科学探究活动的类型功能以及活动方式（转）作者：东北师范大学化学教育研究所周仕东郑长龙通化师范学院化学系付立海摘要科学探究教学活动中,在强调学生参与科学探究活动过程的同时,还应该对学生参与不同类型的科学探究活动给予重视,通过发挥每个探究活动类型的独特功能,对深化探究活动提高学生的科学素养有着重要意义。同时,每个探究的类型所使用的主要探究方式也有所不同。关键词科学探究科学探究活动的类型活动方式当前,化学课程改革以科学探究作为课程改革的突破口,来促进学生科学素养的养成 ...

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在4 年, 2 月前

写了新日记:

初高中衔接研究报告（文字稿整理）前言学生由初中升入高中后，在高一一年的成绩变化幅度巨大，这种现象是高中老师都非常熟悉的，以前我们都认为这是一个正常的成绩波动期，总认为学生在高一期间，成绩就应该有较大幅度的波动。研究发现，这种波动是有原因的，是有规律的，只要我们找出原因，找准对策，这些看似正常的波动还是可以避免的。 1 对学生问卷调查统计整理我们首先对高一级部学生进行统一问卷调查，学生反应出由初中升入高中后不适应点主要有以下几方面。  1、科目多，压力大，节奏快，时间紧。  ...

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在4 年, 2 月前

评论了幻灯片10.

http://blog.cersp.com/userlog/10528/archives/2007/662980.shtml

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在4 年, 2 月前收藏

故事3月27日研讨主题“初高中衔接研究”到小组化学网络教研团队

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在4 年, 2 月前发布故事

3月27日研讨主题“初高中衔接研究”.

高一学生起伏变化较大，仔细研究，在公认的“正常”背后，还是隐藏着某些可循的规律，研究规律，利用规律，培养好我们的孩子们。