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我设计的给学生的读书报告(上)

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我设计制作的给学生做读书报告的演示文稿。

开篇封面。右下方夸父图章是我个人的logo,两个网址都是我的个人站点。

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这是一个真实的案例。小学某教师在班级建图书角,第二天接到一个家长的质询。

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什么是“有用”的读书呢?

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我记得在上海参加一次培训,上海某中学一位知名的语文特级老师说的话。(不好意思,忘记这位特级老师的名字了)

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我记得在上海参加一次培训,上海某中学一位知名的语文特级老师说的话。(不好意思,忘记这位特级老师的名字了)

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读书是否可以分两个层面,互为表里?

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读书是否可以分两个层面,互为表里?
这个图表示了我的思考:知识和心灵两个层面的阅读是否可以相互转化,是否可以借助太极图样来表示呢?

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这个图表示了我的思考:知识和心灵两个层面的阅读是否可以相互转化,是否可以借助太极图样来表示呢?
有很多时候我们的阅读成为做井之蛙。当然,我们每天都上语文课,读名家名篇,但可能我们更重视的是知识层面的阅读。虽然,马加爵考上大学,知识是合格的,但他的心灵是枯竭的,因为他缺乏心灵的阅读。

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有很多时候我们的阅读成为做井之蛙。当然,我们每天都上语文课,读名家名篇,但可能我们更重视的是知识层面的阅读。虽然,马加爵考上大学,知识是合格的,但他的心灵是枯竭的,因为他缺乏心灵的阅读。


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