黄利锋 的好看簿

七月上旬，有幸参加了为期七天的沪杭综合实践活动夏令营，活动内容精彩纷呈，有漫步西湖苏堤，欣赏第一美景，参观多个博物馆，感受杭州厚重的文化韵味，走进名人故居，探寻古人往事，游览良渚遗址、南宋官窑，穿越时空，触摸历史，亲历科技馆，体验动手创造的乐趣，畅游上海世博，走遍世界，开阔眼界。这次夏令营，不同于一般的旅游团体，而是一个综合实践活动的微型课程，但也区别于学校的综合实践活动，主要是以参观、考察为主要形式的实践活动，是对学生人生经历的一次丰富的充实。

本次活动有以下特点：

1、严密组织，安全有效。整个夏令营活动分为四个子营，各营有营长、带队老师、指导老师、医务人员，大家各司其职，全程参与，处理偶发事件反应快，充分体现了主办方周密布置，高效的组织能力。

2、指导细致，学有所获。指导老师根据学生每天的行程，都会提供学习材料，精心设计问题，问题涉及自然、人文、自我三个方面，引导学生带着问题去参观、收集信息，也可以提出自己的问题。通过批阅学生每天的活动手册，能够感觉到他们在用心记录、思考。如漫步西湖后，学生都很自信，觉得自己在炎日下走了半天，累却快乐着，认为自己很坚强。

3、生动活泼，学力显著。这次参加活动的学生大多是初中生，他们活泼开朗、团结协作，自主意识强，如参观世博时，我带的几位同学就要求自己行动，去看自己想看的馆，我向她们提了些建议，在游览中有问题多请教志愿者，不落下一个队员，记好出园时间。很多学生带有数码相机和摄像机，他们拍摄的大量影像资料，既是活动留念，更是出成果的最佳原始资料，分类整理后，可以用来做活动相册、电子小报、演示文稿。

七天的游学很快结束，给我们每一个人留下了无穷的回味。由于在活动期间，学生没有过多时间来整理资料，因此组织者有必要利用网络创设一个交流平台，为师生之间的深度交流提供机会，也是一个作品展示的舞台。作为指导老师，课程设计、活动节奏、方法指导方面还有待完善。

“读万卷书，行万里路”，外出参观访问是综合实践活动课程范围中一部分，也是学生开阔视野，学以致用的重要途径。目前因安全问题，学校对外出活动不敢轻易组织，所以综合实践活动夏令营的举办更是难能可贵。既然是学习类的活动，在课程设计方面要认真对待，这次活动所发的活动手册比较简单，没有针对活动内容进行个性化设计，可以以“杭州”为主题，做一份微型课程，或者说是一个资源包，整个夏令营的活动就是课程实施的过程，活动行程、作息时间都要从教学的角度进行安排，即使少看一个景点，也要给师生一个对话的空间，在分享与互动中提高学生的综合素质，这也是本次夏令营最令人期待的。