学生做的历史期末复习概念图
|
 
|
选择浏览模式：
故事模式 |
单张浏览 |
3D画廊 酷！ |
幻灯片
期末复习，老师们都忙着印卷子给复习资料，学生不是做题就是测验。大块的知识就这样被切得碎碎的喂给学生，据说高分就是这样练出来的，“学奴”就这样养成http://www.haokanbu.com/diary/...。 我倒想引导他们形成一种整体的复习思路，按重点有目的地去复习。于是布置了把整册书用概念图概括的作业。交上来一看，在平均成绩倒数第一的普通班里，竟出现好几份令我惊喜的作品。 我决定：期末不发任何复习资料，就根据自己做的概念图和老师已发的课标问题进行复习，不懂即问。 补记：一1班李文津把作业发我邮箱，推荐使用汉化版概念图MindMapper2008，下载地址http://www.xdowns.com/soft/sof... |
一1冯征作品 一个我从来没注意的孩子，用一种异常简洁的形式，概括人类的政治文明。于众不同的是，他把教材没有教的世界古代史内容补充进去，使一些国家的历史完整表现。
我的评语：“奇才！” |
一1幸倩彤作品 特色：用数字编码各个单元，每单元突出课标要求掌握的重点内容，一目了然。
建议：如果能把课标需要掌握的内容在后面简单标注，那更完美有效！ |
一4顾穗娜作品 特色：用方块与不同颜色线条代表不同分类和层次，主次分明。
建议：关注课标要求掌握的知识点。 |
一3叶冠迪作品 特色：一本厚厚的政治文明史，被分解为中外不同时期的政治发展简史，图示生动扼要！
|
一6梁晓敏作品 特色：左边的中国古代政治概括按朝代分成中央集权措施和地方集权措施，思路清晰；右边的中外大事对比，也能让人感知同一时期不同地区的历史演进。
建议：还要关注课标要求，才能提高复习有效性，毕竟期末水平测试是围绕课标出题。 |
一5池惠仪作品 特色：如风车般把历史依次旋出，思路清晰。
建议：纸张大点，文字大点，看起来更方便易记！ |
你会感兴趣的其他故事 |
|||
| 更多 | |||
