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http://zimu.haokanbu.com

一直很关注社会性的学习，也一直给自己的懒惰找理由。今天，我终于下定决心开始新的尝试，但愿不再是虎头蛇尾！自勉！

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子牧

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于 1 年, 8 月前对故事 2010送教下乡的课堂观察表（修改稿）说:
推荐一本书：《优质提问教学法》，你一定会有新的启发

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于 1 年, 8 月前对故事说说我们的老师说:
呵呵，上次毕业晚会没有看全，这次看全了。

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于 1 年, 11 月前对故事 farewell，我的大学时光说:
青春，真好！

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于 2 年前对故事参访台南大学说:
还有，校园很小。可是每一层都有残疾人专用的restroom.

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于 2 年前对故事参访台南大学说:
还有卫生间的小张贴。不妨和我们常见的“来也匆匆，去也冲冲”比一比哦。

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于 2 年前对故事参访台南大学说:
我发的这些就挺有意思啊。比如说，校园内的“暴走族”，要知道，我们的大学，也许是出于安全的考虑，大门都是戒备森严的。可是，在台湾，连小学都是敞开式的，没有围墙。真的一点也不夸张。

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于 2 年, 2 月前对日记高兴，录像课《我型我秀》在2009年温州市中小学音说:
恭喜晓晓老师，可否把视频资料在我们群里共享一下，很好的案例哦。

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于 2 年, 4 月前对故事 1+999，蚂蚁特殊的情人节礼物说:
做蚂蚁的老婆好幸福啊！祝福你们！

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于 2 年, 5 月前对故事鱼刺卡喉的处理说:
很好的故事啊

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于 2 年, 6 月前对故事那就说一说吧说:
呵呵，有点莱格斯流的味道

参访台南大学

五月，参加台南大学主办的“两岸高阶教育论坛”，感受美丽的宝岛风光之余，更体验到浓浓的传统文化。台南大学，不大，甚至可以说很小，但深处其中，却时时能感受到一种能被称之为大学的内在品质，那种似乎已经被众多的“大楼”充斥的大学所缺少的东西。 ... ... »

作者: 子牧活跃等级: 2
照片: 13张评论：5条点击：286次

读“技术垄断——文化向技术投降”

知道尼尔波斯曼，是从一个爱书的同事那里。他向我推荐了著名的“媒介批评三部曲”：《童年的消逝》、《娱乐至死》和这本《技术垄断》。还记得他说过，你们搞教育技术的人，应该看一下，如何从另外一个视角看待技术。
从另一个视角？先来重新理解一下麦克卢 ... ... »

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照片: 1张评论：0条点击：291次

映日荷花别样红

周末，带孩子去荷塘月色湿地公园，孩子兴致勃勃，做了一回小小摄影家。这些是他眼中的荷花。别说，视角还挺独特。 ... ... »

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照片: 5张评论：4条点击：191次

马克思威尔研究设计的互动模式（转载于焦建利老师的博客http://jiao.blogbus.com/logs/31155629.html）

约瑟夫•A•马克思威尔所提出的这个质的研究的互动设计模式包括“研究问题”、“目的”、“概念框架”、“方法”和“效度”5个要素。其中，

1、目的。为什么你的研究值得做？你想要澄清什么问题？你的研究希望影响什么样的实 ... ... »

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照片: 1张评论：0条点击：609次

我是谁？

介绍一下我：
我，苏州大学教育技术专业教师，刚刚送走了我带的04级的毕业生。这是我和我的同事和学生们。（最醒目的就是我哦）
学的是电化教育，进入这个领域已近二十年了（如果从做学生算起），也算是老资格了，可是没什么成就（呵呵）。对这个领域真是很困惑 ... ... »

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照片: 1张评论：20条点击：982次

小学生的纸上QQ

小学生的纸上QQ,其实是两个孩子的纸上聊天记录。他们命名为qq游戏，并且乐此不疲。
介绍一下背景：女孩（开头一句是我不好）听说昨天的作业当天就要交的（所谓赵倩说的），所以很紧张。
从这份文本中，你看到了什么？ ... ... »

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在1 年, 7 月前成立小组

10教育技术.

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在1 年, 8 月前

评论了2010送教下乡的课堂观察表（修改稿）.

推荐一本书：《优质提问教学法》，你一定会有新的启发

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在1 年, 8 月前收藏了故事

领雁工程活动二之公开课

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在1 年, 8 月前

评论了说说我们的老师.

呵呵，上次毕业晚会没有看全，这次看全了。

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在1 年, 11 月前

评论了farewell，我的大学时光.

青春，真好！

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在1 年, 11 月前

写了新日记:

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在2 年前

评论了参访台南大学.

还有，校园很小。可是每一层都有残疾人专用的restroom.

子牧

在2 年前

评论了参访台南大学.

还有卫生间的小张贴。不妨和我们常见的“来也匆匆，去也冲冲”比一比哦。

子牧

在2 年前

评论了参访台南大学.

我发的这些就挺有意思啊。比如说，校园内的“暴走族”，要知道，我们的大学，也许是出于安全的考虑，大门都是戒备森严的。可是，在台湾，连小学都是敞开式的，没有围墙。真的一点也不夸张。

子牧

在2 年前发布故事

参访台南大学.

五月，参加台南大学主办的“两岸高阶教育论坛”，感受美丽的宝岛风光之余，更体验到浓浓的传统文化。台南大学，不大，甚至可以说很小，但深处其中，却时时能感受到一种能被称之为大学的内在品质，那种似乎已经被众多的“大楼”充斥的大学所缺少的东西。

子牧

在2 年, 2 月前

写了新日记:

今天，组织了学生在QQ群上的第一论讨论。发现了一些问题： 1、学生缺乏必需的知识背景，因此提出的问题显得比较肤浅。以后，应强化学生对这个职业的背景理解。 2、QQ群的形式可能并不适合这样的话题讨论，因为缺乏必要的信息过滤机制；而且话题的组织也很困难。 3、学生对实践能力的培养呼声很高，对理论知识的学习存在明显的抵触。所以下面的教学应考虑由实践来带动理论学习。 ...

子牧

在2 年, 2 月前

写了新日记:

我们懂信息技术吗 http://blog.iiris.cn/post/260.html ...

子牧

在2 年, 2 月前

写了新日记:

儿童数字文化创作课程的背景、观念、设计和案例 http://blog.iiris.cn/post/840.html ...

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在2 年, 2 月前

评论了高兴，录像课《我型我秀》在2009年温州市中小学音.

恭喜晓晓老师，可否把视频资料在我们群里共享一下，很好的案例哦。

子牧

在2 年, 2 月前增加联系人

谢贤晓

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在2 年, 3 月前

写了新日记:

借好看的这个平台，发一下英雄贴。各位信息技术老师，我需要您的支持！我想结合这学期的教学探讨关于职前信息技术教师的实践性知识养成的话题。所以需要一些有经验的、资深的专业教师的加入。目前还没有很完善的想法，只是希望如果有时间的话，能否请您抽出宝贵的时间和我们的学生进行一些交流、探讨，我们可以以好看为平台。我现在需要您可否提供以下的材料：1、介绍一下您的从教经历（教育叙事的方式）。2、您对您现在的教师工作状况的介绍。我想让学生尽快的感受信息技术教师的身份意识。在接下来的课程中，我们将进行一些教学内 ...

子牧

在2 年, 4 月前收藏了故事

基于好看簿的社会化协作学习活动设计的实践研究

子牧

在2 年, 4 月前

写了新日记:

送给自己最好的生日礼物——课题柳暗花明！！ ...

子牧

在2 年, 4 月前

评论了1+999，蚂蚁特殊的情人节礼物.

做蚂蚁的老婆好幸福啊！祝福你们！

子牧

在2 年, 5 月前

写了新日记:

阴雨的午后，最适合听听歌，回忆一下生活。。。。。。 ...

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在2 年, 5 月前收藏了故事

基于问题的学习：理解六侧面法的问题设计

子牧

在2 年, 5 月前

评论了鱼刺卡喉的处理.

很好的故事啊

子牧

在2 年, 5 月前

写了新日记:

转载：科学研究工具整理下载（spss、minitab、sas、NVivo等） http://hi.baidu.com/ileo/blog/item/d8e938124a45185bf919b86c.html ...

子牧

在2 年, 5 月前

写了新日记:

最应了解的十大心理学原理 http://haofengzhang.blog.sohu.com/135515365.html ...

子牧

在2 年, 6 月前

评论了那就说一说吧.

呵呵，有点莱格斯流的味道

子牧

在2 年, 7 月前收藏了故事

质量守恒定律

子牧

在2 年, 7 月前

评论了张逸博的作业——“出版一册图书”.

一次小小的项目学习。。。。。。

子牧

在2 年, 7 月前

评论了让教学变成研究.

@tong08310 :那个美国的教学案例有没有详细的解说？

子牧

在2 年, 7 月前收藏

活动秀秀自己到小组09教技

子牧

在2 年, 7 月前

评论了CDsWinds.

什么时候给我秀秀你的yoga.呵呵

子牧

在2 年, 7 月前

评论了CDsWinds.

我还想知道这个名字有什么意思?cdswinds?

子牧

在2 年, 7 月前发起活动

秀秀自己.

把自我介绍的ppt加进来吧

子牧

在2 年, 7 月前成立小组

09教技.

每次建立一个新的小组，我就又迎来了一批新的学生；又看到了一张张稚嫩而又朝气蓬勃的脸。。。。。。欢迎加入！

子牧

在2 年, 8 月前

写了新日记:

关于信息技术与课程整合的一系列文章http://www.chinaet.org/content/21/3395.aspx http://www.chinaet.org/content/21/3396.aspx http://www.chinaet.org/content/21/3397.aspx http://www.chinaet.org/content/21/3398.aspx http://www.chinaet.org/content/21/3399.aspx ...

子牧

在2 年, 8 月前收藏了故事

不同软件制作出来的思维导图效果（小学数学）

子牧

在2 年, 9 月前收藏了故事

构建基于Moodle的信息化学习环境

子牧

在2 年, 10 月前

写了新日记:

印第安纳大学认知科学院前院长安迪·克拉克称，现在，我们应该可以将自己看作电子人了。我们的思想已经不单单在大脑中进行，它和我们所使用的工具紧密相关。 ...

子牧

在2 年, 10 月前回复讨论

照片如何才能快速压缩？.

@蚂蚁：谢谢，有PS的经验，很容易上手。

子牧

在2 年, 10 月前发布故事

读“技术垄断——文化向技术投降”.

知道尼尔波斯曼，是从一个爱书的同事那里。他向我推荐了著名的“媒介批评三部曲”：《童年的消逝》、《娱乐至死》和这本《技术垄断》。还记得他说过，你们搞教育技术的人，应该看一下，如何从另外一个视角看待技术。从另一个视角？先来重新理解一下麦克卢汉的“媒介即讯息”吧。最早知道这句话（太鼎鼎大名了，是吧）是在课堂上，传播学老师介绍老麦，可是那时候哪里懂啊。后来看到书上的解释“New forms of media (message) transform our experience of our

子牧

在2 年, 10 月前回复讨论

照片如何才能快速压缩？.

推荐一款好用的软件吧，谢谢！

子牧

在2 年, 10 月前发起讨论

照片如何才能快速压缩？.

数码相机拍的照片很大，有没有办法快速缩小。这样上传也可以快点。

子牧

在2 年, 10 月前发布故事

映日荷花别样红.

周末，带孩子去荷塘月色湿地公园，孩子兴致勃勃，做了一回小小摄影家。这些是他眼中的荷花。别说，视角还挺独特。

子牧

在2 年, 10 月前收藏

故事参加苏州教育技术应用能手答辩PPT到小组06教技

子牧

在2 年, 10 月前收藏了故事

参加苏州教育技术应用能手答辩PPT

子牧

在2 年, 10 月前

写了新日记:

概念图的认知效果？ “问答式”的启发（课程论坛设计）？基于认知心理学的人类分层传播模式 ...

子牧

在2 年, 11 月前收藏了故事

概念图与思维导图的比较

子牧

在2 年, 11 月前

评论了我们小组的活动——数字化图像的设计与加工.

呵呵，上课时的展示另说了。现在你们的目的是通过此故事把你们的教学设计思想完整地表达出来。所以应该尽量把图例展示出来。OK?

子牧

在2 年, 11 月前

评论了文本信息的形象化和结构化.

引导内容设计得很不错。建议在最后做一个总结，即各类信息适用的情景。

子牧

在2 年, 11 月前增加联系人

cdswinds

子牧

在2 年, 11 月前

评论了高一信息技术课第二节课信息技术悠久历史.

很棒的教学设计，我猜想，你们也感受到了头脑风暴的快乐！

子牧

在2 年, 11 月前收藏了故事

PPT制作七种武器

子牧

在2 年, 11 月前

评论了交流促进反思，反思促进交流 .

搞错了，是张老师，呵呵

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在2 年, 11 月前

评论了交流促进反思，反思促进交流 .

谢老师，谢谢你的反思。看了以后，我才发现，其实作为母亲，我又何尝不是这样呢？。看来，我也该好好反省反省了。

子牧

在2 年, 11 月前

写了新日记:

今天，看了学生们交的反思作业，觉得真得很有启发。TX同学描述了她的好看簿的经历，从最初的些许抵抗，到被好看簿纯净的内容所吸引，从最初的潜水，到受“好看友”的鼓励而热情地投入。其实，这样的心情我又何尝没有，这，也许就是一个2.0学习者的心路历程吧。但是，在经历了“蜜月期”后，我却让自己懒散地懈怠了。其实，任何的收获都是要有辛勤的付出的，如此简单的道理，说起来容易，贵在实践中的坚持。好好地养我的“好看”吧！ ...

子牧

在2 年, 11 月前

评论了我们小组的活动——数字化图像的设计与加工.

不够详尽（比如矢量图和点阵图的案例图片没有），所以显得重点也不够突出。

子牧

在2 年, 11 月前

标注了幻灯片17.JPG.

这两个比喻有点意思

子牧

在2 年, 11 月前收藏了故事

伸出信息触角重构个人学习网络

子牧

在2 年, 11 月前回复讨论

信息技术课程应该进入高考吗？.

看来，大家对高考制度颇有意见。但事实上，浙江已经开始了信息技术高考。所以，我们的话题是否应该转向如何把评价做得更好！

子牧

在2 年, 12 月前发起讨论

信息技术课程应该进入高考吗？.

一直以来，学生对信息技术课程的兴趣一直困扰着我们，那么，从评价的角度来看，信息技术课程应该进入高考吗？如果是的话，怎样的方式来最好呢？一起来给点口水吧。

子牧

在3 年前

评论了我的心情我做主.

好可爱的小女生！

秀秀自己

把自我介绍的ppt加进来吧 ... ... »

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08教技认识我

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08教技认识我

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我的问题设计

用框架问题设计方法设计有创意、有深度的问题
！让你的脑细胞动起来！ ... ... »

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留美幼童“后遗症”——来自南方周末
从美国回来的小雨和牛牛害上了一系列的“后遗症”，折射出中美两国教育之差异：
写作文时，老师要求写“一个熟悉的人”，小雨写了自己的表哥，带上了他的一些“烂事儿”，理所当然被打回来重写，理由：“要突出人物的高贵品质”；
美国老师讲授历史，留了一篇作文：你认为哥伦布是好人还是坏人？为什么？
小雨写的是“坏人”：他把自由人变成了奴隶，还把美洲搞得乱七八糟。老师给了A。
同学中只有二人认为哥伦布是“好人”，其中一人的理由是“他发现了美洲”，也得了A。
瑞士人peter则认为：中美教育都太有野心，欧洲的教育则更强调，即使成为明星，也要平易近人。
“中国式教育把孩子都变成思维方式和价值观雷同的跟随者。”
三个小时，牛牛看完了那本210页的书，全英文。牛牛的爸爸困惑到：“他遇到的生词非常非常多，为什么那么多的障碍都打消不了他的好奇心，而我，一个学了快30年英文的人，仍然讨厌读英文。”
原因在于：在美国，一个孩子能收获到的鼓励，像在地球上大部分地区找到水一样容易。学校规定：凡是读完一本书，并且就书的内容写个条子推荐给别人，就可以到图书馆任选一本书，占为己有。牛牛中国式的勤奋被彻底激发出来。

2010-06-06 21:41 (0条评论) »

今天，组织了学生在QQ群上的第一论讨论。发现了一些问题：

1、学生缺乏必需的知识背景，因此提出的问题显得比较肤浅。以后，应强化学生对这个职业的背景理解。

2、QQ群的形式可能并不适合这样的话题讨论，因为缺乏必要的信息过滤机制；而且话题的组织也很困难。

3、学生对实践能力的培养呼声很高，对理论知识的学习存在明显的抵触。所以下面的教学应考虑由实践来带动理论学习。

2010-03-09 14:23 (0条评论) »

我们懂信息技术吗
http://blog.iiris.cn/post/260....

2010-03-06 16:22 (0条评论) »

儿童数字文化创作课程的背景、观念、设计和案例
http://blog.iiris.cn/post/840....

2010-03-06 15:34 (0条评论) »