《家乡行》教学案例设计
活动背景：
最近参加了电教馆组织的信息技术教师培训，进一步了解了“好看簿”。 “好看簿”作为一个优秀的交流展示平台，操作简单易学，应该也适合小学生使用。这一学期，五年级信息技术课刚好学到PPT软件，在学习过程中，很多学生想制作一个比较像样的作品，但苦于没有足够的合适的素材，不能达成目标，也就谈不到熟练掌握PPT应用技术。五年级学生由于平时学习任务重，很难有足够时间搜集到比较全面的材料，正是基于这样的考虑，我想，能不能让学生了解、学会“好看簿”，通过这个平台，集大家的智慧与信息，共同交流、协作，达到搜集某一类素材、熟练掌握PPT应用的目的，于是决定发起本活动，探索“好看簿”对信息技术教学内容的支持方法。
活动目标：
1．通过阅读好看簿的故事，让学生初步了解、认识好看簿。
2．申请 “好看簿”账号，参与活动，并掌握在好看簿上“发故事”的方法。
3．通过动手实践，让学生学会使用数码相机工具，培养学生的收集信息、加工信息、交流信息的能力。
4．通过参与作品讨论、制作，进一步熟练PPT软件，培养学生的表达能力、合作意识及自主学习能力。
5．通过参与交流展示，提高学生评价鉴赏能力，体会Web 2.0的魅力。
活动对象：
五年级部分学生。从五年级学生中选择家庭具备上网条件，通过班主任做工作，可以取得家长的支持的学生，这些学生对网络交流、PPT应用感兴趣，并自愿参加本项活动。五年级学生已经具备上网浏览、收发电子邮件、PPT初步知识的能力，但还不够熟练掌握，网络交流能力也相对较弱。
资源准备：
1．好看簿：
http://www.haokanbu.com 2．博山信息港：
http://www.boshan.com.cn3．博山政务网：
http://www.boshan.gov.cn/ 4．博山新闻网：
http://www.bsnews.cc/main/inde... 课时安排：4课时
活动过程：
第1课时 “好看簿”上安个家
课时目标：
1．通过阅读好看簿的故事，让学生初步了解、认识好看簿。
2．申请 “好看簿”账号，参与活动，并掌握在好看簿上“发故事”的方法。
教学重点：
1．注册“好看簿”账号，加入小组“葱郁的原野”。
2．会在“好看簿”中发故事。
教学过程：
1．畅游“好看簿”
⑴师：同学们，你听说过“好看簿”吗？（教师板书：好看簿）“好看簿”就像它的名字一样，是一个令人留恋往返的地方，你想不想去看一看？（学生答：想）
⑵师：下面就请同学们利用“百度”搜索一下“好看簿”的网址吧。（学生动手搜索）
⑶师： “好看簿”的网址是什么？（
http://www.haokanbu.com）
师：“好看簿”的网址好记吗？你是怎么快速记住的？（“好看簿”的全拼字母）
⑷学生自由浏览“好看簿”，然后展示交流自己找到的精彩“故事”。
2．注册“好看簿”
⑴激发兴趣，提出任务
师：“好看簿”好看吗？那你想不想在“好看簿”上留下你的足迹呢？你现在就去注册自己的“好看簿”账号吧。
⑵学生分组探究“好看簿”注册方法。教师巡视了解学生注册情况，对困难学生予以指导帮助。
⑶将自己的“好看簿”填到“学生‘好看簿’记录表” 中。尝试在“好看簿”中发一个小“故事”（可以小组成员互相合作，这里不做定性要求）
3．加入小组：
⑴让学生登录“好看簿”。
⑵找一名学生到前台教师机上登录“好看簿”。教师指导加入“葱郁的原野”的方法：
登陆后单击“好看簿首页”，再单击上面的“小组”，然后在地址栏的网址：“
http://www.haokanbu.com/group/”后面添上“829/”，敲回车键。完成以上操作，在左边找到“加入小组”链接后单击它，在新页面出现后，如果显示“该页面不存在”，先 “后退”再刷新本页即可。如果在左边的列表里发现自己的昵称，说明你已经加入小组了，祝你成功。
4．发个“故事”
⑴让学生回到“个人主页”，找到“写故事”链接。
⑵小组成员讨论并尝试如何“写故事”，找出步骤，交流方法。
⑶课堂展示：让成功操作的学生演示“写故事”的过程，其他学生认真观察并质疑问难，演示者及其小组负责解答。
⑷每个学生分头练习 “写故事”，然后将自己的“故事”向其他同学展示，大家一块儿评价交流。
5．课后活动：
每位同学围绕“家乡”主题，积极搜集 “议家乡人、聊家乡事、赞家乡美、抒家乡情”方面的资料，以故事的形式，发布在“好看簿”上。
第2课时 美好瞬间需要它
课时目标：
1．学会使用一般数码相机采集照片。
2．培养学生的收集信息、加工信息、交流信息的能力。
教学重点：
1．学会从数码相机上下载照片的方法。
2．掌握信息搜集、整理的一般方法。
教学准备：数码相机（自备）、随机附带数据线
教学过程：
1．数码相机-我的好帮手
⑴谈话提出问题：
师：如果平时遇到值得保留的场面，你知道用什么保存瞬间吗？看，老师的手上就是一台数码相机，他可以帮助我们将有意义的瞬间保留下来，你有没有用过？你能展示一下吗？
⑵数码相机拍照：
师：目前，多数家用数码相机都是“傻瓜”式的，只要打开电源，按下快门就可以记录影像。下面请用过数码相机的同学说说他的经验。
指名说说自己的使用经验，最后教师可以补充。
⑶下载照片
师：数码相机上的照片怎样放到电脑上？那位同学上来演示一下？
学生展示使用方法。（如果学生不会，也可以由教师演示。）
⑷让学生尝试操作自己的数码相机下载照片，并将操作方法在小组内交流。
教师巡视了解情况，解决学生遇到的技术问题。
2．照片的简单处理
⑴教师介绍图片处理软件的使用方法：
以“美图秀秀”为例，演示图片的简单处理。
⑵学生尝试用“美图秀秀”对照片进行简单处理。
⑶展示交流：
学生将自己处理过的图片进行展示，大家进行评价。
3．信息渠道更广阔
大家分组讨论，获取信息还有那些渠道，互相交流。
小组派代表到前台演示或说明，了解更多的信息获取渠道。
4．信息多了要整理
⑴信息整理的方法：
学生说说“好看簿”上可以发布哪种形式的信息。
让学生说说自己是怎样整理这些形式信息的，然后大家讨论，互相交流方法。
⑵分工合作
大家根据本次活动的内容和要求，结合自己的特长，分工负担某类信息的搜集整理工作。（可以让学生填写信息整理发布分工表。）
5．课后活动
先将自己搜集整理后的信息围绕某个内容制作简单的PPT文稿，再将这些信息以故事的形式发布到“好看簿”上。同时注意保留原始素材（经过加工定型的）。
第3课时 优秀作品靠大家
课时目标：
1．进一步熟练PPT软件的使用，掌握美化PPT文稿的方法。
2．初步培养学生的审美和鉴赏能力。
教学重点和难点：
重点是深入学习使用PPT软件；难点是培养学生鉴赏能力。
教学准备：将学生演示文稿汇总，存放在电脑上同一个文件夹内。
教学过程：
1．观看作品，讨论评价
⑴将学生的一个PPT演示文稿文件发给学生，先让学生浏览一遍。
⑵小组为单位进行讨论，然后说说自己对以上作品的评价，形成小组的结论。
⑶作者释疑解难，对其他人提出疑问的作品中的使用技术问题做出解答。
⑷小组讨论，给出修改建议。
2．分工合作，分类整理
⑴根据活动要求，将学生分为“家乡人”、“家乡事”、“家乡美”、 “家乡情”四个小组。小组讨论分工情况，并填写分工表。
⑵让学生以小组为单位登录 “好看簿”，按照自己小组负责的内容，将小组活动参加者的故事下载、整理。
⑶设计、制作PPT演示文稿。遇到技术问题或难点，可以自行讨论解决，也可以通过QQ求外援帮忙。
⑷将PPT文件发布到“好看簿”上。
3．反复修改，集成整合
⑴组织学生评价，对自己的PPT文稿，找出不足之处，提出修改意见，对文稿再做细致修改。
⑵组织各小组推荐的技术骨干，将各个内容的定型PPT文稿进行集成，完善封面、封底、导航等制作。
4．讨论评价，共同提高
⑴要求学生积极对集成的PPT进行评论。
⑵技术骨干解答制作中的技术问题，大家共同进步。
⑶将修改集成后的PPT再次发布到“好看簿”上。
第4课时 收益多多你我他
课时目标：
1．进一步了解熟练PPT软件。
2．体会活动过程给自己带来的新感觉。
3．进一步培养学生的审美和鉴赏能力。
教学重点：
重点是深入探索使用PPT软件，提高鉴赏能力。
教学过程：
1．积极参与，共享成功
让学生在“好看簿”中，发表评论，以他人交流理念、设计、技术，从中学到新知识、新技术，体会合作共享的快乐。
2．根据本次活动的内容、过程和感受，撰写心得体会或者作品观后感。
3．将个人心得体会或观后感发布到“好看簿”上。
4．推选优秀活动。
组织学生根据参与过程，推选活动积极分子、评选最佳创意、最佳设计奖，鼓励大家积极参与“好看簿”活动。
