| 8月1日研讨资料：从教学片段解读合作学习的有效性 |
 
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今晚8：30 从教学片段解读合作学习的有效性 主讲：网络飞翔 合作学习提出的背景（为什么要提倡合作学习？） 现在的学生习惯了独享，没有学会合作，没有合作精神。 教师对于学生合作学习的习惯平时培养少一些。 目前提出了“四个学会”的战略思想,即学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。 其中学会共处，要学会发现和欣赏他人。因为教育的使命之一就是教会学生懂得人类的多样性、相似性和相互依存性。首先是自我定位，只有在认识自己的时候才能真正地去理解他人；其次是为实现共同的目标地而努力，这是在具休的共同活动中人们彼此增进了解、避免或解决潜在冲突的一种有效方法。 |
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网络飞翔
4 月前说:
教师要学会倾听学生的发言，让学生表达清楚，同时培养学生学会倾听其他学生的发言。通过组际间交流让学生学会资源共享。 分头整理资料，合作学习的方式，通过学生能信息的搜集和整理， 也是一个交往的过程 |
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有“小组中心发言人” ，发言时提到：是“我们”不是“我”，因为代表一个小组、一个团队。
在学生参与中，教师及时引导，学生能全员参与积极性很高，教师对学生给客观评价。
教师在课堂上是组织者引导者，时时刻刻给学生帮助，为学生服务。