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课题：制作《母亲节》电子贺卡
课题目标：
1、综合前面所学的知识制作一个以《母亲节》为主题的电子贺卡
2、通过贺卡的制作来表达对母亲的感谢

第一次课：了解母亲节
课时安排：2课时
教学目的：
1、了解母亲节的起源和习俗
2、通过头脑风暴活动来汇集和母亲节有关的词汇，一是为接下来的作品构思提供思路，二是想通过头脑风暴的活动来引导同学们抒发对自己母亲的感谢之情，进行情感教育。
3、了解什么是电子贺卡，学会发送电子贺卡
教学环境：互联网开放环境，90分钟课堂教学

教学过程：
一、了解母亲节的起源和习俗
1、问题导入：
   师：“你们大家知道母亲节是哪一天吗？”
   学生反应：有的学生能答出个大概，多数同学不知道具体的日子，只有一两个同学准确地说出了母亲节的日子

2、活动一：查找跟母亲节相关的知识
   师：请同学们利用百度查找一下关于母亲节的知识，以小组为单位，对你们查到的母亲的起源、习俗等相关内容进行总结，以TXT文件的形式进行记录保存，然后请各小组分享你们获得的知识。
   （学生进行活动，每排相邻的4人组成一个小组，小组间分工协作，有人查资料，有人整理，有人记录，有人进行发言。这个环节的目的是让学生了解母亲节的相关知识，提高学生的信息素养，检索信息，进行信息甄别和归纳整理的处理能力，培养团队协作精神）

3、活动二：请大家说出一想到母亲节，想到对妈妈的祝福，你们会联想到哪些内容？
   （1）目的：（1）更深入地理解母亲对自己的爱（2）为接下来制作贺卡提供思路
   （2）方式：头脑风暴
         在学生回答前，介绍一下什么是头脑风暴，要强调这是发散思维的一种训练方式，让学生更有意识地参与到活动中，为接下来制作贺卡提供更多的思路。（可以是祝福的文字，音乐，图片，花，情感，颜色等）
         知识链接：头脑风暴http://baike.baidu.com/view/30...

   （3）规则：臭皮匠协定（不许评价、异想天开、越多越好、见解无专利）
   （4）观察：同学们对这样的活动感到很新鲜很有兴趣，所以表现得很踊跃，有同学提议老师先来写一个，我写了之后，同学们就开始陆续上来接着写，我的参与对学生是一种鼓励和启发。
   
   （5）＝＝提出问题，引出下一个学习内容：
   我们有很多方式可以表达对母亲的爱和感谢，在刚才的头脑风暴中有同学提到了贺卡，这是一种很含蓄很温馨的表达方式，结合我们所学的知识为自己的妈妈制作一张电子贺卡，送给她一定会给她带来惊喜和快乐。
   
4、活动三：了解什么是电子贺卡
   （1）小调查：同学们有没有收到过电子贺卡或发送过电子贺卡？请大家说一说，你们在哪里使用电子贺卡？
        根据调查了解到大多数同学没有使用过电子贺卡，有些用过的学生回答是在信箱里用过，于是引导学生在自己的QQ信箱里找一找哪里有贺卡的内容，找到后仔细分析一下都有哪些分类，并找出一个跟母亲节相关内容的贺卡。
   （2）为自己的妈妈申请一个信箱，并为她发送一封五一劳动节的贺卡。（这个信箱以后留着再发送做好的FLASH贺卡）学习贺卡的发送。
   （3）百度搜索一下，还有哪些网站有电子贺卡的的应用，收集相关的网址。

5、活动四：以小组为单位，在网上搜索有关母亲节的电子贺卡，并将下载下来的贺卡进行分享。
   问题：如何下载或保存网上的电子贺卡？
        （1）如果相关网站提供下载，可以直接下载
        （2）更简单的方法，在IE临时文件夹里可以找到己浏览过的电子贺卡
            （右击IE浏览器图标，找到属性－－－internet临时文件----设置－－查看文件。找到相关目录。
进入临时文件夹，然后对文件进行按类型排序，找到SWF文件，如果IE临时文件夹下内容太多，可先清空再进行电子贺卡的浏览）

课堂活动图片：
http://www.haokanbu.com/story/...

            

2012-2-27
课题：《评价你最喜欢的作品》
教学目的：
1、使用好看簿对同学的作品进行评价，可以使用三种不同的评价方式进行
2、通过评价同学的作品，发现其他同学作品的优点及不足，在评价的过程中进行学习和反思
教学内容安排：
1、访问老师的好看簿，对己发表的四个绘图故事中自己的作品和同学的作品进行点评
2、尝试使用三种不同的评价方式进行，体会好看簿的使用
3、完成卡通人物绘制，并参加活动
4、对活动中的作品进行评价

课后感想：
在安排这节课的时候，是希望实现这样的目的“
一、通过学生对作品的评价，能明确指出自己作品和他人作品的优点和不足，这种认识会指导学生在后面的作品制作过程中提醒自己要注意的地方；
二、通过积极地评价自己和他人的作品，能够对自己的作品进行肯定，从而激发进一步制作好的作品的愿望，在新的作品中更用心地去完成

2012-2-22
课题：《FLASH CS5的新增工具－－DECO工具》
教学目的：
1、了解DECO工具的功能和作用，掌握DECO属性的设置，掌握不同类型的填充方法
2、通过自主探究的方法来学习这个工具的使用，并对属性面板的使用有进一步的理解
3、能使用DECO工具完成一幅主题作品
教学方法：实例导入、示范演示、任务驱动、作品分享、展示评价
学习方法：小组合作、自主探究
重点难点：DECO工具的自学和应用

过程描述：
    播放一个桃心满树的画面，让学生来讨论，如果用学习的知识怎么来实现这个画面，然后请大家分析树上的心和叶的排列是否有一定的规律，能不能用更巧妙的方法来实现，引入并简单介绍DECO工具。
    DECO工具做为一个新增功能工具，一定有学生不会使用的地方，教师先简单地介绍其中一个内容，然后进行演示，学生在初步了解这个工具的基本工能以后，对这个相对来说比较复杂的工具进行进一步的自主学习探究，通过属性面板及对工具的调试来掌握更多关于DECO工具的使用。
    在这个过程中学习DECO工具并制作完成自己的创意作品。
    小组的作用是在遇到问题的时候可以组内先进行沟通交流，互助学习，这样可以有效提高学习效率，而且能相互弥补自主学习中因个体学习的不全面性而产生的不足。

效果评价：
    这节课用10分钟左右的时间展示范例，进行演示，然后用40分钟的时间来完成小组互助，自主探究的学习。从作业的完成情况和课堂学生的表现来看，效果非常好，开放式的学习和作业让孩子们能更大程度地发挥自己在学习中的主动性，自己主动地掌握自己的学习进度，对自己感兴趣的地方会投入更多的时间和精力，相对于以前我根据每一个功能安排一个具体的任务，完成一个提前固定好的画面和作业，他们投入了更多的热情。

教学反思：
    真正把学生当成课堂的主人和学习的主体，放开手，信任他们，对他们报以期望，比手把手地教，一步步地拉着走更适合孩子们的学习。在教学中，知识不是最重要的，最重要的是让他们产生学习过程的体验，通过积极主动的参与进行学习，在做中学，才是真正的学习。

学生作品链接：
三班：http://www.haokanbu.com/story/...

四班：http://www.haokanbu.com/story/...

2012-2-16
课题:《FLASH中的基本绘图工具》
教学的主要目的是：掌握FLASH基本绘图工具的功能和操作方法并能使用基本绘图工具绘制简单的图形。其中教学重点和难点都是掌握FLASH基本绘图工具的功能和操作方法、图层的使用。采用的教学方法是：实例导入，知识讲解，演示讲解，任务驱动，作品展示评价。
而在实际上课过程中，本节课的内容临时做了很大的调整，原来准备好的几个绘图小任务都取消了，取而代之的是发挥自己的想象力，
独立绘制完成一副场景。

课后感想：
FLASH动画制作中场景的绘制是很重要的一个内容,在学习FLASH基本绘图工具的时候,要通过绘制一些基本的图形图像来达到熟炼掌握工具的使用的目的,但是仅仅会用远远还不够,一个好的作品需要创新,需要发挥想象力,创意很重要,思维很重要.今天在教学生使用工具绘制一朵花,一棵树的时候,突然想到,能不能引导学生以此为一个出发点,充分发挥自己的想象力和创意,来绘制出一个有内容的较为完整的场景呢?于是简单示意了一下,把上课时演示的树,又加了天空,云彩,草地,花朵,太阳,这样一个较为完整的场景就出来了.然后放手让学生来做,结果没想到的是学生一口气画了两节课仍然意犹未尽,而且在遇到工具不会使用的时候更多的学生愿意花费时间和力气自己去尝试找到解决问题的方法.在第一次使用FLASH绘图工具来绘制图像的时候学生就能独立完成这么好的作品,一是兴趣使然,二是身心投入,第三就是她们表现出的自己探索学习的能力.这三个方面证明了他们自己.这次课给我的启发很大,教师就是一把钥匙,你所要做的工作就是要把学生的思维大门打开,你就会看到他们为你展示的令你惊奇的一面.

好看簿应用扩展：
课后我要求学生把作品导出成图片，然后上传到好看簿。接下来我发起了“绘制我喜爱的场景”的活动，不仅可以让学生把本次作品在这里进行展示和交流，而且也方便后面的学习中，学习继续展示新的作品。

一点小遗憾：
FLASH绘制的矢量图，导出成JPG后，色彩度，清晰度下降很多。
(问题己解决：http://www.haokanbu.com/story/...

FLASH的作品不像PS作品更好在好看簿上进行展示，在网上能直接上传FLASH的作品并很方便学生进行学习交流的好的网站似乎不多啊，有哪位老师了解，有没有方便易用的可供学生上传FLASH作品进行学习交流的网站？

课堂范例链接：http://www.haokanbu.com/story/...

学生作品链接: http://www.haokanbu.com/story/...