Tippi生活在丛林里的法国小女孩
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“所有我认识的女孩都是家养的，只我例外。我是野生的。”
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蒂皮1990年出生在非洲纳米比亚，小蒂皮和许多野生动物成了好朋友：大象哥哥阿布、温柔的小狮子穆法萨、变色龙莱昂、小豹子杰比……小蒂皮更像是大自然中的一员，天生知道如何与动物打交道，野生动物则像她的家里人。庞大粗壮的大象踮着脚小心翼翼地跟在她的身后走路，高大的鸵鸟因为怕坐在背上的蒂皮被掀翻而安静伫立，小狮子吮吸着蒂皮的拇指、两者香甜地在沙漠中的午后沉睡，大狒狒伸出手来与她相握等等真实而有趣的镜头，在现代人看来，几乎不敢想象，近乎美丽的童话而被深深打动。
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蒂皮注定是与众不同的，从她在非洲出生，在非洲的草原、丛林、沙漠和野生动物中间蹒跚学步时起就注定了。
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一位动物专家说，小蒂皮故事的可贵之处在于，它是自然的，而非出于环保等目的而有意识地校正自己的行为。而现代人，正如小蒂皮所说，“不知道为什么对动物或无缘无故地恨，或无缘无故地怕”，这实际上是人类社会心理定位的错误，也是我们现代教育的错误遗传。
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蒂皮的大受欢迎，源于一本叫《我的野生动物朋友》的书。这本书是小蒂皮10岁回到巴黎后，写她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的130多幅精彩而难得的图片。小蒂皮的故事在法国早已家喻户晓，本书出版后不只在小读者中风行，也为大人们所喜爱，很快译成德、日、意、英等文字流传，成为全球畅销书。今年5月，由云南教育出版社出版的中文版在国内上市，很快也成为各地书市的热点，在众多图书排行榜中名列前茅。
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陪同蒂皮母子进行宣传活动的云南教育出版社的一位编辑说，在南京，小蒂皮曾和一群英语、法语讲得十分流利的孩子交流得很开心。但在上海的同龄人见面会，显然有些失败。也许是因为新学期开学第一天，几乎没有人从学校请假出来和小蒂皮聊天，主办单位临时组织附近中小学生来参加座谈会，在老师的示意下，孩子们井然有序地举手提问。这场面，让渴望与同龄人对话而怕被当成“表演明星”的蒂皮的心愿落了空。
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问得最多的是：“和野兽在一起，你怎么会不害怕呢？你是不是有什么特殊语言可以和动物交流？”
“绝不害怕。动物从来不凶恶，但比较好斗。”是蒂皮书里的句子。她解释了几次，却似乎并没能让小听众们明白。有孩子建议她“现场表演一下”，蒂皮拒绝了，因为“我不是演员。那只能是一种心灵的互相沟通，不是表演”。
园林景观设计师
1 年, 1 月前说:
野性，原始。。。。
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两种生存状况的碰撞，让人再次想到了小蒂皮“野生”的孩子和“家养”的孩子之说。
这样的对话，很难进行。 |
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蒂皮的父母没有高妙的环保理论，天真的蒂皮以自然为师，以动物为师，在对自然与生命的了解与感悟中把握着世界，实现着心灵和头脑的成长。
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但是，教育的最高境界，难道不就是培养人对世界、对生命的感悟能力吗？
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实际上，小蒂皮与动物之间天然的亲近感，在许多孩子、包括在城市里长大的孩子身上都能看到，只是这种亲近感在他们社会化的过程中渐渐消失了。也许，徘徊在应试教育路上的我们，更应该反思，在我们的教育和文化中，有多少重功利而反自然、重科学而轻心灵成分？
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