黄利锋 的好看簿

庄秀丽: 黄老师，家乡主题结束后，还可以考虑：激發孩子的想像力，讓他們自己討論能如何運用好看簿幫助學習，例如寫班級周記、作文分享等等，一定會有許多創意出來，然後由他們選擇最有意思的項目來進行。
这是邹景平老师给项目提的建议

1、教育技术应用能手两年一评（估计09年开始）
2、各校在教育新闻网上上传新闻时必须做到三点：要有撰稿人、在有校对（须中层以上）、撰稿单位
3、中小学图书馆网页评比活动（10月份）
4、江苏省第一届网上读书活动要积极参加
5、做好图书馆软件的升级维护工作。
6、12月份优秀校园网站评比、多媒体课件评比、博客评比
7、教育技术论文评比
8、电教材料的领取（近日市电教馆）
9、电信公司宽带接入费上升，10MB为1250/月（从10月份开始）

庄秀丽: 你看看我给的回帖，就Tom的建议之后的
我们需要共同努力
让活动中 校际 的功能发挥更大的价值
多想些方法
我还建立了一个活动
你看了就知道了
我今天打算给你打电话说这个事儿的


黄利锋: 今天到苏州去了


庄秀丽: 要充分运用互动合作，发挥更大的价值

庄秀丽: 对学生发挥更大的价值
我们要得更有创造力才行
你也可以继续抛出一些问题，把这个校际合作深入地组织起来
一定要人工组织
就是主动组织
你跟晓晓，多联系，不是各做各的，而是让学生感觉到他们一起在与不同学校的老师在合作
我的意思说清楚了没有呢


黄利锋: 呵呵，我懂你的意思
但需要一步一步来

在龙源期刊网上搜索电子白板相关文章

五3班有10多位学生成功注册好看簿，并加入小组。
今天下午第二节在教室和同学们一起讨论怎样来开展“美丽港城我的家”的活动，根据部分景点进行分组，每个小组四到五人，并保证有一位同学有好看簿帐号，并填写了一份小组方案表，下节课再作方案交流，并进行收集资料。

由于我坚持让学生自己来注册好看簿，因而教学进度比较慢，在注册过程中出现了许多问题：
1、学生对电子邮件的完整格式不理解，常常把用户名当作是信箱
2、注册了邮箱后，没有及时记录在书上，下次登陆时因用户名或密码错误而无法登陆。
3、不能及时收到激活邮件帐号。
4、学生文字输入速度比较慢，填写注册邮箱条款时不能通过。
当然问题的出现是暂时的，学生遇到困难后，经老师和同学的指点，大部分同学能够发现自己的错误，对电子邮件和好看簿慢慢熟悉起来。

风信子(75075537) 08:26:15
请加入小组
http://www.haokanbu.com/group/...

雪水云绿(66040564) 08:27:22
好了
风信子(75075537) 08:28:11
五年级的学生随后会加进来
风信子(75075537) 08:29:45
再请你注册一个电子信箱
http://mail.google.com

风信子(75075537) 08:30:12
我的信箱是hlf.zjg@gmail.com
雪水云绿(66040564) 08:30:57
我用的是QQ的信箱
风信子(75075537) 08:31:58
因为要参与到与其他地区学校老师的交流活动，必须要用gmail邮箱
雪水云绿(66040564) 08:41:55
huiyuxiaoxiao@gmail.com
风信子(75075537) 08:44:43
好的，张老师，你再提供一些个人介绍，一二百字，我要提供给北京的课题管理人员
天文望远镜(592111566) 08:45:49
我注册过了，不知有没有加进去？
风信子(75075537) 08:46:02
你要自己加的
风信子(75075537) 08:46:11
请加入小组
http://www.haokanbu.com/group/...

天文望远镜(592111566) 08:47:06
加进去了。
风信子(75075537) 08:48:31
再注册一个GMAIL邮箱
风信子(75075537) 08:48:47
再提供些个人介绍

1。寻找一家白板硬件厂商：巨龙
2。http://www.keystonemindmap.cn/

如何让讨论更加简洁，方便后来者查看，是大家一致提出的问题。我发现，如果直接到相应论坛吕回复，论坛有一个“显示引用”文字链接，可以避免过多的文字。但如果在GMAIL中回复，不会出现这个链接，只能用CTRL＋A的方法把上次的回复者的文字删除。

东莱小学五年级参与好看簿初步教学设想
江苏省小学信息技术教材五年级教学知识点如下：注册免费电子信息、收发电子邮件，学会在网络论坛发言回复，学会使用博客。结合好看簿的功能，我准备这样
安排我的教学进度：
1、在163上注册信息，邮箱后缀名可以选择163 126 yeah
2、注册成功后，给教师发邮件，给同学发邮件，收到同学邮件后进行回复。
3、注册好看簿，能够进行好看簿邮件激活帐号。
4、加入紫气东来好看簿小组，在小组的讨论区域写写自我介绍，用文字形式。（这个教学内容可以和论坛相结合）
5、游览老师在小组收藏的故事，了解好看簿故事的表现形式，并能够对自己喜欢的故事发表评论，参与到相互的交流中。教师在学生游览的基础上，初步总结撰
写故事的要求。
6、学生整理自己的资源，可以是自己的生活照片，可以是自己喜欢的网络图片，因为有的学生家里有数码相机，有的没有，在自己电脑中初步有个故事构思。
7、把故事发表，并加到小组中，并对同学的故事发表评论。
8、学习好看簿的个人设置功能，邀请联系人，并对联系人进行分组。
9、在学生初步熟悉好看簿功能后，去游览推荐故事，和收藏故事。
10、家里有电脑的同学邀请父母加入使用。

本学期开学初，加入了庄老师组织的基于好看簿的教学研究课题，好看簿作为一个照片分享网站在教育教学中有一定的应用，但需要师生共同去尝试，为师生的交流创造一个图片、文字、声音的多媒体网络平台。
开学第一天，9月1日上午第三节五4班的课就带领学生到机房注册邮箱和好看簿，继而在五年级另三个班开展。五4班的基础好一些，上学期曾带领他们参加三跨网络课程，与香港高年级学生探究北京奥运的话题。另三个班在开始注册163上的邮箱。
我们学校是一所农村小学，班级中只有少数同学家中有电脑，因此学生只能依靠学校接触网络，学生在注册网络信箱时遇到不少困难，不能理解注册与登陆的关系，不会阅读注册说明，对用户名和密码重视不够，还没有体验到电子邮件的优势。
我负责的的计算机房今年已经是第五年，部分电脑开始老化，本学期有将近10台电脑电源有问题无法开机，再结合学生的实际情况，我将对学生进行结对学习，一名操作熟练的同学和一名相对差的同学结成学习对子，共同开始基于好看簿的学习旅程。

<script src="http://www.zjglyxx.com/blog/js..."></script>

博客杂志在会前试刊，名为走向实践。
网站首页精华文章可以作为杂志的稿件初选

妮儿 19:59:52
首页文章后面添加网友评论框，技术上能实现吗

专家博客改成热门博客
-妮儿 20:25:44
点击量最高的
王先佳 20:29:19
不要专家博客了？那你们的博客如何呈现出来
-妮儿 20:30:02
在推荐博客置顶

中国电子白板教育网开通啦！
目前电子白板在教学中的应用正在逐步推广，对学校原先饱受批判的多媒体课堂教学带来了新的活力，教师既可以用上多媒体教学的种种优势，更能灵活的控制课堂，挣脱媒体的限制，因此受到了广大教师的欢迎。电子白板作为一个新的教学媒体，在课堂上的应用、课件的制作、产品的维护等各方面还刚刚起步，为了能够让大家缩短接受新事物的时间，尽快达到熟练和创新应用，我们开通了中国电子白板教育网，促进电子白板的教学研究和资源共享，资源不是无中生有，而是需要大家大胆地拿出自己的个人资源，在分享交流中提高你的知名度。网站会在今后逐步完善积分制度，共建共享。
　　网址：http://www.activchina.com/　

在下载频道的模板中找到栏目模板，有小类模板中，找到{$SoftName}更改

把原来的{$SoftName}

改为：

<a href='{$SoftUrl}'>{$SoftName}</a>

错误类型：
Microsoft OLE DB Provider for ODBC Drivers (0x80004005)
[Microsoft][ODBC Microsoft Access Driver] 不能更新。数据库或对象为只读。
  当你使用ASP连接数据库时可能会出现这种情况，为什么呢？因为您数据库文件所在的目录权限对特定的用户没有开启足够的权限，你只能进行只读访问，一般出现这种情况的文件系统为NTFS，那怎么解决呢？
     首先，你找到数据库所在目录，也可以是上层目录，然后设置文件夹 安全 属性，最简单的是把everyone的权限设置成完全即可，那对于这个问题，应该使哪个对象的权限设置成完全呢？答案是 IUSER_您的机器名 。这个是哪个对象？这个是Internet来宾用户，有兴趣的读者可以查阅相关资料。至此，问题解决，你可以再运行一下看看是否解决了问题。
   附：对于Windows XP的用户，也许你会茫然于更改文件夹的安全属性。因为在默认情况下，Windows XP使用了简单文件共享方法，所以，当你点 属性 的时候是看不到 安全 选项卡的。操作如下：
   我的电脑-->文件夹选项-->查看-->取消 使用简单文件共享（推荐） 的勾选 即可。你查看一下你要更改文件夹的属性，是不是多了一个 安全 选项卡呢？

问：教育技术研究最终还要落实到教学之中，普通的中小学教师在教育技术研究中应该担当一个什么样的角色？教师与教育技术的关系应该如何？
　　赵：教师的作用主要在于构建一种学习生态环境，这种环境是多样性的，而非单一的，而教育技术则提供了构建这种学习生态环境的丰富的可能性。现在的教育技术研究从关注“教”到关注“学”的演化，并不意味着教师作用的削弱。“教”的技术与“学”的技术相辅相成，共同构成教育技术的总体。作为教学方法的承担者，教师应该发挥技术在教学中的应用，一个好的教育技术进入教室以后，应该和教师互补，而不是取代教师的作用。从国外的研究中我们能发现，教育技术可以帮教师做两件事情，一是把教师从繁重的、枯燥的、重复性的劳动中解放出来，让他去做更多的具有创造性的事情。二是教育技术要做教师不能做的事情。

教师在做完白板课件后，要再召集相关的老师一起查看课件，通过教研活动，提高课件质量。
要尽量避免教师的个人行为，集中大家的智慧。