谢贤晓 的好看簿

 
萧江学区幼儿园老师课件培训（第二天感受）
        本来以为今天要连续培训，结果发现自己理解错误，昨天是培训第二天，今天休息，明天再继续连续两天培训。发现这样的时间安排真不错，虽然之前已经初步构思了四天的教学内容，也做了相应的思维导图，可如果要我一口气详细设计四天的培训内容还是有些难度的。再加上身体状态也一般，如果连续培训，肯定会太累，培训效果也会大打折扣。
        时间安排：
        6月28日 培训第一天
        6月29日 休息
        6月30日 培训第二天
        7月1日 休息
        7月2日 培训第三天
        7月3日 培训第四天
一、一天的教学流程图和操作步骤打印出来发给学员
        针对第一天的培训情况（机房没有控制软件、大屏幕不清晰，没有相应的培训书籍），我特意花费了一天的时间，把第一天和第二天的教学流程通过思维导图绘制并且打印了60份，每个学员一份，她们拿着这些流程图就可以清晰的知道一天的学习内容了。并且把第二天涉及到的powerpoint教学内容的每个知识点和涉及到的操作步骤另外通过WORD进行编排并且打印发放给她们，这样，她们就可以不用花费太多的时间来记录我的操作步骤，如果操作上出现问题时，只要对照我书写的这些步骤就可以了。
        第二天的培训效果比第一天好了很多，有了这些流程图和操作步骤，老师心中有数了，在操作的过程中出现的问题也少了。学区领导告诉我，学员都向她反映，有了这些资料感觉很好。听她这么一说，真让我感到高兴，看来一天的辛苦没有白费，收到了我想要的效果。
        今天刚好休息，可以把明天和后天的学习流程图和操作步骤再整理，打印出来发给各位培训的老师。希望她们通过四天的学习，都能够完整的制作出一个课件，而且简单接触在课件制作的过程中涉及到的几个小软件。

二、认真的学员
        这次培训的幼儿园老师有56位，人多，可是却是我见过的最认真的一批学员，每个人都是如此的认真，我的积极性也被全部调动起来了。回想自己每次参加培训的情况，总是一心多用，真是惭愧。她们不仅白天在机房认真操作，回家之后还不忘操作，昨天晚上有一个老师还给我电话，问我一个她无法解决的操作问题。有几个老师可能操作比较不熟练，中午吃了饭就到机房继续操作。

三、略改了一处教学内容
        本来昨天下午有一个知识点是讲解设计模板，结果发现这个知识点在那个时候讲解不是很合适，于是打算留到第三天的早上进行教学。本来没打算讲解“组合”，结果在讲解“自定义动画”时，很多老师把她们通过“自选图形”绘制的“小鱼”、“房子”、“机器人”设置了自定义动画，结果出现了很多问题，于是，我让她们带着这些问题讲解了如何进行“组合”，效果很不错，大家在笑声中，深刻的理解了组合，学会了如何对对象进行组合。

        先简单记录，接下来要绘制明天的教学流程图和涉及到的PPT基本操作。
        
                  

萧江学区幼儿园老师课件培训（第一天感受）
        应邀给萧江学区幼儿园老师做为期四天的课件培训。昨天是第一天，中间休息一天，然后从明天开始连续3天的培训，现在把昨天的培训感受进行简单的梳理。

一、机房条件不是很好
        没想到萧振高中的机房是没有安装控制软件的，而且大屏幕也不是很清晰。再加上学生机所有的盘都被保护，就是说重启学生机全部制作的内容全部丢失，这让每位学员每半天都需要把作业提交到教师机，然后还要每个半天都要到教师机把自己的文件夹复制到自己的学生机。

二、学员非常的认真
        这次过来学习的是每个幼儿园推荐的4-5名幼儿园老师再加各园的园长，满满一个机房52个位置全满。一直听说教师刚放假就参加培训，肯定不会很认真。可是昨天让我很感动，每一位老师都非常的认真，很珍惜这次培训的机会。虽然机房条件很一般，可是每个老师都认真的记录我的操作步骤，而且在规定的时间内基本上都完成了我布置的任务。
        让我印象特别深刻的是带队的几个幼儿园园长，她们的年龄比普通幼儿园老师都要大，她们不仅聚精会神的听课，而且操作成功了还要再重复操作一次，按照她们的说法是“老了，需要多操作几次才能够记住。”

三、当初的构思跟实际情况差不多
        在昨天开始培训之前，我构思了四天的学习内容，并且精心准备了昨天（第一天）的培训内容。一天的培训结束后，我准备的内容刚好符合一天的学习内容，学员完成情况比较理想，她们的学习积极性也很不错。


给自己的一点建议：
1、针对机房这种情况（没有控制软件，大屏幕不是很清晰），再加上参加培训的教师没有相对应的PowerPoint相关书籍，我打算把昨天的讲解内容和接下来要讲解的内容的基本操作步骤进行书写，打印出来下发给她们。每个环节的任务也跟操作步骤一起下发给她们。这样，或许可以优化培训的效果。
    

改良的地板和楼梯-------二层重复命令的巩固（易乐谷第六课时）
        这次的教学不同于两年前的易乐谷教学，这次的教学更多的侧重于学生的思考，较放手。记得两年前教重复命令时，引导的比较多。教到二层重复命令时也是如此，深怕学生面对图形会想不出相应的命令。这次，根据自己对学生的理解，根据自己对易乐谷软件的深入了解，这个学期的易乐谷教学放手的多，尽量的给出图形，让学生尝试操作，绘制图形。
        下面具体说说这次二层重复命令的教学：

教学目标
      进一步了解二层重复命令。
教学过程
一、欣赏作品
        师生一起欣赏上节课同学们用二层重复命令制作的“改进的风扇”，学生不时的发出惊叹声，确实，学生制作的“改进的风扇”真的很漂亮，特别是有几个学生的作品非常的有特色，我还特意请这几个学生站起来他的构思和如何操作的进行简单的讲解。

二、复习二层重复命令
         通过上节课的制作，同学们对二层重复命令已经非常的熟悉了，在这个环节我也顺便让他们复习了如何绘制五角星，并且要记住转动的角度。

三、改良的地板和楼梯
        幻灯片出示“改良的地板和楼梯”，同桌两个同学为一小组，展开讨论和思考。
        生尝试操作，绘制“改良的地板和楼梯”。

三、欣赏作品，继续改进作品
    展示同学们绘制成功的作品，进行点评。
    在绘制成功的基础上，同学们个性化自己的作品。

四、写故事，加入活动
    教师课前在好看簿中建立活动“改良的地板和楼梯”http://www.haokanbu.com/event/...

   同学们保存作品--改良的地板和楼梯，在自己的好看簿撰写故事，加入到活动中来，相互欣赏作品。

地板+楼梯-------重复命令的巩固（易乐谷第四课时）

        通过第三课时的学习，同学们已经能够针对一个图形，通过思考和尝试，在易乐谷软件中绘制出来，真正的做到了心中有海龟。针对学生这个情况，我灵机增加了本节课的教学内容：地板+楼梯-------重复命令的巩固，这个带着一定难度的图形让学生对重复命令有一个深入的认识，下面是本节课的教学流程。
        
        1、同学们打开好看簿，点击第三课时的活动，相互观看同学们的作品（5分钟）。
        2、针对上节课个别学生出现的问题进行提问，让学生上台当小老师进行讲解和操作。
        3、教师在黑板上绘制“地板和楼梯”的图形，引导学生思考，输入哪些命令可以绘制出这样的图形？
        4、同桌两个同学为一个小组，讨论。
        5、这两个图形对学生来说都有一定的难度，学生讨论之后开始尝试操作，发现很多学生都以失败告终，这个时候我引导学生先思考哪些部分是重复的，这些重复的内容不通过重复命令直接输入，需要哪些命令？
        通过这样的引导，学生再继续尝试操作。
        6、绘制图形成功，写故事，把故事加入到活动：易地板+楼梯-------重复命令的巩固（易乐谷第四课时）中来。相互欣赏作品。