| 制约个人在学研教中应用blog的因素 |
 
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制约个人在学研教中应用blog的因素1
rolox回家了
1 年前说:
TOM老师，您觉得WEB2.0的应用该如何和传统教育结合在一起?
Tom
1 年前说:
在这里挺难用一两句话概括的，希望有机会即时在线交流一下。 总的来说，我想也许需要让更多的老师和学生先逐步体会到2.0对他们学习研究的带来的变化，或者看到更多别人因此而产生的变化，然后再谈2.0是否能进一步和传统教育结合。
Leolaoshi
1 年前说:
我这里想列出几个因素吧，我觉得TOM概括的挺好的，我从另外一个角度说说：我觉得首先blog是一种在线的记录，这个时候学生必须要能够明确为什么要使用blog？比如我的学生CONS问我，为什么要使用haokan，我这里给出几个评价的标准，希望有用
Leolaoshi
1 年前说:
1goal setting, 目标确定麽？2work在blog上作什么？,3 reflection在blog上有反思麽？4 , self-assessment在blog上有自我的反思麽？,5 peer-assessment有同伴的评价麽？,6 peer interaction有同伴的互动和交流麽？,7 data gathering, 在blog中有没有相关主题的探讨和数据的收集8 continuous improvementblog是不是作为一个持续的反思记录有没有进步？,9 and problem solving问题解决blog有没有帮助你理清楚问题思路？blog有用麽？
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