几天前的清早，走在校园里。早间新闻的广播里在赞美震灾中勇救同学的九岁男孩林浩。今天在网上搜索了一下，发现很多关于他的描述，几乎都是赞扬与鼓励。比如：
“一个只有九岁的孩子，在大灾大难面前表现得如此临危不惧，沉着镇定得像个真正的男子汉！不仅自己能够自救，而且还奋不顾身营救其他同学同伴，令人赞叹、令人感动，令人惊奇！我想，这只有在我们伟大的民族中，在我们这个伟大的时代，在我们这个民族遭受巨大灾难的特定时刻，才能发生这可歌可泣的故事，也才能孕育这样勇敢而可爱的英雄少年！” －－－博客文章
“七绝：送给九岁林浩 无畏无私赤子心，临危无惧救他人。休言年少身躯弱，敢叫灾魔远此身。”－－－－博客文章
更有一个小孩的博客日记中这样写道：学习九岁小英雄（何安迪）
”今天，妈妈叫我看一个短片，是关于汶川大地震的新闻视频。
一个小男孩的图映入我的眼帘，妈妈告诉我，他可是一个小英雄哦，我应该向他学习，因为小男孩和我一般大。
这个小男孩叫林浩，9岁，在地震发生的当天，他艰难的爬出来后，没有一走了之，而是选择了留下来救人并且救出了两个同学，当记者问到他为什么要救人的时候，他说了他是班长。
在那天，他救了两名同学，交给了校长之后，自己跟着姐姐和妹妹花了7个小时从映秀走到了都江堰（迪妈：但是迪儿不知道这段路的长短，也不懂这段路的艰难，妈妈也不知道怎么说迪儿才能懂得）。
妈妈说：“你应该学一学这个小同学的勇敢，面对灾难能冷静，更重要他有一颗助人的心。灾难中还能想起同学们。”
是啊！在我们的学习生活中，同龄的小英雄就是我们的榜样”
http://andy.vip.iyaya.com/riji...（以上文章摘自该博客）
看了这些，让我觉得一个地震，中国对于儿童的生命教育又退步了。除了家庭、学伴和学校外，媒介是教育儿童的重要载体。难道我们又让我们的下一代，象我们一样，学习英雄少年吗？难道在大灾大难面前，让这些稚嫩的躯体去抵抗？甚至以舍弃生命为代价？这是我们需要教育他们的吗？这样做对吗？
我很佩服林浩的行为，我们应该赞扬他这个个体，但不能将这些放在媒介上进行宣传，那意味着一种榜样教育，儿童会默认他的行为、效仿他。潜在的在消弱人生命的价值。
去年还在电视看到学校聘请消防官兵给学生们上课，告诉学生”你们见到大火，第一件事是逃离，保护生命“，还在欣喜，中国开始重视生命教育。
可是现在，又是一种覆盖式的宣传。我不仅想起小时候，学校发给我们人手一本的课外读物”救火少年－－－赖宁“。想起当时自己的心理很羡慕赖宁。。。。
