，也很充实，就这样，三四岁的他们用他们与众不同的的方式给我上了整整一学期的课，让我感触颇深，这初为人师的一学期注定会使我终身难忘！
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相对于幼儿小班，四年级的课就上的比较轻松来了。虽然我学的不是英语专业，但做起来还是游刃有余的，学生很好学，加之课本内容不是很难，所以大多数学生学起来都不是很困难，偶尔遇到几个调皮的学生，我也会用自己的方式去教育他们。在学生面前，我是个很严肃的老师，因为我不想以一个过路人的身份去对待他们，他们还小，对于所有事物的鉴别能力很有限，作为老师，我有责任去引导他们，所以无论是上课，还是批改作业，或者课外辅导，我都尽力去做，单词写得不好，我会让他们重写，发音不标准，我也会不厌其烦的领读，虽然自己能力有限，但我希望我的到来能给他们一些力所能及的帮助。因为我的主课就这一门，所以每节课前我都认真备课，课堂上我尽量用各种方式吸引学生的注意力，激发他们学习英语的积极性，每节课上基本每一个学生都有发言或表演的机会；课后，我认真批改作业，并对个别有潜力的学生进行个别辅导。尽管期中和期末考试都还有两三个考不及格的学生，但我并没有因此否决自己的成绩，他们的努力我是看在眼里的，那么，还有什么可苛求的呢？总的来说，小学英语相对来说是很好教的一门学科，只要老师能够充分的激发学生的学习兴趣，学生就可以很乐意的去说，去演，去学。当然，初为人师的我，还存在许多不足之处需要改进，在今后的教学中，我也一定会更努力的去学习，充实自己，提高自己。
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当然，除了学生，接触最多的就是老师了。半年以来，无论是生活还是工作，他们都是我最好的老师，无论是学校领导还是其他老师，他们总是在我需要帮助的时候给我指导和帮助，真的很感谢他们。虽然我们这个教师队伍人数不多，但大家关系和谐融洽，工作起来认真团结，总之，大家相处的很好，感谢他们给我这样和谐融洽又团结进取的工作环境，当然，我也为自己能够融入这个集体而高兴。
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这半年来，除了收获，也有一些遗憾，学校有好几次大型集体活动，比如放风筝比赛，运动会，七一合唱等等，但由于幼儿小班孩子太小需要有人看管，所以，我基本没能参加这几次活动，心里真的很遗憾，看到别的老师和学生一起庆祝活动取得的好成绩，我心里也很高兴，但这种时候，往往每个人的高兴程度是由之前自己所付出的劳动来决定的，并且在参与这些活动的时候，对自己的能力也是一种锻炼，可是我却没有在这些活动中学习的机会，所以我的高兴里往往夹杂着一丝淡淡的失落。记得关于成长有这样一种说法，“使人成长的，并不是岁月，而是经历。”那么，对于初为人师的我来说，我渴望一种成长，一种丰富多彩的成长，而这种成长，需要自己准备，去努力，更需要多多益善的机会。可是这学期我的这种机会真的少的可怜，我不知道这对我意味着什么？也许有遗憾，才会更难忘，有遗憾才会激励自己更加努力吧！每当这种时候我总是在心底默默地鼓励自己：加油！机会终有一天会青睐有准备的人的！
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通过半年的支教工作，我对教师这一职业有了进一步的认识。我觉得要做一名好老师，不仅要有爱心，有耐心，还要有一颗敬畏之心。在这短短的一学期里，我常常想到一部韩国电视剧《大长今》中的一段剧情：长今在去参加医女训练的途中为一位病人治病，却遭到了训练官申教授的不满，所以在后来的训练中他对长今很苛刻，甚至以“不通”来表现对此事的不满。起初我十分不解，看到后来才知道，他是要让长今明白，作为一个医者，必须要对生命心存敬畏，因为曾今由于他的一次疏忽而让一个生命在他手中丧生。我很尊敬这位严厉的老师，他在教授医术的时候，首先明确了一种责任！而教师和医生的工作性质是很相似的，因此，我常常拿他的话来对照自己的工作，不说教育这一大事业，就拿学生来说，学生的成长与教师的关系是不言而喻的，教师若稍有不慎，就会伤害孩子的心灵，或者将其引入歧途，误其一生，换句话说就是稍有不慎就会误人子弟。于是我时常告诫自己，作为一名年轻的教师，可以欠缺知识，可以缺乏经验，但绝对不可以欠缺态度！欠缺知识可以补回来，欠缺的经验可以慢慢积累起来但若刚开始就欠缺了态度，就如同陷入了泥潭，会越陷越深，对自己、对学生、对社会都将后患无穷，都是一种这不是为了说明我有多高尚，只是表达我自己对自己做教师的一种要求，我很赞同一句话，教书不是用来混饭吃的手段！我想，在以后的工作中，我也一定会拿这个标准来要求自己。
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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的支教之路还有一年半的时间，我想，在这一年半的时间里，我定会怀着一颗敬畏之心去认真而努力的去对待我的工作，我想通过努力，我一定会达到自己出发时的目标，会积攒一笔受用一生的财富，也一定会给自己的成长交付一份满意的答卷！
2009年7月9日
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2 年, 7 月前增加标注:
学校校门
