  来南师两个星期，没有太多的陌生，可能是因为之前复试时来过，可能是觉得自己老练，不用感觉新奇。相应的，好像也没有太多兴趣去了解外面的世界，圈子里面呆着，享受小小的静谧。
   作为一个融入教育技术已经四年之久的人，我还是想说自己是新人。现在的方向是信息技术教育，有种嫁鸡随鸡的味道了，不知前方如何，还是想坚定地走下去了、而，好看簿，是我出发的第一站。在这里，记录我的点滴，再合适不过了。
   一个新人，有的是对未来路的迷茫，不知道如何做一个研究生，就像当初不知道如何做一个本科生一样，迷茫了四年，最后带着很多遗憾，毕业了，升学了，想说，过去的四年是着实地浪费了。面对未来的三年，我又一次迷茫了。这一次，唯一比以前清楚的事，一切要靠自己了。
  在信息技术教育方向上，我没有很扎实的理论基础，也没有过任何实践经验，渴望得到这里的滋润。
  呵呵，这是我的新人报告，希望我能坚定而又稳健地走下去。希望得到您的帮助。

2010-09-26 16:33 (2条评论) »

在好看簿上，总是被一些很休闲、但极具创意的东西吸引

2009-10-23 16:03 (0条评论) »

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故事这本书，你还记得吗？到小组信息技术教育研究, 淄博信息技术学科教研组, 基于好看簿的虚拟教研组, 教师专业发展

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这本书，你还记得吗？.

现在帮李艺老师调查教材使用情况，你本科开设过李艺老师的《信息技术课程与教学》吗？如果开设了，希望您留言告诉我您本科学校和任课老师姓名。谢谢帮忙啊。

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在1 年前

写了新日记:

大家好，我是南师大教育技术研一学生啊，在这里麻烦大家个事啊。现在帮李艺老师调查教材使用情况，你本科开设过李艺老师的《信息技术课程与教学》吗？如果开设了，希望您留言告诉我您本科学校和任课老师姓名，谢谢帮忙啊。 ...

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在1 年, 6 月前发布故事

纪念，感恩.

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在1 年, 6 月前加入小组

教研试验田

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在1 年, 8 月前

评论了假如当初乖乖听话，今天的我们会是在哪？---教室里的技术变迁.

@肖肖: 这是不是我们该奋斗的目标

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在1 年, 8 月前

评论了上士闻道勤而行之。中士闻道.

@西岭雪: 当我问自己“Whatis my dream”时，我给不了答案……

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在1 年, 8 月前

评论了幻灯片21.

这些素材是自己做的吗？好棒啊

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在1 年, 8 月前

评论了咏叹夜莺 ——上海音乐学院周小燕老师的故事.

真的是好棒的故事啊！我可以加你qq吗？我网民破破嘿嘿你同意下哈

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在1 年, 8 月前

评论了鱼刺卡喉的处理.

p3昨天咔了然后去医院了

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在1 年, 8 月前

评论了我的PPT：Web2.0与我们的学习（2006.10）.

想下载但是打开不了郁闷啊

破破

在1 年, 8 月前

评论了体验Web2.0时可能存在的问.

@萧秋水: rss阅读器是不是在一定程度上解决了这个问题呢？

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在1 年, 8 月前

评论了农田里的孩子们.

勾起了往事，现在想想他们是幸福的，还能有这样的经历，我以为我们会是最后的这样的小学生呢，那时候经常上山采茶！

破破

在1 年, 8 月前

评论了来南师两个星期，没有太多的陌生，可能是因为之前.

@李明山: 嘿嘿谢谢您可以说，依然是毫无准备地就来读了，现在还是很迷茫。不知道怎么进行一个好的开始。现在淘宝有免费试吃，我在想，如果也有试读该多好啊！还请指教额嘿嘿

破破

在1 年, 8 月前

写了新日记:

破破

在1 年, 8 月前

评论了王晓松电脑报.

学生在您的课堂上，应该从来不会敷衍您，看的出来他们好用心啊。图文并茂，颜色丰富。太强了！

破破

在1 年, 8 月前

评论了积极主动会带来更多积极的变化： .

如果孩子们看到自己的老师“背着自己”这么表扬自己，他们以后会更活跃的。。。我觉得好多时候是不是互动的呢，老师的激情是带动学生积极性的一个很重要的原因呢

破破

在1 年, 11 月前收藏

故事说说我们的老师到小组06教技

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在1 年, 11 月前发布故事

无题.

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在2 年, 7 月前

评论了你可认识小雪？Meet Michelle.

@西岭雪: 恩，不过我悟性比较差，嘿嘿，容我多点时间构思，哈哈

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在2 年, 7 月前

写了新日记:

在好看簿上，总是被一些很休闲、但极具创意的东西吸引 ...

破破

在2 年, 7 月前

评论了你可认识小雪？Meet Michelle.

深深地被吸引

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在2 年, 7 月前

评论了人民代表大会制度在中国的实施.

给你留个言，呵呵

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在2 年, 7 月前

评论了幻灯片5.JPG.

数据震撼啊…… 相信同学们当时也都很注意力集中

破破

在2 年, 7 月前

评论了市中心周边的民居也颇有特色.

这天……云那么清晰

破破

在2 年, 7 月前

评论了幻灯片27.JPG.

下辈子，我要做动物，这样我可以永远单纯，嘿嘿

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在2 年, 7 月前

评论了幻灯片18.JPG.

这张是真的吗？不太相信啊？怎么可以这样天敌都化敌为友了啊？

破破

在2 年, 7 月前

评论了幻灯片16.JPG.

哇哦！！

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在2 年, 7 月前

评论了幻灯片8.JPG.

好温馨啊

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在2 年, 7 月前增加联系人

网络飞翔王家子弟（wangzhijun）

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在2 年, 7 月前收藏

故事五何问题--二进制的应用到小组SocialLearnLab(SLL), 信息技术教育研究, 06教技, 我爱佳能, 淄博信息技术学科教研组, 基于好看簿的虚拟教研组, 教师专业发展

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在2 年, 7 月前发布故事

五何问题--二进制的应用.

这五何中，若何问题设计的比较吃力。就是现在这样，也不太好，希望能得到大家的指导、改进

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在2 年, 7 月前

评论了用“五何”方法设计教学中的问题.

真棒，我上baidu搜“五何问题” 第一个就是你的

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在2 年, 7 月前收藏

故事开展现代教育技术课题研究的几点思考到小组06教技

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在2 年, 7 月前

评论了幻灯片6.JPG.

@黄利锋: 信息技术与课程整合

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在2 年, 7 月前收藏

故事天涯部落到小组06教技

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在2 年, 7 月前发布故事

天涯部落.

http://www.thjy.edu.cn/ “ 天上银河，群星部落。天河部落，一个基于BLOG技术的教学研究平台，一条联结同仁、教师、学生、家庭、社会的绿色通道，诞生于2005年2月23日。在这里，技术不是问题，注册后你就拥有了一片天空，可以建立分类，积累和梳理自己的知识，积累与学生共同成长的点点滴滴。在这里，思想学术才是关键，你可以文会友，如切如磋，如琢如磨，学习，内省，分享，充实着每一天。在这里，理想、爱心、执着、平等、民

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在2 年, 7 月前

写了新日记:

天河部落 http://www.thjy.edu.cn/ “ 天上银河，群星部落。天河部落，一个基于BLOG技术的教学研究平台，一条联结同仁、教师、学生、家庭、社会的绿色通道，诞生于2005年2月23日。在这里，技术不是问题，注册后你就拥有了一片天空，可以建立分类，积累和梳理自己的知识，积累与学生共同成长的点点滴滴。在这里，思想学术才是关键，你可以文会友，如切如磋，如琢如磨，学习，内省，分享，充实着每一天。在这里，理想、 ...

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故事教育创新的实践模式与评价方法研究到小组06教技

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在2 年, 7 月前收藏了图片

幻灯片9

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在2 年, 7 月前回复讨论

学生信息作业评价方案 .

知识、技能、情感、态度。我觉得在评价中，应该先考虑学生的态度，特别是对成绩相对不是很好的学生，呵呵，这有很好的激励作用。当然，这是我做学生的经验而已。嘿嘿

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故事如何阅读到小组SocialLearnLab(SLL), 信息技术教育研究, 我爱佳能, 淄博信息技术学科教研组, 基于好看簿的虚拟教研组, 教师专业发展

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故事咸鱼头玩出艺术作品到小组06教技

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在2 年, 7 月前

评论了信息获取的一般过程.

这样一节课的设计很需要老师的博学啊。

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故事信息获取的一般过程到小组06教技

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在2 年, 7 月前

评论了劳动的男人们.

@cdswinds: 我zhidao2一个好办法——吵架

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故事思维导图到小组SocialLearnLab(SLL), 信息技术教育研究, 06教技, 我爱佳能, 淄博信息技术学科教研组, 基于好看簿的虚拟教研组, 教师专业发展

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在2 年, 7 月前发布故事

思维导图.

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在2 年, 8 月前

评论了苏大这样美.

@bearsvision:嘿嘿，我不专业吧，希望多多指点

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在2 年, 8 月前

评论了我们小组的活动——数字化图像的设计与加工.

@bearsvision: 嘿嘿，希望多多指点

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在2 年, 8 月前

评论了我们小组的活动——数字化图像的设计与加工.

@温情: 嘿嘿，谢谢，期待常来

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在2 年, 8 月前

评论了IMG_5325.jpg.

@shawnfu: 嘿嘿，空有浪漫的想象了，呼呼，我怎么看不到周围这么美的安详呢

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在2 年, 8 月前

评论了苏大这样美.

@温情:恩，嘿嘿，不忘苏州，不忘苏大

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在2 年, 8 月前

评论了学校里的经典.

@viv: 嘿嘿，敢问您是我多久前的学长啊？

破破

在2 年, 8 月前

评论了学校里的经典.

@viv: 嘿嘿，我现在大四，敢问您是我多大的学长？

破破

在2 年, 8 月前

评论了CRW_0245.jpg.

@bearsvision: 嘿嘿，学过一丁点而言，很想有你专业

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在2 年, 8 月前

评论了最美的一角很想也这么古老.

@viv: 左边的是数学系，钟楼好像不怎么让进诶

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在2 年, 8 月前收藏

故事如何阅读到小组06教技

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