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研讨主题：
周一：相约
周二：心如止水
周三：点亮心烛
周四：凰帝
周五：涛声依旧
周六：羽毛球
周日：网络飞翔
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周一：酸和碱之间会发生什么反应说课 悦儿 周二：点评08各地中考框图推断题 网络飞翔 周三： 金刚石 石墨 C60优质课共享 相约 周四：08广东省中考化学共享 黄欣淼周五：化学与社会 馨风飘雅周六：测定空气中氧气含量的实验 心如止水周日：一氧化碳说课 凤凰
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绪言课怎么上？
这节课主要是情感教育。所以在这节课中主要目的是激发学生学习化学的兴趣指导学生实验并引导学生如何观察实验，学会阅读的方法。通过阅读教材了解化学的作用，了解化学的发展史，好的想法：利用酚酞遇碱变红，遇酸不变色的原理设计实验激发兴趣。以前上绪言课的时候没有做过实验，只是给学生举出生活中的一些现象谈谈化学就在我们身边，今年一定要做实验来激发学生的学习兴趣。另外我还要结合我们的地理位置，我们的生活环境讲一些安全知识，这些知识是即使不学化学也应该知道的。
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5.26--6.1研讨主题
周一晚8点：高考临考策略（灵儿）
周二晚8点：下周主题研讨（管理）
周三晚8点：二摸试题分享（凤凰）
周四晚8点：班主任工作漫谈（凰帝）
周五晚8点：专题复习——溶液（馨风飘雅）
周六晚8点：专题复习——推断题解题技巧（心如止水）
周日晚8点：二氧化碳的性质探究 （静）
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5.19-5.25研讨主题
周一晚8点：优质课录像：1234567890
周二晚8点：近期复习要点：东莞王子
周三晚8点：下周研讨主题征集：管理轮流
周四晚8点：家庭小实验复习：馨风飘雅
周五晚8点：例析高中知识下移的信息题：相约
周六晚8点：计算题专题：潇潇雨
周日晚8点：好题分享：一路走来
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5.5---5.11研讨主题
周一：优质课录像（1234567890）
周二：例析高中知识下移的信息题（相约）
周三：下周主题研讨征集（馨风飘雅）
周四：关注北京奥运的热点题（心如止水）
周五： 新授课与复习课学案的编写（冰山上的雪）
周六：如何提高复习效率（冬晨踏雪行）
周日：探究题的解题技巧（网络飞翔）
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4.28到5.3研讨主题：
周一：1234567890：优质课录像
周二：冰山上的雪：新授课与复习课学案的编写
周三：征集下周研讨主题
周四： 庆祝五一国际劳动节联欢
周五：山中雪：计算题专题
周六：心如止水：07中考题赏析
周日：网络飞翔：探究题解题技巧
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今天上课复习酸碱盐，我让学生抢答，结果孩子们争先恐后的站起来回答问题，有的学生回答次数太多，抢了别人的先，只好给这些同学禁言，把机会留给一些反应较慢的学生，呵呵，真好。看来上次跟学生的谈话真的没有白谈啊。
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今天上课内容是讲评试卷,我让学生自己站起来把自己的错题分享给大家,今天孩子们的表现不错，都大胆的说出了自己错误的原因,看来昨天我们谈话还是有效果的.
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最近身体不好，总是有想在家休息的想法。可是天天想到学校还有许多事情要做，就坚持下来了。每天都是晕晕的，是心脏还是血压搞的？还是上周五给冻的 ？现在还穿着厚厚的羽绒服，到单位让同事笑，呵呵。
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今天考试成绩出来了，我的三班学生终于有点起色了，看来最近的劲儿没白费。今天下午上课的时候我跟他们谈了一节课。谈了谈为什么他们上课不想说话。我告诉他们。我喜欢热闹，如果上课的时候教室里静的掉一根针也能听见的话，我会感觉不舒服的，而且在他们班上课也没有灵感，所以希望他们说话，多和同学老师交流成绩会很快提高的。但愿这节课没有白上，明天上课效果会好点。
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今天冒雨去参加一个教研活动，回来给冻坏了，半天腿和脚都暖不过来，但是还是有收获的。一、看到那位老师认真的准备金属的化学性质这节课，感觉自己好长时间没认真备过课了，检讨一下，以后要努力。二。听教研员讲了讲新旧考试说明有什么地方不同，对以后的复习有点指导意义。决心：就当自己是一个刚刚毕业的新教师，扎扎实实备课，上好每一节课，向45分钟要效率。另外一点还要注意锻炼身体，找回原来的我。加油。
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今天在QQ群中和老师们共同讨论了一道竞赛试题：已知CuO被C还原的产物是Cu2O(红色),现有CuO和C的混合物4.24g，在高温下充分反应后，得到红色产物，反应后产生的气体能全部被过量的澄清石灰水吸收，得沉淀2.00g，试计算所得红色固体产物质量。
分析：我们知道CuO被足量的C反应，产物是铜，这里求产物不是氧化亚铜或铜的质量，而是红色固体的质量，说明混合物中碳不是足量的，而对生成氧化亚铜来说可能又有多，也就是这里的碳可能是和氧化铜反应恰好生成氧化亚铜，也可能完成生成氧化亚铜反应后，还有少量的碳与氧化铜继续反应生成铜，所以反应后的经色固体的质量应是Cu2O和Cu的质量之和。
解题： 因为：4CuO+C→2Cu2O+CO2，
Ca(OH)2+CO2 =CaCO3↓+H2O，由二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙为2.00g，可算出原混合物中C的质量为0.24g，生成CO2的质量为0.88g，则氧化铜的质量为：4.24g-0.24g=4g，由4CuO+C→2Cu2O+CO2反应中氧化铜的质量为4g，算出生成Cu2O的质量为3.6g，该反应中生成CO2质量为0.55g，则还有0.88g-0.55g=0.33g的二氧化碳是C和Cu2O反应生成的，哪么生成这些CO2消耗的Cu2O质量是多少呢？根据2Cu2O+C→4Cu+CO2↑可算出该反应中消耗Cu2O的质量为2.16g，所以充分反应后生成红色固体Cu2O的质量为3.6g-2.16g=1.44g，而2.16g的Cu2O生成Cu的质量为1.92g，所以红色固体的质量是1.44g+1.92g=3.36g
另一解法:由Ca(OH)2+CO2 = CaCO3↓H2O可算出参加反应的CO2质量为0.88g，从4CuO+C→2Cu2O+CO2，2Cu2O+C→4Cu+CO2↑，可知混合物质量减轻，减轻的质量为CO2的质量既0.88g，CuO和C的混合物4.24g，所以红色固体质量为：4.24g-0.88g=3.36g
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昨天晚上和老师们共同分享相约老师的课,感觉真好,教研的气氛很浓，收获也不少.要是在单位也这样就好了.我想这节课还可以设计成探究加什么试剂可以判断酸碱发生了反应.这样由加入酚酞观察到的现象,可以引导学生思考探究还可以加入什么试剂,或者采用什么方法证明酸碱之间发生了反应.
现在大家都在准备迎接周日的教师业务考试,考什么呢?课标看了半天也记不住,要是只考中考题就好了.
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昨天考试成绩出来了，还能凑合，但是老师还是有点不平衡。为什么呢？我们给一些学生补了这么长时间的课，结果有些人考的还不如没补课的学生。所以，班主任一气之下停止补课，我们今天就休息了，呵呵，不错，其实就应该这样，学生不想学，为什么老师要上赶着教他呢？只要把学生想学的积极性调动起来了，什么问题也就解决了。
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昨天刚刚开通好看簿,还不熟悉,,四处看了看.后来我还真纳闷,怎么一打开就是我的好看簿呢?是谁智能呢?呵呵
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