“我觉得、我记得、我借的”
已经是第四次课了。徐的进步非常快。现在我们已经可以用简单的中文对话了。第二次的时候我们练习了买水果，第三次的时候练习了看地图找路线。这次谈论的还是和交通旅游有关。她真的是一个很用功的学生。^_^
在课堂上遇到一个问题。我问她，“五一的时候放假吗？”她说“我借的放。”我问“是我记得吗？”“记得”是remember.她说“不是不是，我说I think so."我才明白她想说的是“我觉得”。便把这三个词语的区别都告诉了她。
这是很小的一个点。但却让我联想到大二的时候实习听一个老师讲课。当时她的学生大江也是刚刚学习汉语。其中说到一个词，大江想说的是“药水”，但是老师却以为是“同学”，（还是sh x的问题）并且根据她自己理解的意思讲了下去。因为大江才刚学汉语，也很害羞说汉语，所以就跟着老师继续了。
当时这一幕就给我留下了很深的印象。总觉得，作为一个老师，真正的好老师，一定要了解学生的学习过程，关注他们的学习心态，并且能理解他们在学习中所犯的错误的原因。做到耐心的倾听，及时的反馈。要关心他们在学习中进步的一点一滴。在课堂上，一定要主动引导，鼓励他们多说，最后自信的说一口流利的汉语：）
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