| PKM2007Fall第9周 |
 
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幻灯片
这一次课，分三个环节： 第一环节，用已有的例子进一步说明学习过程中知识创造重要、可能、以及现状趋势。 第二环节，介绍Cop的理论与方法。 第三环节，是布置作业。以我自己整理一份WEB2.0为例，让同学以那个PPT结构为参考，进行PKM/KM相关资料的收集、分析，并进行WIKI编辑，http://sociallearnlab.org/wiki... |
PKM20071109-1 这是我上课一开始就提出的问题。然后又用以下例子，来说明学习的变化。
看完以下两个例子后，同学们有了一点触动。 我们原有的学习习惯，学生很大程度上依赖老师告知结果，或依赖书本告知结果，缺乏从行动过程中去探索积累的学习意识和习惯。 |
你写故事的好处 “我为什么要写？”很多人在开始的时候为质问这个问题。
写的好处是: 回报永远大于付出，整体大于部分。 http://www.haokanbu.com/event/...
xiuli.zhuang
 
4 年, 3 月前说:
这个环节，在以后的教学中，可以重新设计，选择某个主题的小组或者活动，让学习者观察，不管主题的选择要切合学习者的经验和需要。比如以后好看簿中可能发展出 小学语文组，甚至更为细化的小学一年级语文组，数学组，或者具体某个学科或者某个具体教学指点的活动等，这样引导学习者观摩，会对下一个教学环节起到比较好的铺垫作用。
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PKM20071109-3 http://en.wikibooks.org/wiki/W...
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Cop 以此故事为例，讨论Cop的方法，这是从choconancy的相片集“THEKA”中拷贝， Choconancyhttp://www.flickr.com/photos/c...
PLE实施的可操作方法。 |
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