秋记 的好看簿

最近好看簿好像有些小毛病，评论会丢失不见了。

我很矛盾，最近在纠结到底好看簿适不适合作为我的读书博客。

当有图片需要展示的时候好看簿比较有着其他地方没有的优势，十分方便就其中某一点与他人交流进行，

但是这也成为了一个阻碍，需要游客注册之后才可以进行，

如果其他同学的博客不在好看簿上，需要注册这一关就阻碍了交流的积极性，矛盾。

 每天睡觉前坚持做三件事

1. 今天都干了些什么，那些与课题实验有关，用科学而简练的语言描述出来，记录下来，自认为失败的实验也要认真对待，并找出原因。
2. 想好并安排好明天要做的实验，千万不要到了明天再准备。
3. 前两件事做不好，不要睡觉。
就这样，坚持做，一定会进步很快的。

李克东教授对研究生的“十个一”要求 - [转载]


一．研究生的素养
１.理论素养：掌握教育技术的相关理论；
２.技术素养：精通一种编程语言，如V-B,C++,Java
3.设计能力：教学，软件或课题的设计能力；
４.研究方法：掌握教育技术的研究方法；
５.有自己的代表作，有自己的标志性成果．
二．十个一的要求落到实处
１.思考一个问题
２.精读一本经典（先把书读厚，再把书读薄）
３.收集一组文献（１０篇以上）
４.会写综述
５.参加一个课题的活动
６.掌握一项技术
７.制作一个制品（自己的网站，Blog，精致的PPT等）
８.发表一篇论文（要求规范，无论档次）
９.参加一次会议（GCCCE,CBE等）
10.做一次专题报告会

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我觉得一个好的老师不在于多么会上课，上课如何精彩，如何获得满堂喝彩，而在于学生的吸收程度，学生有什么学习成果，获得了什么，教师如何指导好学生的学习。一堂总让我坐着听的课让我倦怠，就算让我明白了那些知识体系，但是却打消了我再次上这门课的兴趣，而兴趣我认为是支撑一个人活力学习的源泉，我不否认一些课堂静坐学习的必要性，但是我们的学习需要更多的活力，更大的**，以致最热情的学习。还记得当初问金金姐黎老师的课堂，好像是说课后几人一组完成一个课题，课上分别展示，一起评价学习，我喜欢这样一种有事做，体现自我价值的课堂，让我对上课会有期待。 这两天上了一些课，也许还只是刚开始，还未接触更多，我期待越来越开放的课堂。让我想自动靠拢的课堂。或许这些我过于片面，但却是我的一个思考。


一个同学给我的留言，我觉得很对，他说：一个好的教师对课堂教学活动的驾驭能力是让学生在这个课堂里不论静动都是生机勃勃的。而我们就是要让自己成为这样的老师，当然，首先是这样的学生。

  当试讲完从讲台走下来静静坐着听着老师给我的评价： 如果说有老师缺课让你来代课也问题也不大的时候。 我很欣慰，没有骄傲那回事，因为我确信我的确做到我要求的，这是给自己的行为的肯定。
  可是对于自己还是会感到挫败.. 保持学习的战斗力对我来说总是有点难。我选择考研的路，可是信誓旦旦之外缺少像讲课那样的必胜信心。 难道我真的无法打持久战么？ 总期望做人上之人，没有努力之后哪来晴天我很明白， 我希望有一天走在前端...
  自信和向往。。 别人只是别人..一切只有靠自己。..

   

雨淅淅沥沥，学校里新生开始人来人往。
我期望一个圆满离开我这离开家之后的生活启蒙教师.

我。
英语的坎，我要豪迈的迈~