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  对学生多一些爱，你会得到学生爱的回报；对学生多一分尊重，他们会获得人的尊严；对学生多一分了解，教育才会有针对性。尊重个体差异，使具有不同潜能、个性差异的学生都获得发展，这才是教育的真谛。人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才，你的学生都是最优秀的。

  人生的道路是漫长的，当孩子们迈着不坚实的脚步探索人生的时候，有几个重要的关口在等着他们，，而教师正是指引他们前进的路标。“大爱无言，真爱无痕”，那就是师爱的真实写照，为了给孩子撑起一片蓝天，为了给他们创造出一片快乐天地，我们要充满信心，不懈努力。

  教师要对学生多一点理解和尊重，多一点信任和扶持，多一点表扬和鼓励，多一点温暖和体贴。用爱心去滋润，用汗水去浇灌。爱，是教育的前提，但不是教育的全部。由爱而升华为责任——对学生一生负责，这才是教育的真谛。

   教育是诗、是爱，寄予民族和人类的美好希望。正因为如此，我们的工作苦里含着乐，汗里淌着甜。我们在自己平凡的工作中体味到崇高与伟大。我愿做园丁、人梯，甘为蜡烛、春蚕。即使我是一颗稍纵即逝的流星，也要让我的生命之火为教育事业而燃烧！

  作为教师，应该善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣爱好、一言一行乃至奇思妙想，还要毫不吝啬地向学生表达你由衷的欣赏，以激励他们不断进步。要相信所有的学生都是能够教育好的。要时时提醒自己：只有不会教育的老师，没有教育不好的学生。

  赏识学生，激励他走向成功；对学生抱怨，只会导致他滑向失败。优秀生需要赏识，赏识会使他们越来越优秀；学困生同样需要赏识，赏识会发现他们身上的闪光点，激励他们向前。教育家卡尔维特说：“每个学生都是天才，宇宙的巨大潜能埋伏在每个学生身上。”让我们给学生自信吧，这便是赋予了他们发掘自身潜能的无尽力量。

   教育事业是太阳底下最光辉的事业，我有幸在这光辉的事业中陶醉了三十个春秋，当我从一个充满激情的探索者，逐渐成长为一个具有理性的教育者，我发现，学生对教师的肯定，首先是教师高尚的人格，及充满阳光和爱的心灵。我感谢我的学生们，在和他们一起成长的过程中，我用辛勤的付出收获了成功的喜悦，在似水的年华中获得了永远年轻的自信！

  周六上午，我参加了教研活动，听了雍阳中学高老师的专题复习课，很有收获。

   最近，家里所在的区域的网络“瘫痪”了，我已经打了无数次的电话，但是还是没有修好，真的很无奈。

   关于车内燃油的化学知识
 
　　我们通常使用的汽车都是用内燃机作动力，根据其工作方式的不同又分为汽油机和柴油机。汽油、柴油都是从石油中提炼制成。远古时期的动、植物遗体由于地壳的运动被压在地层深处，在高温、高压和缺氧的条件下，经过复杂的化学变化而逐渐形成石油。石油的化学成分比较复杂，它不是单一的元素组成的，而是由碳氢化合物构成的混合体。汽油的主要成本是烷烃，它的性质稳定，发热量大且不易氧化；汽油中的芳香烃的抗炽爆性强，这对汽油来说好的，但它在柴油中就会使柴油的燃烧性能变差，对于柴油是不好的。此外，石油中含有的少量氮化物、氧化物和硫化物等，属于油料中的不良成分，在炼制过程中要尽量设法去除的。
　　从地下开采出来的原油厂里经过非常复杂的炼制工序，最终提炼出汽油、柴油和煤油等燃料。
　　总的来说，经过加工达到了一定质量标准的汽油、柴油呈淡黄色透明液体状，密度比水小。
　　汽油和柴油的气味有所不同，触摸感也不同，用手蘸一点汽油，手发凉，有涩感，汽油蒸发后皮肤发白；用手蘸柴油感觉滑腻，有油感。汽油的正确选用正确的选用燃料才能使发动机发挥出应有的效率。如果燃料迁用不当，不仅发不出发动机应有的功率，相反还会对发动机造成损伤，降低它的性能和使用寿命。汽油是一种挥发性很强的燃料，甚至于在-30℃的低温下还能产生可以被点燃的油气。汽油的挥发性越好，就越容易汽化，在冬季低温的环境下能使冷车顺得地起动和正常工作。但挥发性过强的汽油容易在汽油泵、输油管曲折或油管较热的部位造成气阻。如果汽油的挥发性不够，就难以充分汽化，不便发动机在低温环境下不易起动，而且在发动机内也不能充分燃烧，使发动机工作不稳，增加发动机工作不稳，增加耗油量，产生大量积碳。所以，汽油的挥发性既不能过强，也不能太差，这是在汽油的炼制过程中加以控制的。
　　车用汽油是按照其辛烷值的高低以标号来区分的，辛烷值是表示汽油抗爆性的指标，它是汽油重要的质量指标之一。目前最常用的辛烷值测定方法有两种：马达法和研究法，两种方法测出的数值是不一样的。现在我国车用汽油的标号采用研究法测定的数值，93号汽油表示它的辛烷值不低于93#，余此类推。发动机根据压缩比的不同应选用不同标号的汽油，这在每辆车的使用手册上都会标明。如果高压缩的发动机使用不适合的低标号的汽油，就会产生爆震。
　　因为压缩比高的发动机具有很好的经济性，它的效率高、耗油量低，所以现代汽车的发动机压缩比一般都设计较高。压缩比高的发动机产生爆震的倾向也较大，这就要求使用抗爆性好，即高辛烷值的汽油。提高汽油辛烷值的方法主要有两种：一种是在汽油中加入抗爆剂，另一种方法是采用含有高辛烷值烃类成分的汽油炼制工艺。在众多种类的抗爆剂中，人们发现四乙铅的搞爆效果特别显著，只要少量的四乙铅就能大大提高汽油的辛烷油，因此，从1921年起，四乙铅作为有效而又经济的汽油抗爆剂被广泛使用。四乙铅是一种带水果香味、有剧毒的油状液体，它能通过呼吸道、食道以及无伤口的皮肤进入人体，并且很难排泄出来。当人体内的铅累积到一定量时，便会使人中毒，轻度中毒会有头晕、没有食欲、疲倦、乏力、失眠和血压下降等症状；重度中毒是会发生腹部痛和神经系统错乱，甚至死亡。因此，含铅汽油对环境及人类造成的危害是很大的。

 海水中为何出现“赤潮”现象
  近年来，我国渤海湾等近海海域中，曾出现大面积的红色潮水，人们称这种现象为“赤潮”。赤潮不是潮汐现象，也不像“黑潮”那样是海流运动，而是海洋中 一种红色的浮游生物在特定条件下过度繁殖的生物现象。
 为什么浮游生物能过度繁殖呢？原来大量涌进海洋中的废水、废渣以及经大气交换进入海洋的物质中，有些含有氮、磷等元素，属于植物生长必需的营养素。因此浮游生物大量急剧繁殖，就使大海穿上了“红装”。为了预防海洋赤潮现象，应该控制含氮、磷等废物，例如含磷洗衣粉的废水等向海洋中排放，以保持海洋中的生态平衡。

  做完身体的全面检查后，自己深有感触：“荣誉是过去的，职位是临时的，财富是身外的，只有健康是自己的”。为健康而努力吧！

   咳！学校的电脑网速太慢了，比蜗牛还慢呀，整个一下午一张照片也没传上。

   今天听了赵华老师的“初高中的衔接研究”很有收获，作为初中化学教师，要加强对学生学习方法的指导，学生会学，远比我们教师会教有意义的多。

我不追求、也不可能成为太阳，但我努力地成为繁星中的一点，追求那时隐时现的闪光。

   人体中的“吉祥三宝”

微量元素虽然在人体内含量很少，但一旦缺乏，人体会产生各种病变。有三种元素作用巨大，被称为人体中的“吉祥三宝”，它们就是锌、铜和硒。

　　健康助手——锌

　　锌是构成多种蛋白质所必需的前提。人体内大约含有2克锌，大多分布在骨骼、肌肉、血浆和头发中，是人体智力发育、生殖遗传、免疫、内分泌、神经、体液等重要生理过程中必不可少的物质。含锌丰富的食物如肉类中的猪肝、猪肾、瘦肉等；海产品中的鱼、紫菜、牡蛎、蛤蜊等，其中牡蛎含锌最高，每百克含锌为100毫克，堪称锌元素宝库；豆类食品中的黄豆、绿豆、蚕豆等；硬壳果类中的花生、核桃、栗子等，均可选择食用。

　　人体卫士——铜

　　铜参与人体内多种金属酶的合成，具有促使心脏和血管壁保持弹性之功能；铁是人体造血的重要原料，但必须依靠铜元素的帮助。富含铜元素的食物除海产品外，还有河蚌、田螺、泥螺、蟹、虾、泥鳅、黄鳝、羊肉、肝、肾、蛋黄；植物果蔬中有蘑菇、黑木耳、豌豆、蚕豆、芝麻、白菜、萝卜苗、玉米、葡萄干、西红柿、果仁及豆制品等，配方奶中也有一定量的铜元素。食糖过多会阻碍人体对铜的吸收。

　　生命灵丹——硒

　　硒被称为是主宰生命的微量元素，它在人体内的总量只有3～20毫克，大部分存在于人体的肝、胰、肾中，以眼睛的含硒量为最高。硒元素有控制癌细胞发育的作用，可破坏沉积在动脉血管壁上的胆固醇，防治心脑血管病。硒在小麦、玉米、大白菜、南瓜、大蒜和海产品中含量较丰富。蛋类含硒量多于肉类。

   绿色化学的12条原则
●防止污染优于污染形成后处理。
●设计合成方法时应最大限度地使所用的全部材料均转化到最终产品中。
●尽可能使反应中使用和生成的物质对人类和环境无毒或毒性很小。
●设计化学产品时应尽量保持其功效而降低其毒性。
●尽量不用辅助剂，需要使用时应采用无毒物质。
●能量使用应最小，并应考虑其对环境和经济的影响，合成方法应在常温、常压下操作。
●最大限度地使用可更新原料。●尽量避免不必要的衍生步骤。●催化试剂优于化学计量试剂。●化学品应设计成使用后容易降解为无害物质的类型。
●分析方法应能真正实现在线监测，在有害物质形成前加以控制。
●化工生产过程中各种物质的选择与使用，应使化学事故的隐患最小。　

   特别提醒你，以下这20种食物是坚决不能混吃的。 　
　 1.猪肉*菱角——肚子痛
　
　 2.牛肉*栗子——引起呕吐
　　
　 3.羊肉*西瓜——伤元气
　　
　 4.狗肉*绿豆——会中毒
　　
　 5.兔肉*芹菜——脱发
　　
　 6.鸡肉*芹菜——伤元气
　　
　 7.鹅肉*鸡蛋——伤元气
　　
　 8.甲鱼*苋菜——会中毒
　　
　 9.鲤鱼*甘草——会中毒
　　
　 10.螃蟹*柿子——腹泻
　　
　 11.白酒*柿子——会胸闷
　　
　 12.红薯*柿子——会得结石
　　
　 13.糖精（片）*鸡蛋——会中毒、重则死亡
　　
　 14.红塘*皮蛋——会中毒
　　
　 15.洋葱*蜂蜜——伤眼睛
　　
　 16.豆腐*蜂蜜——耳聋
　　
　 17.萝卜*木耳——得皮炎
　　
　 18.马铃薯*香蕉——面部生斑
　　
　 19.芋头*香蕉——腹涨
　　
　 20.花生*黄瓜——会伤身

  课堂常规评价激励语100句

 听：
 1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
 3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
 说：
 6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
 8、别急，再想想，你一定会说好！
 9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
 10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
 11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
 想：
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
 13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
 做：
 14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
 15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
 16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
 17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
 19、你坐得真端正！注意力真集中！
 20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
 21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
 22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
 23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
 24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
 25、你的进步使老师感到特别高兴！
 26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
 课堂过程评价激励语：
 27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
 29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
 30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
 31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
 32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
 33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
 34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
 35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
 36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
 37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
 38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
 39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
 40、你的想法很独特，老师都佩服你！
 41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
 42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
 43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
 44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
 45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
 46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
 47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
 48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
 49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
 50、你有自己独特想法，真了不起！
 51、你的办法真好！考虑的真全面！
 52、你很会思考，真像一个小科学家！
 53、老师很欣赏你实事求是的态度！
 54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
 55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
 56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
 57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
 58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
 59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
 60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
 61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
 62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
 63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
 64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
 65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
 研究成果评价激励语：
 66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
 67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
 68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
 69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
 70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
 71、哇，你的作品太好了！
 72、你太厉害了！
 73、为我们的成功鼓掌！
 74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
 76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
 77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
 后续研究评价激励语：
 78、心动不如行动，让我们研究吧！
 79、你真有毅力，能坚持研究这么久！
 80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
 81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
 82、坚持到底就是胜利！
 83、男子汉，再大的困难也不怕！
 84、别泄气！还有机会等着你！
 85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
 86、你已经很努力了，别急，自信点！
 87、只要认真细心，什么也难不倒你！
 88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
 89、你很自信，自信是走向成功的开始！
 90、相信自己，研究就是错了再试的过程！
 91、小疑有小进，大疑有大进！
 92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
 93、继续努力，相信自己，你会做得更好！
 94、老师很佩服你的钻劲儿！
 95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
 96、努力争取，老师相信你们是最棒的！
 97、试一试，相信自己，老师知道你能行！
 98、今天你又有了新发现，真为你高兴！
 99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
 100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

   教师,一份普普通通的职业,教师,一份不同于其他工作的工作,她神圣、伟大、高尚、世界一切赞美的词语都可以用在她身上，作为一名普通教师的我深感职业的光荣，同时也明白自己的职责所在。 我觉得教师的人生，应该有创新的精神，年年春草绿，年年草不同，教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点，因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性，主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展，学生们像一棵棵稚嫩的小树儿，因此便更需要我们用不同的方法，用爱心去浇灌、呵护。