留美幼童“后遗症”——来自南方周末
从美国回来的小雨和牛牛害上了一系列的“后遗症”，折射出中美两国教育之差异：
写作文时，老师要求写“一个熟悉的人”，小雨写了自己的表哥，带上了他的一些“烂事儿”，理所当然被打回来重写，理由：“要突出人物的高贵品质”；
美国老师讲授历史，留了一篇作文：你认为哥伦布是好人还是坏人？为什么？
小雨写的是“坏人”：他把自由人变成了奴隶，还把美洲搞得乱七八糟。老师给了A。
同学中只有二人认为哥伦布是“好人”，其中一人的理由是“他发现了美洲”，也得了A。
瑞士人peter则认为：中美教育都太有野心，欧洲的教育则更强调，即使成为明星，也要平易近人。
“中国式教育把孩子都变成思维方式和价值观雷同的跟随者。”
三个小时，牛牛看完了那本210页的书，全英文。牛牛的爸爸困惑到：“他遇到的生词非常非常多，为什么那么多的障碍都打消不了他的好奇心，而我，一个学了快30年英文的人，仍然讨厌读英文。”
原因在于：在美国，一个孩子能收获到的鼓励，像在地球上大部分地区找到水一样容易。学校规定：凡是读完一本书，并且就书的内容写个条子推荐给别人，就可以到图书馆任选一本书，占为己有。牛牛中国式的勤奋被彻底激发出来。
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