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最新动态
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在4 月, 4 周前回复讨论
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在6 月, 1 周前
写了 新日记: | 科学探究活动的类型功能以及活动方式（转）
作者：东北师范大学化学教育研究所 周仕东 郑长龙 通化师范学院化学系 付立海
摘要 科学探究教学活动中,在强调学生参与科学探究活动过程的同时,还应该对学生参与不同类型的科学探究活动给予重视,通过发挥每个探究活动类型的独特功能,对深化探究活动提高学生的科学素养有着重要意义。同时,每个探究的类型所使用的主要探究方式也有所不同。
关键词 科学探究 科学探究活动的类型 活动方式
当前,化学课程改革以科学探究作为课程改革的突破口,来促进学生科学素养的养成 ... |
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在6 月, 2 周前
写了 新日记: | 初高中衔接研究报告（文字稿整理）
前言
学生由初中升入高中后，在高一一年的成绩变化幅度巨大，这种现象是高中老师都非常熟悉的，以前我们都认为这是一个正常的成绩波动期，总认为学生在高一期间，成绩就应该有较大幅度的波动。研究发现，这种波动是有原因的，是有规律的，只要我们找出原因，找准对策，这些看似正常的波动还是可以避免的。
1 对学生问卷调查统计整理
我们首先对高一级部学生进行统一问卷调查，学生反应出由初中升入高中后不适应点主要有以下几方面。
1、科目多，压力大，节奏快，时间紧。
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在6 月, 2 周前
评论了 幻灯片10. | http://blog.cersp.com/userlog/10528/archives/2007/662980.shtml |
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在6 月, 2 周前收藏
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在6 月, 2 周前
写了 新日记: | 2008年 3月 25日 天气:晴
对元素化合物复习的反思－－要做有用功
这学期根据上级教研中心的安排，我们高二化学的主要内容是：1.新授原子结构、周期律、周期表。2.复习元素化合物。3.复习有机化学。现在正处于复习元素化合物知识阶段。
我理解的元素化合物知识复习的基本核心内容是：1.让学生建立起“结构（周期表中的位置）决定性质、性质决定用途、性质决定存在、性质决定制取、性质决定保存－－－”等化学思维。2.要建立起重要化合物（氧化物、过氧化物、氢氧化物、各种盐）的性质分析思路。3.常见 ... |
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