贾会珍 的好看簿

                          《 我的家乡---课间活动》
学习目标：
1、让学生明白什么是课余生活，知道课余可以学习、活动、游戏、劳动等等
2、通过此次研究活动，让学生知道怎样的课余生活对自己的身心有益，学会合理安排课余生活
3、通过课题研究，使学生学会设计调查表、调查问卷、统计，培养学生收集、整理资料的能力，培养学生合作意识和主动探究问题的能力

一、谈话引入课题活动内容
师：叮铃铃，叮铃铃，下课啦！同学们下课都爱玩些什么呢？
生：我最爱跳绳、乒乓球、看书、下棋、踢毽子、打弹豆、滚铁环……（学生各抒己见）
    二、问题提出激发情趣师：什么是课余生活？
课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作。今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，而是经常这样做的活动。
三、诗歌入手，导入课题
出示课件：“草长莺飞二月天，拂是杨柳醉春烟;儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？
四、资料呈现，感受多姿多彩的课余生活
师：请各小组分别展开调查结果、网上搜集到的图片或拍到的录像拿到讲台上展示，还有自己在课间拍到的同学们的活动图片。
小结出示课件归类：
体育活动：旅游、下棋、踢球、登山、打篮球、武术、跑步……
文娱活动：唱歌、跳舞、弹琴、集邮……
科技活动：电脑、船模、车模……
闲暇活动：游山玩水、养鱼种花、钓鱼……
公益活动：绿化小卫士、志愿者、学雷锋……
五、交流课余生活的意义
从课余生活中感受到乐趣，学会在疲劳中减压，学到课本上学不到的知识和道理，使人的身心健康发展。
             （二） 学生活动实施情况
一、 选择课余生活活动形式
观察、调查、参观、访问、制作、上网查资料（好看簿留言）搜集整理记录、拍照等。
二、 课余生活活动前准备工作
1、 可以访问班主任，了解本校的活动特色
2、 可以通过观察，理解课余时间同学们活动的形式，并采访同学们对于这样的活动安排有何感想
3、 互相讨论如何开展课余活动
4、 创造班级特色，设计属于本班的课余活动
5、 写一份计划书，如何合理安排自己的课余生活，并记录活动过程，填写表格记录
6、 可以在班级开展一次展示活动，以不同形式展示同学们的成果，观看的活动结果拍照展示，并撰写读后感或做个课余生活画集
三、 活动要求
1、 对各年级课间活动进行调查，记录下该年级的课间活动情况，弄清楚什么游戏玩的最多，什么游戏玩的最少
2、 针对现状进行思考：哪些游戏健康？哪些不健康?
3、 现状中哪些游戏要保持发扬?哪些不可取?什么原因？
四、 学生活动过程
第一阶段：
1、组成活动小组。学生按自然组组成活动小组，选好组长。
2、制定活动计划，组内成员分工分组归类列出学生名单
第二阶段：记录校园的课间游戏
1、 开展调查活动。
（1） 了解学生课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。如：活动主题：课间活动情况调查活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏活动方案。
（2） 实地观察学生活动情况：用日记、表格、照片、画图等多种方法
（3） 小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议
第三阶段：探寻他人的课余生活
1、 了解父母儿时游戏活动内容。如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。
2、 通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活
3、 通过查询，用多种方法记录名人的课余生活
第四阶段：汇报展示
1交流调查情况。各小组交流关于课间十分钟活动调查情况
2针对性点评，汇报哪种课余生活对同学们有益，哪些课余生活不安全不健康，对同学们有害
3反思活动过程，总结课余活动得失，提高自己的课余生活活动质量
第五阶段：拓展活动
小组设计游戏。
设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。小组成员准备展示本组的游戏。包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。

五、教师指导重点
（1）教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。
（2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。
六、活动时间与场地
第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表，指导学生写调查情况说明；其余的学生活动，如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等，可以放在课外课余时间进行。
预期教学目标：
本次课题研究以“课间游戏”为题展开活动，让学生对于课余生活有了一个更深刻的认识，也明白了合理的课余生活可以让我们更享受学习，更喜爱生活！同时从课余生活中减压，感受到乐趣，并了解到课余生活对自己的身心健康很重要，也培养了学生的团队意识、合作意识及主动探究意识，为此学会合理安排课余生活，养成良好的学习和课余生活的习惯，让学生吧自己的活动结果和心得上传在好看簿上。
实际教学效果：
课间游戏是学生生活的重要组成部分，校园的课余活动日益丰富多彩，使人眼花缭乱、目不暇接。在“我们的家乡——课间游戏真丰富”活动展开中，同学们先通过各种方式收集整理有关的资料，在老师指导下自己的计划一步一步展开活动，自己亲身经历与体验了参加的课余活动，明白了哪些课余活动是健康的，哪些不健康，从现状中确定哪些游戏活动得保持发扬，哪些不可取。合理的安排课余生活，对人的身心健康发展有好处，从中感受到快乐。
1、 学校活动场地小，活动器材少，不能满足学生的活动需求
2、 学生自己经济条件差，学校也没资金来源，课余活动时需要做记录的器材缺乏，如：照相机，摄像机，无网络上网查资料及上传资料，不能随时登陆好看簿
3、 学生大多数来自片偏僻的小山村，游戏活动保守，男女团结合作意识差
    大多数学生家庭情况不富裕，贫穷落后、思想观念落后，家里从不注重培养学生的兴趣爱好，平时也不培养孩子的兴趣爱好，就是孩子有什么特长也不挖掘。于是，学生对各种活动不积极参与，没有什么兴趣，不善于组织活动，课余就知道打打闹闹，你推我搡等

   大家的课余生活一定都是五花八门的，我也不例外，那可真可谓丰富多彩！每天只要一听到下课铃声，我们大家就像离弦的箭一样冲出教室，来到操场上，津津有味地玩起自己的小游戏。安静的操场上一下子沸腾起来，这边在踢球，那边在打羽毛球。好不热闹。这不，刚下课，曾晓曼她们就来邀请我去跳绳。游戏开始，我和李欣格她们等三人“黑白配”组成了一组，我欣喜若狂，要知道她们三人都是跳绳高手哦！由于我们组在“剪刀石头布”这一关中大获全胜，所以由我们组先跳。我们在跳绳的一、二、关中完全没有问题，但到了三、四关，绳子的高度增高，我老是跳不过犯规，但我不想给我们组丢脸，拖她们的后腿，我就使出了吃奶的力气去跳，可还是事与愿违，我又没过关，唉！真遗憾！我只有等着大家来“救”我了！

    我的课余生活丰富多彩，尤其是玩拍三拍，让我的生活充满了快乐。
    有一次下课，我和几个小伙伴围在一起商量着玩什么。有人说：“ 老鹰抓小鸡怎么样” ？有人表示反对，说:"不行不行，这个游戏玩的太久了，太老土了"！又有人说：“丢手绢怎么样”？我说：“这个游戏很好，可是哪儿来的手绢呢”？最后大家都想玩拍三拍。游戏开始了，先由一位男同学来抓，我们趁他转身的时候，偷偷地走近他，他一回头，我们就像木头人一样定着，他没有看见任何人动，就又转了回去。最后，一个女同学拍了他三下。我们就像小老鼠一样的跑回"基地''。他一个人都没有抓到，就又灰头土脸地上去了。
    这个游戏真好玩!给我们带来了许多乐趣!

    上周星期五的中午，我和马文杰、苏阳一起玩“营救人质”的游戏。
　　我们先用直尺搭好路线，再摆好障碍物。一切准备就绪，游戏开始了。我拿出一张卡片，小心翼翼地推上桥，轻轻一弹，耶，避开了怪兽。哇，地震了，我赶快逃开了。呵，一会儿就又过了一关。我发现了人质，就急忙跑过去，救到了人质，赶快返回。呼……台风来了，还好我顶得住。轰……海啸又来了，我支持不住，被冲走了。营救失败，我也成了人质。接下来，该胡文浩了，他冲过层层难关，营救成功了一次。按照规则，他可以再玩一次。第二次就差一点点就要成功了，但闪电的连续攻击让他招架不住，不幸“身亡”。李海洋刚走不久，就因为火山的突然爆发而失败。后来，我们又继续玩了很久，直到开始上课。
　　“营救人质”游戏可真有趣啊！简直就是百玩不厌。