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2010——2011年三年级第一学期语文三四单元测试成绩小结
        时间匆匆，很快一学期又过去一大半了。上周四，我们进行了三四单元的测试，这周一把试卷改好并发给学生了。现在把成绩公布如下：

         全班41人，全部参加考试。100——95人有11人，94——90分19人，89——85分6人，84——80分2人，79——70分1人，69——60分1人，60分以下1人。及格率是97.6%，优秀率是87.8%，平均分是89分。

        此次考试，成绩比一二单元有所提高，原因有二：1. 题目较容易，主要考查了课本的知识，如果认真复习课本，好好看书就基本能考出好成绩。2.从三四单元起，我们的语文课堂发生了一点变化，不再是我一言堂，主要采取了小组学习的方式，综合性学习，整个单元的生字词一起学，阅读以练为主，习作多采取活动体验后再写。学生的学习积极性提高了，课堂上人人都动起来，一起讨论、一起做习题，课堂变得高效。

        只从这次的成绩不能说明我们的课堂教学改革成功了，但还是让我看到了成效，我会坚持下去，并不断的改进课堂学习模式，找到最适合我们班学生的学习方式。

2010——2011年第一学期三（3）班语文一二单元测试成绩小结


    上周四，我们进行了本学期语文第一次单元测试，刚考完，我就非常忧心，学生考得很不好，我甚至没有批改试卷的动力和信心了！一直拖到今天，孩子追问：“老师，我们的成绩什么时候能知道！”今天下午和晚上，我把试卷改出来了！成绩的确令人很难过，在此，先让家长们做好心理准备，不论看到你孩子考出什么成绩，都要心平气和，要和孩子一起找出成绩不理想的原因，为下一步的学习重新做好计划！

              希望家长思考这几点：1、孩子上三年级，你是否对他（她）的学业关注度减少甚者是放任了？2、上三年级后，试卷的难度和题量都增大了，而且要考作文，所占比例也很高，孩子成绩不理想，是否与作文不好有关，如何在下一步学习中提高孩子的写作水平。3、如果基础还是很差，习作也不好的，那应该怎么补救！

        下面公布此次考试的成绩情况：

         全班41人，参加考试有38人，3人缺考。其中100——85分有16人（注明：三年级语文成绩85分以上为A）占42%；84——70分有10人，占26%；69——60分有8人，占21%；不及格有4人，占11%。

 试卷分析情况如下：

一、基础题部分

1.字词部分：第一答题，一类字掌握较好，但“耍”、“戴”字好几个孩子写错。本次试卷出现了三个二类字“摄”“惹”“绚”，学生只会认读，不会写，因此，写错或没写的我不扣分，写对了还给加分。第二大题，多音字组词部分，“似”“晃”的多音组词扣分较多，课堂学过复习过的内容，可还是有学生弄混，写错。第三大题，近义词、反义词部分，学生不认真审题，要求写反义词的写了近义词，还有的写错别字。第四大题，查字典填空，这个知识点是二年级时学的，用音序查字法查字典，很多孩子会，但考试时却不会填，不知道音序是什么？

2.第五大题，写标点符号：园地二学习了人物对话的标点使用，这次考试就是考对话的标点。针对这个知识点，我用了两节课细讲和练习。但从考试卷面看，还是有百分四十的学生没能完全掌握。

3.第六大题，句子训练：写比喻句、拟人句，改写“把”字句，改感叹句。其中改写比喻句或拟人句，改“把”字句扣分最多，学生对这类题目训练太少，正确率低。

4.第八大题，句子排序，还是失分最厉害的一题，学生对自己的排序，对事物的逻辑性不强。阅读课时，还是要强调这方面的练习。

二、阅读部分，题量很大，从第九题到十二题，题目很多，很细，学生考得都头昏脑胀了，认字的速度不够快，阅读理解的水平也不高，效果就差，要加强阅读，而且要多做训练。

三、习作部分，要求写一件值得回忆的事情，不写错别字，把语句写通顺、写清楚，题目自拟。这一题共25分，有九个孩子被扣了20分以上，有六个孩子是审错题，要求写一件事情，却写人。两个孩子没有完成，只写了开头两三句。

       这份试卷难度很大，题量大，考得细，考查的类型多，由原来的两个版面的题量增加到四个版面，还有习作题。孩子书写速度慢，试卷很多题目空白没写。此次语文考试对我触动很大，成绩不理想，也让我转变了原来的教学方式。希望从第三单元开始，在班上开展自主性学习方式，增加题目训练，对孩子的学习自觉性和学习成绩提高都有帮助！
  

                fx小学三（3）班第三届班干名单
班长：黄至正（全面负责班级事务）、朱从容（纪律）、覃子茜、谭天羿（学习）
班级事务长：詹依桐、李际卓
生活（劳动）委员：孙思远、陈相儒、万钢
文艺（宣传）委员：
刘桐、梁宁芮、沈中玉、李际卓、覃子茜
体育委员：沈中玉
学习组长：
刘桐、王春晓、程心玥、石桐昆
值日组长：
郭赫天、朱从容、李际卓、黄至正、刘桐
各科代表：
语文：路家理 数学：陈亭烨 英语：沈中玉
图书管理员：黄思璐、路家理
电脑管理员：黄榆鹏、郭赫天

                                              fx小学三（3）班班干职责
一、班长：
1.全面负责班级事务，督促各级班干委员做好每天的本职工作，协助老师处理每天的各项工作。
早读：督促同学认真读书或阅读。
午读时间：督促同学休息或阅读，保持教室的安静。
课间：处理突发事件，及时向班主任或领导汇报较严重的问题，能处理同学间一些简单的小纠纷，以为同学和班级服务为宗旨，不以权欺压和打骂同学。
放学：组织路队，督促相关同学关好电器、电脑。
2.每周周一上午放学时，班委要对上周班级的情况进行简单小结，对出现的问题要讨论出整改方案，多次违反班级和学校规章制定的同学，要向班主任汇报。
3.每周周三班会课时，值周班长（三位班长轮流）要在全班同学面前，对上周的班级情况进行简单而全面的总结。
二、纪律副班长：
1.协助班长管理班级的纪律，组织课前的纪律，自习课的纪律等，对有违反纪律的同学，经三次点名提醒不听者，登记名字交班主任处理。
2.负责眼保健操的组织纪律，督促同学认真做好，追踪每天的五星班级得分或扣分的情况，及时登记并向班主任反应。
三、学习班长：
    负责从学习小组长处收集每天语、数、英三科作业不按时完成同学的名单，并做好登记，向语、数、英三科老师汇报。
四、生活（劳动）委员：
1.每天早上负责分发早餐。
2.课间检查班级卫生情况，对乱扔垃圾不讲卫生的同学进行劝告，如三次劝告无效则做好登记并及时向班主任汇报。
3.早上和下午上学时，对包干区进行检查，督促值日生做好保洁工作。并提醒每天的值日生课间擦黑板。
4.向值日组长了解一周班级卫生情况，做好记录。
五、文艺（宣传）委员：
1.出好每期的专题黑板报，出版前可先自行设计，按时按质的完成每次的出版工作。
2.学校有文艺演出时，要协助班主任或老师做好排演工作。
六、体育委员：
1. 组织好每天的出操和放学路队。
2. 在体育课上做好组织工作。
3. 在每学期的运动会中，协助班主任做好训练和比赛的工作。
七、各学习组长：
1. 每天早上早读时间负责收好各类作业，并对未及时交作业的同学进行登记，提醒和督促这些同学补交，对一周出现三天不完成作业的学生，要及时告知班主任。
2. 每天帮组老师分发作业。
八、值日组长：
1. 提醒和督促本组的同学做好自己职责范围内的值日工作，并负责检查，对不值日的学生进行登记并向班主任汇报。
2. 早上和中午要提醒负责包干区工作的同学去打扫，课间提醒同学擦黑板。
3. 每天放学后检查同学抽屉是否清理干净，对屡次不改者，给予批评。
九、各科代表：
1. 早上带读。
2. 协助老师分发作业。
十、班级事务长：
负责登记同学每天早到或迟到或请假情况，督促每节上课老师点名和签名。
十一、图书管理员：
1、 开学前，收集班上同学捐书情况，并做好书籍的登记入册。
2、 每天早上负责把书从抽屉中拿出来摆放好，中午2：10——2:40分负责同学借阅和归还书籍的工作。
3、 每天晚上负责放学后，负责把书放回抽屉，并负责保管好书籍，不要出现丢书或弄坏书籍的情况，如有这些要查明原因和责任人！
十二、电脑管理员：
1、 负责每天中午提醒老师关电脑和电源。
2、 中午2：10——2：20时间，可以放《弟子规》或其他学习类影碟给同学跟读。
3、 下午放学负责关电脑和电源。
4、 不能私自用电脑玩游戏或上QQ等。

学会管理自己
   
    
        这两天的课多，嗓子又开始嘶哑了。下午班会课，进行了本学期的班干竞选，全班一共有14人参加，其中有：黄思璐、覃子茜、詹依桐、黄至正、王春晓、沈中玉、梁宁芮、刘桐、李际卓、谭天羿、朱从容、万钢、路家理、程心玥。而准备最充分的是覃子茜、谭天羿、朱从容。明后天，我将把这三位同学写的竞选演讲稿发布在这里，请大家一起欣赏欣赏他们写的稿子。

        因为下课，没有马上让孩子投票选出新一届的班长，投票活动将放在明天下午第二节课进行，今晚让同学们自己先想想，希望选出怎样的班长来为班级服务，带领班级取得更辉煌！

        上三年级了，发现孩子们自信不如一二年级，为班级服务、学会管理自己的意识有待提高！在班干竞选前，我曾进行过鼓动：参与班干竞选，是树立为班级服务的意识，学习如何管理自己，以及与同学相处的技巧。如果觉得自己还不具备做班长的能力，可以参与其他职务的竞选，例如：学习小组长，劳动组长、图书管理员、电脑管理员、生活委员等等。只要积极参与，对孩子自身各方面的能力都是有所提升的！

        本周五是教师节，学校大队部开展了“老师，我想对您说”的感恩教师活动，昨晚让孩子去写，今天只收上一半学生的文章。下午，我把孩子的文字批改出来，发现大多数孩子写得都很好，有用各种赞美的语言抒发自己对老师的敬爱，更令我感动的是叙写了两年来与老师相处的点滴事例，抒发了对老师的感恩之情。在此，谢谢孩子们真诚的心，希望你们更加努力的学习，严格要求自己，树立远大目标，为自己的未来而努力！

  相信你，慢慢来

       开学第二周了，学生已经进入中年级，纪律性要更强，要求要更高了。今天，和学生讲了两点整顿纪律的要求，下午放学4:10分，把学生留下来训练放学路队，先在班上说清楚了要求：1、收拾书包，门口站队要求“快、静、齐”，一分钟内必须站整齐，安静的开始下楼；2、在行走的过程中，要保持沉默，不能嘻嘻哈哈、稀稀拉拉；3、到校门口大厅前，停顿整理队伍，安静排整齐后，往校门口走，在门口分左右拐弯散队！

        要求讲清楚后，开始操作，原本一二年级就应该养成的路队好习惯，可我们班学生却没有做到，趁刚开学，要严肃整顿一个月，这个月里，如果有出现散漫，拖拉，嘻哈的现象，抓住哪个学生就整顿哪个学生！

       从这两天班上的情况看，孩子大一点，也懂事一些了，我相信你们一定也能严格要求自己，把班上良好的风气树立起来，让我们这个班成为全校优秀的班级！我们一起加油！

         三年级了，我要求学生开始学习使用钢笔，这几天收上的作业看，孩子们书面很马虎，到处都弄到墨痕或墨汁，原来用铅笔写得工整美观的，现在都退步了，而且孩子不会用钢笔写出有笔锋的字，字看起来死板而大小不一，好几个粗心的孩子，每天玩弄钢笔，弄得手上、衣服上、桌子、本子上都是墨迹！问题严重，就像孩子重新学走路，一路磕磕碰碰的，但我告诉自己，要相信学习有一个过程，孩子必然会经历从不会到会，我要有耐心，要相信他们！

       尽管使用钢笔不顺利，但批改孩子们的《小学语文写字本》时，还是惊喜发现，一些孩子竭力想写好，会有意识的写出笔锋，如黄榆鹏、刘桐、沈中玉、覃子茜、谭天羿等几个同学，他们的书写都是有笔锋的！在此提出表扬！

        但今天还是有让我沮丧的几件事：1、上周末的语文作业，有几个同学没有按时完成，到现在为止，还有几个同学周记作业没交，练习册没有交。2、读书计划，只有一个小组按时完成上交给我了，其他九个小组还没交来！特别表扬海宝读书小组（王俊毅小组），他们很好的完成了小组的读书计划，而且计划写得很详细具体。我将把他们小组的读书计划作为范例公布在此，其他小组可以参考参考！

 二0一0——二0一一年第一学期fuxin小学三（3）班阅读计划

    上三年级了，阅读要堂而皇之、大张旗鼓的落实下去，落实到位！孩子养成终身热爱阅读的习惯是非常重要的！开学初，我对阅读课，及班级阅读做了这些粗浅想法，今天的阅读课上，孩子的反应也很积极热烈，我很高兴，一二年级来，我带的这些孩子都基本是爱阅读、爱写作的！

一、每个孩子准备童书两本或两本以上，可以购买，可以去深圳市图书馆借阅，甚至是再读自己曾经粗浅读过的童书。

二、班上成立读书小组，组员四人，其中一人做组长（组长可以轮值）。

三、各小组制定读书计划

1、自由组合读书小组，推选小组长，给读书小组起名字，例如：飞扬读书小组。

2、列出阅读书名（8本）：

3、列出读书时间安排：要求每位组员每天必须读书半小时以上，两周读完一本，一学期读完八本书。（每个学生写自己的阅读计划，并张贴在自己房间的醒目之处，家长监督完成。）

4、每个孩子两周写一篇读后感，在阅读课上交流。每周各小组两名学生进行读后感交流，并推荐一名同学在全班交流。

5、组长负责组织组员，制定小组读书计划，和监督组员写好自己的读书计划，下周一上交计划书。

四、读书奖励机制：

1、认真及时制定好小组读书计划和组员读书计划的，获得五星奖励。

2、每周的阅读课上，能按计划完成读后感，并推荐组员上台交流的，获五星奖励。

3、每周一篇读后感交流获得师生好评的，获五星奖励。

4、期末获星最多的两个读书小组，将被评为优秀读书小组，组员将获得丰厚的奖品。

2009——2010年度第二学期语文暑假作业
一、进行一次考查活动：中国有哪些风景优美的地方或是名胜古迹，出一份手抄报（A4纸）
二、看五本书，要求写三篇读书笔记。（书名、作者、书的内容简介、摘抄好词好句，读后感等。）（写在日记本）
三、学一项本领或去一次旅行、参加夏令营等等。（每周一篇日记共5篇）（写在日记本）
四、做一件孝敬父母的事务。（做活动记录，家长签名，用日记本记录）
五、背诵古诗词或儿歌15篇以上，家长签名。（用日记本记录）
六、完成《暑假作业》。

2009——2010年第二学期期末语文成绩分析
   
   期末考试结束了，语文成绩最快出来，我和家长一样心急，现把考试情况公布如下：

    全班43人，因2人生病缺考，参加考试41人。100——95分（29人，其中100分5人），94——90分7人，89——85分2人，79——75分2人，60分以下1人。平均分93.98分，优秀率87.8%，及格率97.6%。

试卷分析如下：

1、第一题看拼音写词语，有6个同学扣分较严重。其中“清脆”的“清”好几个孩子写错。“慌乱”的“慌”字8个孩子写错，这个字我在班上反反复复的纠正，但结果还是这么多学生错，让我很无奈！！

2、第四大题，选词填空，其中6个学生出错，5个学生扣去一半的分4分。这题也在复习卷中出现过，上课时也反复对“平常、往常、常常、经常”几个词的意思解释过，练习过，但还是有这几个学生没理解，没弄懂！

3、第七大题，按课文内容填空。出的题是《雷雨》一课填空，这篇课文没有要求背诵，所以有16个孩子这题扣分，其中“满”字写错，理解段落意思出错，“这段话写了（ ）的情景。”这个空孩子不会填。

4、第八大题，精彩回放，主要考查学生对课文理解记忆的情况。其中第2、3小题要求必须填写课文学过的内容，有6个学生扣分。说明还是有学生对课文不熟悉！

5、第九大题，阅读题，总体完成较好，主要问题是学生分不清自然段，句子。这是我疏忽了，在复习时没有特别的训练。

6、第十题，写话题，看图写话，孩子们完成最好。写话较完整，字数也是最多了，表达流畅。孩子们的作文水平整体较高，这是我最安慰的！

         总的来说，成绩不错，比上学期有进步，学生和自己比，都有了进步，这是我最开心的！希望孩子们继续努力，再细心点，这次很多孩子考了99.5分、99分，如果再仔细点，都能考出100分的好成绩！

2009——2010年第二学期语文七八单元测试小结

 
    早上二三节课进行了语文七八单元测试。下午，在闷热困倦的状态下，试卷改好了，成绩有所回升，但还不算理想。现把成绩分析如下：

     全班43人，两人因病缺考，41人参加考试。100——95分有23人（其中两人100分）；94——90分有8人，89——85分有3人，84——80分有4人，79——70分有2人，60分以下1人。平均分90.89分，及格率97.6%，优秀率75.6%。

        从卷面分析如下：

1、词语补充完整一题，昨晚背默了园地七“读读背背”部分的孩子，基本没问题，都得满分。但还是有4个孩子没有记牢，此题扣分严重。在此希望家长在这段时间能严格要求孩子，该背该默写的课文词语，一定要让孩子过关，不能偷懒。

2、熟读课文和多阅读课外书籍同样重要。此次题目有两大题都体现了孩子的词语理解水平，其中第三大题的形近字选择填空和一字多义选择填空，孩子完成较好，失分不多，只有三个孩子扣了一半的分。

3.句型考查。这是园地八出现的内容，把陈述句改写成反问句和感叹句，这是整张试卷最难的一题。有九个孩子做错，这些孩子不能理解陈述句如何改成反问句。其实，例句就在旁边，那些写对的孩子，我想基本是自己通过理解例句学会并正确完成的。因为这个内容，我在课堂上并没有很清晰的进行过训练。

4.阅读部分，分课内阅读题和课外阅读题两类。课内阅读题中，多音字“似”出错，这也是一处难点，在课文学习时，我并没有特别指出。课外阅读题中，第3小题要求从文中找出恰当的动词填写，我在给孩子读题时，已经一再强调，是要求从文中找出“动词”填写，可还是有9个孩子没有长耳朵，完全写错。看来不听讲的孩子还是有一部分！！

5.看图写话。又是连环画作文，孩子基本能按图完成写下来，但表述还不够清楚生动，一些孩子写得过于简单，看图还不够细心！！

2009—2010年第二学期语文五六单元测试小结
   
    上周四考试，周五已经出成绩，并下发了试卷，可今天却有三分之一的学生没有把试卷签名订正交回给我！

      这次成绩的确不太理想，现将全班成绩公布如下：

       全班43人，参考人数43人。100-95分有12人，94—90分有14人，89—85分有10人，84-80分有3人，79—70分有2人，69—60分有1人，60分以下1人。平均分是88.86分，优秀率为60.5%，及格率为97.7%。

      从数据看，此次考试成绩不理想，平均分下降到90分以下，优秀率也降低20%。主要问题出在以下几个方面：

1.基础题部分，还是反义词出问题，大部分孩子“慌张”“聪明”的反义词出错。特别是“聪明”一词，许多孩子回答是“笨蛋”。

2.还是课文不熟悉，《二十节气》没背下来，扣分严重。

3.排序题，部分孩子失分厉害，思维混乱，平时阅读太少。

4.阅读题和看图写话题完成较好，是整份试题情况较理想的题目。但学生回答问题不够完整，因此被扣分。

         从学生考试情况看，还是我平时教学不够严格，对一些特定的题目没有有目的的去训练，例如：反义词，近义词等类型的题目做的少！！
  

（一）低碳生活废旧物品设计创意大赛
     1、活动目的
通过在六一儿童节开展以低碳生活为主题的宣传活动，发动广大儿童和家庭积极参与低碳作品创意设计大赛，以各种旧书报、瓶罐、家用电器等废旧物品为原材料，设计改造成生活用品或手工艺术品。让儿童和家庭在参与中内化节能低碳的意识，形成良好的生活方式和习惯，强化提升公众“节约能源、保护环境、再生资源回收利用”的环保意识。
2、活动时间：5月19日--5月24日进行作品征集。班级初选后，上交3份学生作品和附件的《低碳生活废旧物品设计创意大赛报名表》到大队部。
3、参赛对象：全校学生
4、作品征集要求：
（1）本次活动以孩子为主，家长和老师指导辅助完成作品。
（2）参赛者根据个人兴趣爱好，利用周边的废旧物品为原材料设计改造成生活用品或手工艺术品。题材不限、材料不限、大小不限：如易拉罐做装饰品、工艺品；塑料瓶做花瓶、花篮；塑料袋做服装；硬纸壳做帽子、杂物箱；碎布条做娃娃、坐垫等。
（3）作品配上《低碳生活废旧物品设计创意大赛报名表》一块上交。表格附后。
5、作品要求：
（1）作品规格不大于1立方米；
（2）作品必须使用环保材料，具有科学性、先进性和实用性。
5、评委： 美术组、大队部
6、奖励：给获奖学生颁发奖状，同时将作品送到市里参赛。
      一等奖：10名
      二等奖：15名
      三等奖：20名

亲爱的家长：

     下周二学校要开家长会，为了使我们的家长会开的更有意义，下面想对家长进行一些问卷调查，请家长选择其中一到两个话题写一写，把你教育孩子的成功经验或者是教育孩子过程中的困惑、难题写下来，大家共同探讨！（可以选择发邮件的方式回复我或者周一让孩子交给我！我的邮箱是136332957@qq.com）

 

家长会调查问卷：（请家长选择几个自己在教育孩子方面有经验或有困惑的问题写写）

1.此次家长会中最想和大家探讨的话题是什么？

2.自己在教育孩子方面最成功的经验？

3.在教育孩子的过程中最大的困惑是什么？最需要帮助的是什么？

4.对于教学及班级管理工作的意见和建议？

5.最想对孩子说的一句话是什么？

6.最想对老师或班主任说的一句话是什么？

 2009——2010年度第二学期语文三四单元测试小结


   早上一二节课考了三四单元，学生急着知道成绩，我正好也没其他的事情忙，很快就把试卷改出来。现在把孩子的成绩公布如下：

     全班43人，43人全部参加考试，100——95分有31人（其中100分有5人），94——90分有6人，89——80分有4人，79——70分有1人，60分以下1人。优秀率为86%，及格率为97.7%，平均分是93.02分。

    这次考试孩子成绩不错。主要是试卷偏容易，没有难题怪题，而且有两题还是一年级出现过的题目。但粗心的孩子还是多。因为试卷的题目简单，在此也就不具体的分析卷面情况了！

 

2009——2010年第二学期语文一二单元测试情况小结“

     新学期，第一次单元测试，因为我上周出差的缘故，试卷昨天才批改好，今天把班级的情况公布如下，成绩有一点滑落，希望家长能和我一起找找问题出在什么地方。
   全班43人，参加考试42人，其中一人试卷没有上交，总共有41人成绩合计。
   其中平均分91.68分，及格率为100%，优秀率为73.2%。100——95分有17分，94——90分有13人，89——80分有8人，79——70分有2人，69——60分有1人。
   从平均分看，成绩较上学期有所退步，特别是优秀率低了很多，90分以下的学生有11个，几个上学期成绩不错的孩子，这次都考得不理想。

     从卷面情况看，试卷没有偏题难题，阅读题也非常简单，但是基础部分，如比一比组词，按课文内容填空这样的题目占分比重大，特别是按课文内容填空部分，失分厉害，其中两小题是语文园地中的谚语部分，平时没有提醒孩子去背诵，这次就考倒了一大批的学生。所以，书本的内容孩子们一定要学扎实，学牢靠！
    这次的写话题完成不太理想，孩子们对图的观察太不仔细了，没有把握住图的主旨，所以，我扣分比较严格，这也是导致优秀率降低的一个重要因素。
    所以，凡是这次写话扣了两分以上的，我都要求孩子重写！

奇怪，最近我的好看簿写故事时没法正常的上传照片，以前都是可以批量的快速的上传，现在只能一张一张很慢的传，非常不方便，是怎么回事呢？

                        “寻找春天”之春游活动倡议书
               2009——2010年度第二学期 品生与语文综合实践活动课
                           FUXIN小学 二（3）班
活动目标：
1、结合二年级下册《语文》和《品德与生活》课，开展校外综合实践活动。
2、通过到大自然中寻找春天，让学生充分调动眼、口、鼻、耳、身体等器官去感受春季与其他三个季节的不同之处，学会观察自然，并能运用课本中所学到的关于春天的诗词歌赋、美文等去赞美春天、描绘春天。
3、在寻找春天的过程中，结合课本或课外书籍中了解到的有关科学自然的知识，在实践中深化，形成讲卫生，养成科学生活习惯。形成爱护环境、保护环境的意识，最终内化为行动，为环保做力所能及的事情。
4、对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
5、在活动中，学会与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。
二、活动时间：2010年2月24日——3月12日
三、活动成员：学生及家长
四、活动内容：
（一）准备阶段（第一、二周）
1、全班自行分成六大小组，每组七——八人（三男四女或四女三男），选出正副组长。
2、小组制定“寻找春天”春游活动计划书。
3、小组成员收集有关春天的资料（关于春天的成语、歌曲舞蹈、诗歌、谚语、美文、科学知识、故事等等）
（二）春游活动
1、3月6日或7日，各小组自行开展春游活动，家长为特邀嘉宾和指导员。
（三）活动成果汇报及优秀小组（2名）、优秀组员评选（12名）（第三周）
1、各小组以日记、手抄报等形式汇报活动成果（要有照片、录像和家长评价）。
2、现场评选，活动汇报课。
评选方法：
优秀小组：（1）根据活动成果（优秀日记、手抄报、活动记录等）评分，每个成员都参与了活动并进行了活动的总结（占60℅）。（2）根据家长评价意见（占40℅）。
优秀成员：（1）同学投票（占50℅）（2）家长投票（占50℅）
（特此声明：本活动为亲子活动，主要由家长带领孩子到大自然中去体验和学习，一切行为与学校及老师没有直接责任！）

“寻找春天”春游活动计划书模板
一、小组成员名单：

二、活动目标（可参考班级的活动目标）：

三、“寻找春天”春游活动的地点：
四、“寻找春天”春游活动的时间：
五、活动内容：
例如：
1、登高比赛；
2、游戏活动：丢手绢、击鼓传花、猜谜、春天知识大比拼，其他等等。
3、歌舞表演
4、自由活动：感受春天。
六、成员收集资料分工安排明细表
成员1：
成员2：
。。。。。。

                    二（3）班寒假情况及新学期学习情况调查
                           2009——2010年第二学期
   为了更好的了解同学们寒假是怎样度过的，寒假作业的完成情况，以及对新学期学习的一些计划或想法，因此老师制作了一份调查问卷，希望同学们能认真仔细的回答每个问题，以便老师了解你们的想法，有针对的制定新学期的教育教学计划。谢谢！
一、 你的寒假过得愉快吗？（ ）
A 快乐 B 不快乐 C 还可以 D 没感觉
二、你完成寒假作业了吗？（ ）
A 全部完成
B 没完成 （为什么
                                 ）
三、所有寒假作业中，你最喜欢哪个内容？（ ）
四、你觉得自己哪项寒假作业做的最好？（ ）
A 《寒假作业》 B 旅行日记 C 年俗手抄报 D 读书日记
E 其他（ ）
五、在寒假中，你有什么开心的事情想告诉老师？

六、新年里，你得到了多少利是钱？（ ）
A 100元以下 B 100—500元 C 500——1000元
D 1000——10000元
七、打算怎样处理这些利是钱？

八、新年里，是否参与了社区或家庭组织的关爱活动？( )
A 没有 B 有（ ）
九、新学期里，如果让你为班级服务，负责一项事务，你想做什么？
例如，负责每天上午擦黑板、摆一个组的桌子、每天收拉窗帘等等。（ ）
十、新学期里，如果竞选班干，你想竞聘哪个职务？为什么？

十一、新学期，你在语文学习方面有什么目标或是计划，打算取得哪些进步？（写一份简单的计划书）
十二、语文阅读课和写字课，你想怎样上，希望老师多教些什么内容？

十三、你喜欢老师布置哪一类的语文作业？（ ）
A 抄写生字词 B 周记 C 练习册
D 你有更好的建议（ ）
十四、新学期里，你希望和班里哪个同学的成为好朋友，你打算怎么做？

2009——2010年度第一学期语文寒假作业
一、进行一次考查活动：中国年的习俗（年的来历、典故；我的家乡是怎样庆祝中国年的；怎样向外国朋友介绍中国年。）出一期手抄报（A3纸大小）
二、看三本书，要求写三篇读书笔记。（书名、作者、书的内容简介、摘抄好词好句，读后感等。）（写在日记本）
三、学一项本领或去一次旅行。（写二篇日记）（写在日记本）
四、每天为父母做一件力所能及的家务活。（做活动记录，家长签名，用日记本记录）
五、背诵《小学生形象标准》。背诵古诗词或儿歌10篇以上，家长签名。（用日记本记录）

2009——2010年度第一学期语文期末成绩总结



    到今天下午五点三十分，孩子们的语文数学成绩已经知道了。现将他们语文的成绩公布如下：

     全班44人全部参加考试，全班的平均分为92.34分，及格率为95.5℅，优秀率为84.1℅。其中100——95分有31人（100分有4人），94——90分有6人，89——85分有2人，84——80分2人，69——60人1人，60分以下2人。

            此次考试，成绩不算十分理想，先分析试卷情况如下：

一、基础题完成不算好，特别是没有达到95分的那13个同学，在一类生字组词部分失分严重。

二、对课文掌握还是不够熟练，要求背诵默写的古诗没有牢固熟记。面对灵活理解运用的题目，不会灵活的解答。例如第七大题中的第3题“这学期我积累了很多成语，比如（ ）、（ ）、（ ）；我还积累了很多谚语，在劝告小朋友们要友好相处，团结合作时，可以用（ ）。”这样的题目，其实就是写三个成语，写一句本学期背诵过的谚语。但还是有很多同学答错。

三、对课文理解不到位。例如第六大题，是一题排序题，但所选的内容为本学期所学的一篇课文《我要的是葫芦》，可学生还是在这里失分。第八题中，根据课文内容判断对错，很多孩子在此丢分。

四、阅读理解题有一定难度，部分题目超出二年级掌握的范围，部分孩子在此失分严重。例如阅读题中第2小题“难道我们没有原谅你吗？”让学生理解这句反问句的意思。学生理解错误。

五、写话水平提高，许多孩子写得都不错，编写的故事不仅完整通顺，而且很生动。篇幅也较长！

        本次期末考试，有一个比较客观的原因就是，在元旦放假回来时，我们班就有四个孩子生病，其中三个孩子住院，这几个孩子不但没有参加期末复习，而且还有后面部分课文都没有学。但这些孩子最后都参加了期末测试，成绩也都很理想，除了一个孩子没有发挥好！

        从此次期末考试看出，我们班语文成绩两极分化情况较严重，优秀的学生占全班80℅，还有10℅的学生成绩让人担忧。但总体看来，孩子们在进步，特别是写作能力在提高。只要再沉稳些，不要浮躁和骄傲自满，相信成绩会更出色的！

语文七八单元测试和期末测试小结

   这周很多事情，学生几乎每天都在测试，做复习卷。周一，语文进行了七八单元的测试，今早（周四）又进行了期末总测试。我改试卷的速度还是惊人的，每次都是用两节课的时间就改好了。现在把七八单元测试情况和期末总测试情况小结如下：

一、七八单元测试情况：

         全班参加考试41人（三人病假未到校），另有三人是下午补考的。参加考试人平均分92.10分，及格率100℅，优秀85.4℅。100——95分有19人，94——90分有16人，89——80分有3人，79——70分2人，69——60分1人。

二、期末总测试情况：

    全班参加考试42人（二人情病假未到校），参加考试人平均91.73分，及格率97.6℅，优秀率85.4℅。100——95分有20人，94——90分有15人，89——80分有5人，60分以下1人。

    期末总测试卷，孩子们的写话水平进步很大，不论在遣词造句方面，还是语句表达的完整方面都有提高很多，这是令人喜悦的。但基础部分却失分厉害，孩子们的字词还需要加强！

    下周一就期末考试了，请家长把孩子一学期来5份测试卷和两份复习卷钉在一起，和孩子一起找找自己语文方面还有哪些缺漏的，做一份错题卷，把还不会写的字词多写几遍，不会做的题型多练习练习。既要高效，又不要让孩子感到疲倦！辛苦您了，家长！！