5193

唐晓勇 活跃等级: 2

活跃等级
2

编辑推荐
22

精品故事
2

注册时间
2008年2月18日

查看信息
故事
日记
最新动态

快捷操作
加为联系人
发小纸条

   

唐晓勇 活跃等级: 2 的好看簿

上传照片 发起活动
    这几天一直在上研究生课程,已经上了一年了,收获很大。和国内顶级的语文教育专家面对面,在聆听中不断成长。
    随着学习的深入,学校语文教师的语境在发生着变化,开始越来越专业了,呵呵,这是可惜的变化!!
收拾心情,准备开学啦!!
快乐的“阳朔阅读之旅”结束了,但我的假期阅读还要继续。这个假期于我而言是很重要的,在宁静中思考人生,在宁静中经营人生,相信未来快乐多多,收获多多!!
来阳朔阅读主要带了2类书,儿童阅读推广与语文教学研究的书籍。因为,打算在下一阶段把自己的主要经历放在这两方面,所以得阅读这些方面的书籍。这两天为了避免阅读疲劳交替阅读《朗读手册》和《李海林讲语文》(这本书的读后感将另文介绍),呵呵,效果还不错。
     《朗读手册》是一本值得老师和家长阅读的书籍,书中大量的案例和数据统计告诉我们朗读对孩子成长的重要性。本书从为什么要朗读;何时开始朗读;朗读阶段;朗读的技巧;默读的重要性;读书氛围的营造;畅销书对儿童的影响;互联网对儿童阅读学习的影响;电视为什么会影响学生的学习等方面进行了具体的分析与精到的阐述。《朗读手册》中所列举的问题正是家长和老师面临的问题,本书所提出的一些解决策略对家长和老师应该会有很大的启发。
     《朗读手册》这本书更多从案例、数据来说明阅读对孩子成长所提供的帮助,由于作者自身的局限不可能从深入的层面比如儿童心理发展、儿童大脑发展等角度深入探讨儿童阅读的重要性,以及在不同的年龄阶段给儿童怎样的阅读内容,以及不同年龄阶段采取不同的策略促进儿童的阅读。这些问题是当前儿童阅读推广类书籍存在的问题,而且儿童阅读推广人也很少从心理学、脑科学等方面开展儿童阅读推广。他们的推广工作更多停留在感性层面。
       同时,《朗读手册》中对儿童运用互联网与儿童阅读后的读书报告(可以称为读书笔记)的一些描述还是值得商榷的,至少我们现在的一些实践(8岁读写实验)证明有效使用互联网和让学生有针对性地进行读书笔记的效果是很明显的。
        总之,要进行儿童阅读的推动,《朗读手册》是一本不可绕开的书!!
    作为一名语文教师,近年来却没有花更多心思研究语文确实是一件很遗憾的事情。在年初也雄心勃勃地给自己定下了阅读语文论著的目标,由于繁琐的事务性工作耽误了不少阅读时间,一学期下来也才读了2本。作为语文老师如果仅仅从经验层面来“进行语文教学”那是有失偏颇只能停留在语文教育的外围。没有专业底气,我们的语文教学实践的实效性就大打折扣。
      语文书籍买了很多,但真正深入阅读的却不多。趁着这个闲适的假期,带上几本语文方面的论著在有山、有水的阳朔静心阅读。
     伴着蝉声和鸟鸣,听着潺潺的流水声,呼吸着清新的空气开始我在阳朔的“读书之旅”吧!

http://61.144.246.12/schoa/blo...
呵呵,终于放假了!繁忙、琐碎的学期工作结束了,找一个安静的地方好好静下来!!
“苏州计算机教育论坛”在国内信息技术教育领域颇具影响,特别是论坛的教研氛围很不错,经常关注收获颇多。在“苏州布衣”的一再邀请下,在论坛中开辟了一个个人工作室—“唐晓勇工作室”。希望以后能和大家一起在工作室中交流,在共同的探讨中一起成长。
       苏州计算机教育论坛“唐晓勇工作室”: http://www.sztac.net/forumdisp...
一直在忙碌,我们该用怎样的心态面对忙碌的工作?
这几天一直在自己的家乡--四川彭州,这里与汶川一山之隔,也是这次5.12大地震的重灾区。这两天一直在灾区一线,受灾场面让人震撼,让人辛酸!!虽然已经看不到“尸横遍野”的悲惨场面,但透过早已变成废墟城镇、村庄我们可以感受到当时的凄惨场面。
此时,我也不知道该用怎样的语言来表达我的心情。照了很多照片,回深圳再传上来。

给彭州受灾同胞的一封信

亲爱的彭州人民:

      5.12,巨大的灾难劈空而至,四川汶川8.0级大地震……惊闻这个消息,我们第一时间拔打彭州亲友的电话——通信中断……这一刻起,我们无眠!我们流泪!我们的心在流血!我那与汶川仅一山之隔的家乡啊,您还好吗?我的亲人们啊,你们是否安康?

     从地震开始,媒体就鲜有关于彭州的报道,我们的心时时紧绷着,既希望不受传媒关注是因为灾情较小,又担心彭州的灾情因通迅中断而无法传递给外界,我们焦急,我们矛盾,我们痛苦……深圳直飞成都的航线全面停飞,我们无法赶回自己的家乡,我们只能守着电视,盯着电脑,抱着电话……期待着家乡的消息,祈祷亲人们的平安,那一刻,我们和你们一样的无助而痛苦……
     是的,在灾难面前我们没有选择,但我们却要选择对待灾难的态度!有难同当,因为我们同是彭州人,天府之国养育了我们,岷江的水洗涤了我们,因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,虽然每一个个体的我们力量绵薄,但我们齐心合力,我们众志成城,彭州人们感受得到,全世界同样感受得到,齐心如斯,我们的中华民族的力量,必是无坚不摧!
             深圳彭州籍人士 2008.5.21

 
    信很短,我们的心却是最真诚的!!
2008年5月12日,这必将成为国人难以遗忘的一天。当天下午14时28分,四川省汶川县发生7.8级地震,全国多个省市有明显震感。截止目前,仅四川地区就已造成两万多人死亡。这是1976年唐山大地震以来,我国最为严重的一次地震灾害。这一天,成千上万的人再也看不到当晚的星空,明日的太阳;这一天,全国人民感受到的不仅是物理上的震动,更是心灵上巨大的悲怆。

一切仿佛噩梦。对于2008年的中国来说,这更是一种难以承受的伤痛。国家遭此劫难,生民之痛犹怜。从新闻图像所见,震区屋倒墙塌,生命瞬间隐没于废墟,血泪之痛、生死之劫。

        灾害发生以来,我们看到了不顾休息、徒手抢救生命的官兵;看到了坚守在岗位上的医护人员;看到成都市2000辆出租车自发前往都江堰运载伤员;看到了数千人排队等候献血。一位献血的下岗职工说:我没钱,只能为灾区做这一点;北京高校里的大学生们也挤满了献血的窗口;灾区未受影响的群众也自发给灾民送水、送食物。全国人民、港澳台同胞、国际友人正以各种方式向灾区伸出援助之手……
     人的生命是最宝贵的。看着无数流离失所的人们,看着无数双渴望救助的眼睛,看着受灾现场的残垣断壁,看着不断攀升的伤亡数字,每个人的心中都会涌起无限的哀思和捶叹。我们无法阻止自然灾害的肆虐,但我们可以众志成城,为受灾的同胞们筑起爱的城墙。让我们化悲痛为力量,伸出双手,献出爱心。您的一颗爱心就可能救助一位处于风雨之中无家可归的灾民,就可能救助一位因灾难而失学的孤苦伶仃的孩子,使他们看到生存的希望,感受生存的力量。

老师们,同学们,我再次倡议:伸出我们的双手,奉献我们的爱心,为受灾地区提供关怀和捐助,为灾区生活秩序的重建贡献我们的力量。让我们同心协力,携手并肩,危难中托起爱的方舟,尽自己的一份力,帮助受灾同胞渡过难关!

http://61.144.246.9/schoa/blog...

这段时间阅读卢梭的最后作品《一个孤独漫步者的遐想》感触颇多!!特别是《关于宁静与遐想的思考》给我很多启发,现摘录一段和大家一起分享:
        大千世界,万物无处不在连续的流动之中,没有一样能够保持恒定而不变的形式。我们对外部事物的情感,必然会随着它们一起而变化与发展。我们的情感常常在我们之前或在我们之后,去回忆那不复再来的过去,或去预想那常常实现不了的未来,总之,都不是靠得住的可以让心灵依托的东西。由此可见,尘世只有过眼烟云一般的快乐,而持久的幸福,我怀疑它是否存在。即使存在,也只在短暂的极乐之中,只在我们的心真正能够说“但愿此刻长存”的时刻。而这样一种转瞬即逝、只给我们的心留下不安和空虚、只让我们怀念过去冀望未来的状态,怎能称作幸福呢?
      但是如果有一种状态,心灵能够在其中找到一个坚实的位置,可以让自己整个儿休息,可以把自己整个儿聚集,既不必回忆过去,亦不必瞻望未来;在那里,时间对它毫无意义,“此刻”一直持续着,但又不显现出来,不露接续的痕迹,除了活着的感觉,其他感觉,如丧失或占有,快乐或恐惧,什么都没有。只要有这个感觉,我们的心就充实了。只要有这种状态持续下去,处于这种状态的人就可以称自己是幸福的人。
   忙碌的工作算是告一段落了,不过忙碌的工作也会有快乐,关键是我们如何在忙碌中去寻找,感受这些很容易被“忙碌淹没的快乐”。在忙碌中寻找快乐也是一种能力!!
    忙碌之后得好好阅读,好好完成编辑的约稿了!!
近日来,繁杂的事情很多,总是平静不下来!!很向往闲适的生活:听听音乐,看看书,开车自由地兜兜风。繁忙的日子总是暂时的~~~~
  看到老师们的“好看簿”中的精彩故事很是欣喜。回顾自己近几年的“简单工具”运用推动工作还是有一些成绩:
   ①博客的推动运用。从2003年开始就着力博客运用与推动。效果是显著的,经过5年的实践,博客运用对于我们很多老师来说已经是一种常态。更关键的是很多老师把博客作为教学平台,让博客真正与学生的学习关联。
  ②:思维导图的推动与运用。思维导图是很好的思维工具。2006年开始在学校推动运用,从班主任-全校教师-全校学生运用的逐步推进,从制作简单的工作计划,到学生小组合作探究运用逐步深入,师生在不断的实践运用中受益匪浅。
  ③:GoogleEarth的了解与运用。06年初给老师们介绍了GoogleEarth,很多老师在语文、科技、综合实践、主题探究中运用它解决了不少问题。
  ④“好看簿”的运用于推动。2008年3月3日向分部的全体老师介绍了好看簿,很多人已经行动起来了。
   面对简单工具,很多人只是从技术层面去认识它。其实简单工具所承载的教育思想与教育理念往往被人忽略。作为教师我们要了解这些简单工具内涵,这样我们的运用才有意义。
   因为坚持,所以我们的运用总是会有一些创新!!
    
   今天阳光灿烂,阳台上的杜鹃花开得很艳,心情也如阳光般灿烂。寒冷的日子已经过去,温暖的时刻到来。
    快乐会是生活中永恒的主题。
   今天,在本学期的班主任工作会议上正式向班主任推介了“好看簿”。呵呵,很受大家的欢迎。很多班主任已经开始行动起来了。看到一个个生动精彩的数字故事让人兴奋不已。
    “好看簿”让班级活动显性化,它把一个个“隐藏”在班级中的故事,让更多的人来分享。
     一起分享精彩的瞬间是快乐的!!
    
   给老师们介绍了“好看簿”,大家的热情很高,被“好看簿”友好的界面和便捷的运用方式所深深地吸引。如何用好看簿的为我们的教育教学工作服务,让我们的实践智慧能和更多的分享?这是我们要思考和探索的,相信在运用中我们会有更多的“精彩故事”。
今天正式向全校教师介绍了“好看簿”,这是我给全校教师的一封邮件:

各位老师:
          信息时代涌现出很多简单的信息工具,如何用这些简单的工具为我们的教育教学活动服务?这是我们一直在探索实践的问题。“用简单工具实现丰富的过程”,用简单工具为我们教育创新助力。
         在我们的教育教学过程中有很多精彩的瞬间,我们如何把这些精彩的瞬间和片段定格?让更多的人来分享?图片记录是最好的方式。
          今天向各位老师介绍一种新的、简单的、便捷的运用方式——“好看簿”
    1.好看簿是什么?
    用图片、文字和声音记录我们看到、听到的、想到的。
    好看簿的网址:http://www.haokanbu.com
    这是我的好看簿:http://www.haokanbu.com/user/5...

    2.“好看簿”的教育运用
    ①记录精彩的活动过程(数字故事)
     “班级读书会:《时代广场的蟋蟀》”: http://www.haokanbu.com/story/...

    “年级读书会:《秘密花园》” :http://www.haokanbu.com/story/...
     “教师读书沙龙”:http://www.haokanbu.com/story/...
    ②分享我们的阅读:
    教师阅读:《天蓝色的彼岸》:http://www.haokanbu.com/story/...
    教师阅读:《傅雷家书》:http://www.haokanbu.com/story/...
    ③教育智慧分享:讲座PPT、课件分享
     《教育博客的实效性研究中期汇报》:http://www.haokanbu.com/story/...
    《信息时代班主任专业发展的思考》:http://www.haokanbu.com/story/...
    ④制作在线教程:
     《社会性书签实践教程》(北师大庄秀丽):http://www.haokanbu.com/story/...
    ⑤与教育博客的结合运用
     在“好看簿”中的数字故事很容易嵌到我们的教育博客中。(把好看簿的代码发到博客上即可。)
     http://61.144.246.9/schoa/blog...

     http://61.144.246.9/schoa/blog...
    ⑥记录综合实践活动的探究过程
     综合实践活动:《秋天的叶子》:http://www.haokanbu.com/story/...
     相信在运用中我们的老师还会不断挖掘更多的运用方式,会赋予好看簿更多的理念内涵。
     3.好看簿的注册(请各位班主任老师注册)
    “好看簿”注册很简单。以下是好看簿注册的在线教程:
     ① http://www.haokanbu.com/story/...
    ② http://www.haokanbu.com/story/...
    ③ http://www.haokanbu.com/help/t... (详解)
    4.我们用好看簿干什么?
    本学期我们将把好看簿与博客结合运用,及时把我们身边发生的故事进行分享。
    我们在好看簿上已经建立了2个组:
    ①“我们的教师读书沙龙”:http://www.haokanbu.com/group/...
    ②“我们的校园数字故事”:http://www.haokanbu.com/group/...
     
     各位老师,本学期我们将结合学校教育教学活动,在在老师中、在孩子们中、在家长中开展“我们的数字故事”征集评选活动。希望各位老师积极参与。
准备把好看簿推荐给全校教师,把博客与好看簿结合起来运用。建立了2个组:“我们的数字故事”http://www.haokanbu.com/group/...、“我们的教师读书沙龙”http://www.haokanbu.com/group/...。只有充分的分享我们才能很好地共同进步。通过好看簿和博客的结合运用,把我们的隐性研究显性化,记录下我们人生中最精彩的瞬间。当我们多年以后再回顾、再留恋这段美好的时光时,那是人生最大的一笔财富。
用了几天好看簿,感觉很不错。特别是互动更好了。推荐给几个人朋友,他们也感觉有意思。我想,好看簿在教学运用中会有很多着眼点。建立了一个“我们的数字故事”小组,邀请我们的老师们把自己的数字故事和大家一起分享,用图片来记录我们的精彩瞬间。


您的IE浏览器的版本过低,低版本的浏览器在处理javascript文件时存在问题,无法支持Ajax功能,全面使用好看簿,IE浏览器的版本至少为6.0SP2,请使用更高版本的IE浏览器