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课题2 氧气的教材分析讨论实录 地址:http://chemedu.ttsite.com/read...
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6.16--6.21主题
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6.17晚8:00中考化学失分分析 相约
6.18 晚8:00下周主题征集
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6.20 晚8:00中考之前话审题 心如止水
6.21 晚8:00迎接中考畅谈 相约
6.22 晚8:00分享各地中考题
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周一:好题分享 主持:潇潇雨
周二:专题复习——实验探究 主讲:心如止水
周三:下周主题征集 主持:管理轮流
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5.26--6.1研讨主题
周一晚8点:高考临考策略(灵儿)
周二晚8点:下周主题研讨(管理)
周三晚8点:二摸试题分享(凤凰)
周四晚8点:班主任工作漫谈(凰帝)
周五晚8点:专题复习——溶液(馨风飘雅)
周六晚8点:专题复习——推断题解题技巧(心如止水)
周日晚8点:二氧化碳的性质探究 (静)
周一:优质课录像 主持:1234567890 周二:近期复习要点 主讲:东莞王子 周三:下周研讨主题征集主持:馨风飘雅 周四:家庭小实验主讲:馨风飘雅 周五:例析高中知识下移的信息题 主讲:相约周六:专题复习--计算 主讲:潇潇雨 周日:好题赏析 主讲:一路走来
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4.28到5.3研讨主题:
周一:1234567890:优质课录像
周二:冰山上的雪:新授课与复习课学案的编写
周三:征集下周研讨主题
周四: 庆祝五一国际劳动节联欢
周五:山中雪:计算题专题
周六:心如止水:07中考题赏析
周日:网络飞翔:探究题解题技巧
例析中考坐标题
纵观近几年的中考试题,会发现有一类“坐标型”选择题很受青睐,这些试题的特点是把化学的知识与数学的图像有机的结合,属于跨学科类试题,数形的结合,较好的考查学生的逻辑思维能力、读图能力、计算能力等,其问题形式往往是让考生分析一个变量如何引起另一个变量的变化。常见的有:1、随着药品的加入量,结合化学反应的规律,分析生成沉淀量或气体量的变化;2、随着反应时间的变化,分析生成物量的变化、元素种类的变化3、随着变化的进行,分析pH的变化等等
这类试题变数较大,也算是中考的一个难点,针对这类题,我们一般要关注三个重点方面:1、零点2、过程的变化趋势3、末点。下面就对这类试题和各位老师进行一下赏析和共享:
(07青岛市)20.下列四个图像,分别对应四种操作过程,其中正确的是(AC)
 
    A.一定质量的镁在密闭的容器内燃烧
    B.等质量的铁和镁同时分别放入两份溶质质量分数相同的足量稀盐酸中
    C.向久置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液里加入过量的稀盐酸
    D.某温度下,向一定质量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体

(07潍坊)17.某研究性小组设计了下表中的三组实验,分别向甲物质中逐滴加入相应的乙溶液至过量。
       
    ①
     ②
    ③
甲 铜、锌的混合物 硫酸和硫酸铜的混合溶液 盐酸和氯化铵的浓溶液
乙 稀硫酸 氢氧化钠溶液 氢氧化钠浓溶液
 
反应过程中生成气体或沉淀的质量与加入乙的质量关系,
能用右图所示曲线表示的是(C)
A.①② B.①③
c.②③ D.①②③
07泰安10.向下表的甲物质中逐滴加入相应的乙溶液至过量,反应过程中生成气体或沉淀的质量与加入乙的质量关系能用右图所示曲线表示的是(B)
序号 甲 乙
 ① 铜、锌的混台物 稀盐酸
 ② 硫酸和硫酸铜的混合溶液 氢氧化钠溶液
 ③ 盐酸和稀硫酸的混合溶液 氯化钡溶液
 ④ 生锈的铁钉 稀盐酸
A.①② B.②④ C.③④ D.只有④
07扬州 答案(AC)
 
07江西10.下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是(D)
 
A.用一定质量的高锰酸钾加热制氧气
B.向一定质量的石灰石中加入过量的稀盐酸
C.向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体
D.分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量
07汕头14.下列图像能正确反映所对应叙述关系的是(C)
 A.向pH=3的溶液中不断加水 B.一定量的稀硫酸与锌粒反应
C.向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液 D.煅烧一定质量的石灰石

07烟台20.已知钠、钾都是活泼金属,都能与水反应生成氢气和对应的碱。将一定质量的钠、钾分别投入质量相等的足量的纯水中,产生氢气的质量随时间变化的曲线如图所示。下列说法错误的是(AB)
    (A)曲线a表示钠与水反应的图象,曲线b表示钾与水
反应的图象
    (B)参加反应的钠的质量大于钾的质量
    (C)参加反应的水的质量相等
    (D)反应后NaOH溶液的溶质质量分数小于KOH溶液
的溶质质量分数
07肇庆12.在稀硫酸中加入下列物质(V为加入溶液的体积),其对应曲线变化正确的是(C)




A B C D
07柳州16、将一定质量的锌粒投入过量稀盐酸中,下列能正确表示反应过程中变化关系的是(B)
 A B C D






07沈阳 13. 小刚同学在做有关 溶液性质的实验时,向 溶液中滴加过量的 溶液。下列图像中能正确表示其变化过程的是( C )
 
                                                                                 

07连云港19. 根据实验操作所绘制的图像中,正确的是(C)

 
 

                                                                
     

① ② ③ ④
A.图①是将铁粉加入到一定量的稀盐酸中,生成氢气的质量与加入铁粉的质量关系
B.图②是用一定量的木炭还原氧化铜,剩余固体质量与反应时间的关系
C.图③是向等质量的金属镁和铝中加入足量且质量分数相等的稀硫酸,生成氢气的质量与加入稀硫酸质量的关系
D.图④是向久置空气中的NaOH溶液中加入盐酸,生成氯化钠的质量与加入盐酸的体积关系

07湖北咸宁 答案:B
 
下周研讨主题:
周一:初中的优质课
   主持:1234567890
周二:07中考试题欣赏
    主讲:一路走来
周三:征集主题
  主持:馨风飘雅
周四:金属活动顺序专题
 主讲: 潇潇雨
周五: 例析中考坐标题
主持:相约
周六:研讨如何提高复习效率
主持:冬晨踏雪行
周日:化学科学探究题的解题技巧(2) 主讲:网络飞翔
[★CHEM★山中雪(64464628)发布]
对一道中考试题的探讨
2004年福建厦门的中考题: 27.(7分)为证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。小明进行实验后的实验报告如下:实验步骤 实验现象 结论 ①将二氧化碳通入氢氧化钠溶液 无明显现象 由第②步反应生成的碳酸钙。说明反应①有碳 酸盐新物质生成,证明发生了化学反应。 ②取上述实验所得溶液于试管中,滴入氯化钙溶液。 有白色沉淀生成 ③往白色沉淀中滴入稀盐酸 白色沉淀溶解,有气泡产生请回答下列问题:(1)写出第①步反应的化学方程式:__________ (2)写出第③步反应的化学方程式: __________ (3)请分析本实验方案的不足之处:_________ (4)还有的同学认为只用空矿泉水瓶就可证明这个反应是否发生,他的实验方法和现象是: ______________________________。参考答案 27.(7分)(1)CO2 2NaOH===Na2CO3 H2O (2分)(2)CaCO3 2HCl==CaCl2 H2O CO2 (2分)(3)没有进行对比实验,以说明氢氧化钠溶液中的水不是引起此现象的原因。(1分)(4)在二个空矿泉水瓶中,装满二氧化碳后,分别加入氢氧化钠溶液和水,盖好瓶盖后,摇动矿泉水瓶,看矿泉水瓶变扁的程度。(2分) 各位,我对这道题的第三小题有不同看法:因题中要证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。原题中通过将反应后的溶液再与氯化钙溶液反应。我认为这已足够证明了二氧化碳确实与氢氧化钠作用了。 理由是要检验二氧化碳中否与氢氧化钠作用可有以下方法:(1)对比实验;(2)反应后的溶液中再加入盐酸,检测生成物;(3)反应后的溶液中再加入澄清石灰水,检测生成物;(4)反应后的溶液中再加入氯化钙溶液,检测生成物。我认为以上各种方法是同等地位的。 所以,原题的情景中已进行了其中的(2),这就足够了。不必再进行所谓的对比实验。所以原题的第三问“请分析本实验方案的不足之处”有画蛇添足之嫌,让我作答我可能会写成:本实验方案过于繁琐,只要前两步就可以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应,而不用再进行第三步了。 总之,我认为此题实验方案设置的情景有不足之处,以上看法是否妥当?恳请各位老师提出意见。
按语:讲到安全,有国家安全、生态安全,目前从人类健康和生存的角度,又提出了餐桌安全,然而餐桌上的化学污染直接危及餐桌安全。它们主要来自铝制品和塑料餐炊具、面粉中的化学添加剂、蔬菜中的残留农药、饮料及调味品中的有害物质。

常使用的餐炊具主要有不锈钢、陶瓷、塑料和铝制品。

一、铝制餐具与人体健康

用铝制炊具(铝锅、铝铲、铝勺)烹调时,会有一定量的铝进入菜肴中,铝制容器贮存像柠檬汁、咖啡、桔子汁等酸性饮料或食物时,都会使食物和饮料中的铝含量明显增加。

铝的有毒形态是Al3+,已有研究指出,老年性痴呆症与铝对中枢神经系统的损害有关,该病的病人脑组织中含有高浓度的铝。铝在体内能干扰磷的代谢,最终导致骨软化症。武汉同济医科大学公共卫生学院朱清华教授历时3年研究证实,长期食铝过多对脑、心、肝、肾的功能和免疫功能都有损害,会造成学习记忆等行为能力减退、神经递质传导阻滞,使免疫功能下降,对疾病易感性增加,铝在肠道内可与磷酸盐形成不溶性磷酸铝盐AlPO4,阻止吸收磷,从而使血液及其他组织内磷的总量减少。

营养学家认为铝的安全摄入量大致为每天每千克体重0.7mg左右。澳大利亚对52种饮料的调查表明,在易拉罐装的非可乐饮料中,铝的含量几乎是瓶装的6倍,可乐饮料中,罐装也几乎是瓶装的3倍。因此,1989年世界卫生组织将铝确定为食品污染源之一。所以铝制餐炊具近年来逐渐被不锈钢用品所取代。

二、发泡塑料快餐盒中的有毒物质

随着快节奏的现代生活而出现的发泡塑料快餐盒,既杜绝了传统的碗碟重复交叉而导致的疾病传染,又以廉价物美、保温防漏、干净无菌的优点,迅速在食品行业广泛使用。我国目前每年消费一次性快餐泡沫塑料用具100多亿只,它不仅造成了严重的“白色污染”,而且在使用过程中也存在一定的有害化学物质的污染。

大多数的泡沫塑料容器是聚苯乙烯制品,原料聚苯乙烯是一种致癌的环境激素物质。在这种容器中倒入开水泡方便面,5min之后对其中的汤进行检测,即可发现,苯乙烯含量为十亿分之一至三。

食品在微波炉中加热时,应选用比较安全的聚乙烯制品,而不能用聚氯乙烯包装材料和泡沫塑料容器,因为环境激素物质双酚A会在高温中渗出,应把食品移到耐热玻璃器皿或陶瓷器皿中加热。

三、磁制餐具与重金属

瓷制餐炊具表面有一层釉料,是一种玻璃质,它可使瓷器表面光滑、明亮,同时增加其机械强度。釉的种类很多,有的还加上美丽的颜色和绘上各种图案,是由各种金属氧化物或金属单质构成,颜色中常含有铅、镉、锑、铬等。

如以铁呈色的纯黄釉瓷采用低温铅釉;以氧化锑呈色的黄彩,用含钴氧化锰矿石着色的蓝釉。当彩釉与酸性介质或食物接触时,这些金属会溶出,而它们大多是有毒的。如铅可蓄积在人的骨髓、肝、肾、脑中引起慢性中毒。

2001年第二季度,国家质检局抽查了河北、山东、广西、广东、江西等13个省市自治区的61家企业中的62种产品,抽样合格率为75.8%,部分厂家的产品铅溶量为允许值的25倍。主要是部分小型企业质量意识淡薄,为减少成本,采购廉价装饰材料或降低烤花温度、抢工图快所致。因而新购置的陶瓷炊具应用食醋浸泡清洗。

(本文节选自《生活中的化学注意饮食污染问题》,《化学教育》,2003.12,作者:孙占怀)
九年级化学知识总结(化学规律)

1、金属活动性顺序:

金属活动性顺序由强至弱: K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

(按顺序背诵) 钾钙钠镁铝 锌铁锡铅(氢) 铜汞银铂金

①金属位置越靠前的活动性越强,越易失去电子变为离子,反应速率越快

②排在氢前面的金属能置换酸里的氢,排在氢后的金属不能置换酸里的氢,跟酸不反应;

③排在前面的金属,能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。排在后面的金属跟排在前面的金属的盐溶液不反应。

④混合盐溶液与一种金属发生置换反应的顺序是“先远”“后近”

注意:*单质铁在置换反应中总是变为+2价的亚铁

2、金属+酸→盐+H2↑中:

①等质量金属跟足量酸反应,放出氢气由多至少的顺序:Al>Mg>Fe>Zn②等质量的不同酸跟足量的金属反应,酸的相对分子质量越小放出氢气越多。

③等质量的同种酸跟足量的不同金属反应,放出的氢气一样多。

3、干冰不是冰是固态二氧化碳;水银不是银是汞;铅笔不是铅是石墨

纯碱不是碱是盐(碳酸钠);塑钢不是钢是塑料。

4、物质的检验

(1) 酸(H+)检验。

方法1将紫色石蕊试液滴入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果石蕊试液变红,则证明H+存在。

方法2用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在蓝色石蕊试纸上,如果蓝色试纸变红,则证明H+的存在。

方法3用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在pH试纸上,然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照,便可知道溶液的pH,如果pH小于7,则证明H+的存在。

(2) 银盐(Ag+)检验。

将少量盐酸或少量可溶性的盐酸盐溶液倒入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果有白色沉淀生成,再加入少量的稀硝酸,如果沉淀不消失,则证明Ag+的存在。

(3) 碱(OH-)的检验。

方法1将紫色石蕊试液滴入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果石蕊试液变蓝,则证明OH-的存在。

方法2用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在红色石蕊试纸上,如果红色石蕊试纸变蓝,则证明OH-的存在。

方法3将无色的酚酞试液滴入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果酚酞试液变红,则证明OH-的存在。

方法4用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在pH试纸上,然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照,便可知道溶液的pH,如果pH大于7,则证明OH-的存在。

(4)氯化物或盐酸盐或盐酸(Cl-)的检验。

将少量的硝酸银溶液倒入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果有白色沉淀生成,再加入少量的稀硝酸,如果沉淀不消失,则证明Cl-的存在。

(4) 硫酸盐或硫酸(SO42-)的检验。

将少量氯化钡溶液或硝酸钡溶液倒入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果有白色沉淀生成,再加入少量的稀硝酸,如果沉淀不消失,则证明SO42-的存在。

(5) CO32- 或HCO3-的检验。

将少量的盐酸或硝酸倒入盛有少量待测物的试管中,如果有无色气体放出,将此气体通入盛有少量澄清石灰水的试管中,如果石灰水变浑,则证明原待测物中CO32-或HCO3-的存在。

●SO42- 与Cl- 同时存在,若要检验时,则必须先用Ba(NO3)2溶液检验并除尽SO42- ,然后再用AgNO3 溶液检验Cl- .

(6)铵盐(NH4+):

用浓NaOH溶液(微热)产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。

5、金属+盐溶液→新金属+新盐中:

①金属的相对原子质量>新金属的相对原子质量时,反应后溶液的质量变重,金属变轻。

②金属的相对原子质量<新金属的相对原子质量时,反应后溶液的质量变轻,金属变重。

③在金属+酸→盐+H2↑反应后,溶液质量变重,金属变轻。

6、物质燃烧时的影响因素:

①氧气的浓度不同,生成物也不同。如:碳在氧气充足时生成二氧化碳,不充足时生成一氧化碳。

②氧气的浓度不同,现象也不同。如:硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰,在纯氧中是蓝色火焰。

③氧气的浓度不同,反应程度也不同。如:铁能在纯氧中燃烧,在空气中不燃烧。

④物质的接触面积不同,燃烧程度也不同。如:煤球的燃烧与蜂窝煤的燃烧。

7、影响物质溶解的因素:

①搅拌或振荡。搅拌或振荡可以加快物质溶解的速度。

②升温。温度升高可以加快物质溶解的速度。

③溶剂。选用的溶剂不同物质的溶解性也不同。

8、元素周期表的规律:

①同一周期中的元素电子层数相同,从左至右核电荷数、质子数、核外电子数依次递增。

②同一族中的元素核外电子数相同、元素的化学性质相似,从上至下核电荷数、质子数、电子层数依次递增。

9、原子结构知识中的八种决定关系:

①质子数决定原子核所带的电荷数(核电荷数)

因为原子中质子数=核电荷数。

②质子数决定元素的种类

③质子数、中子数决定原子的相对原子质量

因为原子中质子数+中子数=原子的相对原子质量。

④。
原子失电子后元素显正价,得电子后元素显负价,化合价数值=得失电子数

原子失电子后为阳离子,得电子后为阴离子,电荷数=得失电子数

10、初中化学实验中的“先”与“后”

①使用托盘天平使用托盘天平时,首先要调节平衡。调节平衡时,先把游码移到零刻度,然后转动平衡螺母到达平衡。

②加热使用试管或烧瓶给药品加热时,先预热,然后集中加热。

③制取气体制取气体时,必须先检查装置的气密性,然后装药品。

④固体和液体的混合固体液体相互混合或反应时,要先加入固体,然后加入液体。

⑤试验可燃性气体在试验氢气等的可燃性时,要先检验氢气等气体的纯度,然后试验其可燃性等性质。

⑥氧化还原反应用还原性的气体(如H2、CO)还原氧化铜等固体物质时,一般需要加热。实验时,要先通一会儿气体,然后再加热。(防止可燃性气体发生爆炸)实验完毕,继续通氢气,先移去酒精灯直到试管冷却,然后再移去导气管。

⑦稀释浓硫酸稀释浓硫酸时,先往烧杯里加入蒸馏水,然后沿烧杯壁慢慢注入浓硫酸,并用玻璃棒不断搅拌,冷却后装瓶。

⑧分离混合物用重结晶的方法分离食盐和硝酸钾的混合物,当食盐占相当多量时,可以先加热蒸发饱和溶液,析出食盐晶体,过滤,然后再冷却母液析出硝酸钾晶体;当硝酸钾占相当多量时,可以先冷却热饱和溶液,析出硝酸钾晶体,过滤,然后再蒸发母液,析出食盐晶体。

⑨中和反应在做中和反应的实验时,待测溶液一般选用碱溶液,应先向待测溶液中加入酚酞试剂,使之显红色,然后逐滴加入酸溶液,搅拌,直至红色恰好退去。

⑩除去混合气体中的二氧化碳和水蒸气除去混合气体中的二氧化碳和水蒸气时,应把混合气体先通过盛有浓氢氧化钠溶液的洗气瓶,然后接着通过盛有浓硫酸的洗气瓶。

⑿检验混合气体中是否混有二氧化碳和水蒸气在检验混合气体中是否混有二氧化碳和水蒸气时,应把混合气体先通过盛有无水硫酸铜的干燥管,然后再通过盛有石灰水的洗气瓶。

⒀检验酸性气体或碱性气体检验氯化氢气体时,先用蒸馏水润湿蓝色石蕊试纸,然后用试纸检验使之变成红色;检验氨气时,先用蒸馏水润湿红色石蕊试纸,然后用试纸检验使之变成蓝色。

⒁金属和盐溶液的置换反应混合溶液与一种金属发生置换反应的顺序是“先远”“后近”;金属混合物与一种盐溶液发生置换反应的顺序也是“先远”“后近”。
11、反应中的一些规律:

①跟Ba2+反应生成不溶于稀HNO3的白色沉淀的一定是SO42-,沉淀为BaSO4.

②跟Ag+反应生成不溶于稀HNO3的白色沉淀的一定是Cl-,沉淀为AgCl。

③跟盐酸反应产生能澄清石灰水变浑浊的气体的一定是CO32-(也可能为HCO3- 离子,但一般不予以考虑)◆ 凡碳酸盐与酸都能反应产生CO2气体

④跟碱反应能产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体(NH3)的,一定为NH4+(即为铵盐)。

●溶于水显碱性的气体只有NH3(NH3+H2O=NH3.H2O)

12、实验中的规律:

①凡用固体加热制取气体的都选用高锰酸钾制O2装置(固固加热型);

凡用固体与液体反应且不需加热制气体的都选用双氧水制O2装置(固液不加热型)。

②凡是给试管固体加热,都要先预热,试管口都应略向下倾斜。

③凡是生成的气体难溶于水(不与水反应)的,都可用排水法收集。

 凡是生成的气体密度比空气大的,都可用向上排空气法收集。

 凡是生成的气体密度比空气小的,都可用向下排空气法收集。

④凡是制气体实验时,先要检查装置的气密性,导管应露出橡皮塞1-2ml,铁夹应夹在距管口1/3处。

⑤凡是用长颈漏斗制气体实验时,长颈漏斗的末端管口应插入液面下。

⑥凡是点燃可燃性气体时,一定先要检验它的纯度。

⑦凡是使用有毒气体做实验时,最后一定要处理尾气。

⑧凡是使用还原性气体还原金属氧化物时,一定是“一通、二点、三灭、四停”

13、实验基本操作中的数据:

1、向酒精灯里添加酒精要使用漏斗,但酒精量不得超过灯身容积的 2/3 

2、用试管给液体加热时,还应注意液体体积不宜超过试管容积的 1/3 。加热时试管宜倾斜,约与台面成  45  角。

3、用试管盛装固体加热时,铁夹应夹在距管口的 1/3 处。

4、托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到 0.1  克。

5、用蒸发皿盛装液体时,其液体量不能超过其容积的 1/3 。

6、如果不慎将酸溶液沾到皮肤或衣物上,立即用较多的水冲洗(如果是浓硫酸,必须迅速用抹布擦拭,然后用水冲洗),再用溶质质量分数为 3∽5% 的碳酸氢钠溶液来冲洗。

7、在实验时取用药品,如果没有说明用量,一般应该按最少量取用:液体取1-2毫升,固体只需盖满试管底部。

8、使用试管夹时,应该从试管的底部往上套,固定在离试管口的 1/3 处

九年级化学知识总结(简答题)

1.怎样才能减少“白色污染”?

① 少使用塑料 ② 回收利用 ③ 研制可分解塑料

2. 在使用体温计测量体温时,若不慎将体温计破,散落出来的汞产生的汞蒸气会对人体产生危害。此时可以撒一些硫粉在上面,使硫与汞发生化合反应生成固体硫化汞(HgS)。

(1)写出硫和汞反应的化学方程式S+Hg=HgS;

(2)用分子、原子的观点解释体温计测量体温时汞柱上升的现象

测量体温时温度升高,汞原子运动加速,汞原子间隔增大,所以汞柱上升。

3.为什么煮沸的方法可以消毒医疗器械?

细菌的生命基础是蛋白质,煮沸可以使蛋白质凝固,失去生理活性。

4.聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料怎样鉴别?

分别取一块点燃,有刺激性气味的是聚氯乙烯塑料,无刺激性气味是聚乙烯塑料。

5.某学生做实验时,不小心将稀硫酸溅到衣服上,他认为不是浓硫酸没有大问题,但不久发现衣服上出现几个小洞,这是为什么?

稀硫酸中水蒸发,变成浓硫酸,浓硫酸具有脱水性,所以使衣服出现几个小洞。 (讲解一个化学的魔术:在一张白纸上用无色的溶液画一只小猫,再用电吹风吹,过一会儿纸上就会出现黑色的小猫。)

6.避免水污染的措施有哪些?

①工业“三废”经过处理后再排放 ② 农业上合理使用农药和化肥 ③生活污水经处理后再排放(或加强对水质监侧)……

7.写出鉴别下列物质的方法,现象和结论

硬水和软水 分别取少量两种液体于两支试管中,加入适量的肥皂水,如果无泡沫、产生沉淀的是硬水,无沉淀产生,泡沫多的是软水。

8.我国有许多盐碱湖,湖中溶有大量氯化钠和纯碱,那里的农民冬天捞纯碱,夏天晒盐.试用所学知识说明:

(1)冬天捞纯碱的道理.

碳酸钠溶解度随温度的升高而增大,冬天温度低,碳酸钠溶解度减小,所以从盐湖中析出来。

(2)夏天晒盐的道理

氯化钠溶解度随温度变化不大,夏天水分不断蒸发,氯化钠将析出来。

※ 该题必须把碳酸钠、氯化钠溶解度随温度变化规律答出来,然后再加以分析。

9. 1989年世界卫生组织确认,长期或大量摄入铝元素对人体神经系统将造成损害,建议限制导致人体摄入铝元素的各种应用。根据你的经验,举出二例受限制的应用。

①少使用铝薄包装糖果、香烟 ②不使用铝制餐具 ③少吃油炸食品 ④少用氢氧化铝制的胃药 ……

10.燃料煤所产生的(二氧化硫)是产生酸雨的主要原因,请你举出三方面酸雨危害实例及防止酸雨产生的措施。

危害:①使土壤酸化影响农作物生长 ②腐蚀建筑物 ③影响人类健康

措施:①少使用化石燃料,开发新能源 ②使用脱硫煤 ③工业废气、汽车尾气经处理后再排放。

11.经研究发现长期使用我国发明的铁锅做饭,可减少缺铁性贫血的发生,原因是:(抄菜时铁锅中少量铁单质进入人体与人体胃液作用转化为易吸收铁元素。)

如果在炒菜时经常加入适量的食用醋,效果会更好,理由是:

(醋酸与少量铁单质反应,生成可吸收的含铁物质。)

12.请写出在城市产生气体污染物的三个主要原因;

① 化石燃料的燃烧 ②工厂排放废气 ③汽车等排放尾气

13.为提高城市的空气质量,采取的切实可行的措施有哪些?(至少写两条)

① 减少建筑工地粉尘 ②多植树造林 ③工业废气经处理后再排放

14.沙尘暴形成的原因有哪些?防止措施是什么?

① 绿色植被被破坏 ②大量燃烧化石燃料排放过多二氧化碳导致温室效应

防止措施:①多植树造林 ②禁止乱砍滥伐 ③少使用化石燃料,开发利用新能源。

15.导致“温室效应”的主要原因是什么?缓解“温室效应”的措施是什么?

原因是:①化石燃料的燃烧排放大量二氧化碳 ②森林被砍伐,绿色植被被破坏

措施是:①多植树造林 ②减少化石燃料燃烧,开发利用新能源。

16.双面使用纸张和缓解温室效应的关系是什么?

节约纸张就可以少砍树木,从而多吸收二氧化碳。

17.请你说说:“女娲补天”的传说中“补天”是指什么?

防止臭氧层被破坏。

18.臭氧层破坏的主要原因是什么?

超音速飞机排放尾气,以及“氟里昂”的使用。

19.应采取什么方法保护臭氧层?

①严禁使用“氟里昂”做致冷剂(无氟冰箱) ②严格执行环境保护法,控制有害气体的排放或废气处理后再排放。

20.今天,反污染的前线已不单单是在工厂,室内有害化学物质的污染已经不容忽视。请写出主要室内化学污染源有哪些?

① 建筑、装潢、装饰材料污染 ②厨房污染 ③化汝品污染 ④日用化学用品污染。

21.氢气作为新能源的三大优点是什么?

① 来源广泛 ②燃烧热值高 ③产物无污染

目前,氢气作为能源还没有得到广泛应用的原因是什么?

①没有找到廉价的方法制取大量氢气 ②氢气贮存、运输不安全。

22.某学生在做镁带燃烧实验时,先用火柴去点燃镁,镁带并没有燃烧,后来改用酒精灯去点燃镁带,镁带燃烧了。请你用学过的知识加以解释。

要点:①可燃物燃烧需要氧气存在的同时,温度达到它的着火点。 ②火柴温度低达不到镁带燃烧时的着火点,所以镁带不能燃烧。 ③酒精燃烧的温度能够达到镁带的着火点,并且周围有氧气,所以镁带能够燃烧。

23.食品包装袋内,有一个装有白色颗粒的小纸袋,请问干燥剂主要成分是什么?写出它干燥时化学原理的方程式。

是CaO CaO + H2O ===Ca(OH)2

在空气中小纸袋内白色颗粒粘在一起成为块状,这是为什么?并写出有关反应的化学方程式。

是因为生石灰与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙再与二氧化碳反应生成碳酸钙。 CaO +H2O === Ca(OH)2

Ca(OH)2 + CO2 ===CaCO3 ↓ + H2O

24.请你谈谈怎样才能爱护水资源?

①节约用水 (一水多用,不开桑拿浴) ②防止水污染 (工业“三废”处理后再排放,农业上合理使用农药和化肥等) ③开发水源 (如海水淡化)

25.如何采取措施防止或减少“水华”或“赤潮”现象?

①禁止使用含磷洗衣粉 ②农业上少使用含磷化肥

26.请你说出化学在人类生活、生产和社会发展的应用中的三大实例。

① 人类生活:合成医药治病

② 生产: 研制高效农药和化肥

③ 社会发展:化学领域研究和开发新能源

27.根据质量守恒定律解释:镁在氧气中燃烧后生成物的质量比原来镁条的质量大。镁在氧气中燃烧生成氧化镁。根据质量守恒定律,参加反应的镁与氧气的质量和等于生成氧化镁的质量,所以生成物的质量比原来镁条的质量大。

28据你所学知识提出防止土壤污染的措施(至少写出三条)

① 工业“三废.”经处理后再排放

② 农业上合理使用农药和化肥

③ 通过生物的降解和吸收来净化土壤

29.设计实验测定某地区土壤的酸碱度(写出简要操作步骤、现象和结论)

取土壤少许放入表面皿(或烧杯)中,加适量蒸馏水,用玻璃棒充分搅拌后静置,沾取清液滴在PH试纸上,观察试纸的颜色与比色卡对照,判断土壤的酸碱度。

30.为什么说水源不久将成为石油危机之后的另一个更为严重的社会危机?

①淡水不足总水量的1% ②地球表面水分布不均一 ③水受到严重污染

31.废干电池必须尽快实施集中处理的问题越来越受到社会各界的关注,其主要原因是:电池中多种离子对土壤和水源造成严重污染,所以电池要回收处理。

32.误服重金属盐会使人中毒,可用于解毒急救的措施是 (喝鸡蛋清)。

为了鉴别某白色纺织品的成分是蚕丝还是“人造丝”可选用的方法是

滴加浓硝酸并加热或燃烧, 滴加浓硝酸并加热变黄色为蚕丝;燃烧有烧焦羽毛味的是蚕丝。

33.做馒头的面粉在发酵时会产生一些酸,使蒸出的馒头有酸味,如果在面团中加一些纯碱(或小苏打),可以使馒头蒸熟后疏松多孔,原因是:

酸与纯碱(或小苏打)作用产生二氧化碳使馒头变得疏松多孔。

34.食醋可以除去水壶中的水垢,原因是:

食醋中的醋酸与水垢中的碳酸钙反应生成二氧化碳,并生成可溶性醋酸盐。

35.在稀释浓硫酸时,一定要把(浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水中,并不断搅动,使产生的热迅速地扩散)。切不可(把水倒入浓硫酸中)。

36.焊白铁皮壶时,要用到盐酸,在实际操作中常用浓的氯化铵溶液来替代,这说明浓的氯化铵溶液呈酸性。请你设计一个实验予以说明:

往氯化铵溶液中滴入石蕊试液,溶液变红色,则PH<7,溶液呈酸性。

37、食品包装盒中常放一小袋粉末状物质,该物质对食品同时具有防潮和防氧化作用。某同学从超市购买的食品包装盒中取出装有粉末状物质的小袋,撕开发现袋里有板结的铁锈。试推测粉末状物质是什么?其作用原理是什么?

  该粉末物质是铁粉。因为铁生锈时会吸收空气中的氧气和水蒸气。

39、盛夏,当天气又闷又热时,大气压较低,鱼池中常常出现鱼儿“浮头”现象(鱼缺氧,浮上水面呼吸)。其原因是什么?

盛夏,温度较高,氧气的溶解度降低,故水中溶解氧气的量减少。

40、全世界每年因生锈损失的钢铁,约占世界年产量的四分之一。铁与氧气、水等反应生成铁锈,铁锈的主要成分是什么?请你谈谈生活中观察到的保护钢铁制品的两条有效措施。

铁锈的主要成分是三氧化二铁。生活中保护钢铁生铁的措施有:①保持干燥②涂油③油漆等。

41、为了延长食品的保质期,可采用真空包装的原因是什么?另外,工业上还可以采用向食品袋里充人某种性质不活泼的气体的办法,该气体可能是什么?

防止空气进入使食品变质。该气体可能是氮气或CO2或稀有气体。

42、一辆满载乘客的汽车的油箱漏油,车厢里充满了汽油的气味,这时应该怎么办?   汽车应立即熄火停车,严禁一切烟火,打开门窗通风,疏散乘客。

43、可溶性的钡盐、汞盐等重金属盐均能使蛋白质变性而失去生理活性,从而使人中毒。医疗上常用硫酸钡作X射线透视肠胃的内服药剂,俗称“钡餐”。能否用碳酸钡代替硫酸钡?为什么?若误食了可溶性的钡盐,应服用什么解毒?

  不能。因为碳酸钡会与胃酸中的盐酸反应生成可溶性的氯化钡,使人中毒。若误食了可溶性的钡盐,应服用硫酸镁或蛋清来解毒。

45、目前市场上销售的汽水饮料大多数是碳酸饮料,其中溶有二氧化碳气体。打开汽水瓶盖时,汽水会自动喷出来。原因是什么?喝了汽水后,常常会打嗝。原因是什么?

  打开汽水瓶盖时,汽水瓶内压强降低,CO2溶解度降低,所以汽水会自动喷出来。汽水进入人体后,温度升高,CO2溶解度降低,所以会打嗝。

46、今年我市决定开工建设垃圾焚烧发电厂,以改善目前埋填方式垃圾对环境产生的不良影响。其建成后既能利用垃圾,也能利用前期填埋垃圾产生的沼气,作为焚烧的原料。(1)你认为这样做的好处是 ①②③ (至少两点)

①资源循环再利用;②不会对土壤造成污染;③解决电源紧缺问题。

(2)前期填埋的垃圾中易腐败的有机物在一定条件下被细菌分解为沼气,沼气的成分是 甲烷 (填名称)。写出沼气燃烧的化学方程式:

CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O

                 从一道题看学生的微粒观
试题:一定量的盐酸跟过量的铁粉反应时,为了减缓反应速率,且不影响生成氢气的质量,可向盐酸溶液中加入适量的

 ①NaOH固体 ②H2O ③NH4C固体 l④CH3COONa固体 ⑤NaNO3溶液⑥KCl溶液。

  A ②④⑥ B ①② C ②③⑤  D②④⑤⑥

  其它答案都没有问题,问题出在NaNO3溶液上,学生认为加入后就是稀释,浓度变小,反应速率减慢,并不影响生成氢气的总量。

  我想学生是没有想到硝酸性质,于是提示了一下。

  如果铁与稀硝酸反应,生成什么?

  学生答道:生成硝酸铁、NO和水。

  看来不是因为硝酸的性质遗忘,可能是没想到里面有硝酸。

  再提示吧:加入硝酸钠溶液后,铁与什么酸反应,还生成氢气吗?

  学生依旧答:与盐酸反应,生成氢气。

    氢死我了!难道不知道里面有硝酸?

  进一步提示:加入硝酸钠溶液后,里面没有硝酸吗?

  学生思考了一会答道:没有!

  “为什么呢?”

  学生答:“因为盐酸不能与硝酸钠反应生成硝酸,这个反应不符合复分解反应条件”

  回答地有理有据!

  无无言以对:“那么溶液中有盐酸吗?”

  答:“当然有,你加入的嘛。”

   问:“不电离吗?”

   答:当然电离,生成氢离子和氯离子。

   问:那怎样能说溶液中有盐酸而没有硝酸呢?

   到这里,学生才想到原来溶液中既不存在盐酸分子也不存在硝酸分子。

  这个片断说明学生缺少用微粒观点分析事物的习惯。

小明的新衬衣

小明的奶奶在自由市场为他买了一件新衬衣,衣料既白又挺括,小明可喜欢了,马上就穿在了身上。可第二天放学回来,小明进门就嚷:新衬衣穿上很不舒服,课间还没怎么活动,就觉得浑身是汗,还不如我那件旧衬衣呢。说着就把衣服脱了下来。
小明的新衬衣怎么了?为什么穿在身上不舒服?可能不吸汗?可能不透气?可能……
说明上述问题,现为同学们准备了托盘天平、自来水、剪刀、烧杯、两个同样大小的集气瓶等用品,还准备了两块与小明新、旧衬衣分别一样的衣料 一块的确良衣料和一块棉布,请你设计两个实验来说明下列问题:
实验一:(说明两种衣料的吸水性强弱)

某同学设计的实验一的最后一步为:
在天平上分别称量两块衣料,所得数据如下:
衣料
棉布
的确良
水湿前质量(g) 102 102
水湿后质量(g) 213 138
(1)请你推测该同学所进行的实验操作为:

实验二:(用于说明两种衣料的透气性不同)
(3)你的实验设计和可能观察到的
通过实验二得到的结论为:
合成纤维衣料的透气性差。

(4)根据这些结论,请你解释小明的新衣服穿上不舒服的原因:







                                                              







                                                             







                                                              



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