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最新动态
子牧 
在2 天, 4 小时前回复讨论
《令人爱恨交织的powerpoint》. | 我小结一下：
1、大家在讨论这个问题时，实际上是带着一定的技术观来看待这个问题的。所以你可以反思一下你的技术观。
2、有一点大家基本达成共识：对于ppt的利弊的讨论，其核心是其是否能支持演讲者思维的表达。所以思维是最重要的。
3、哪些为ppt鸣不平的同学，认为ppt仅仅是工具的同学，（很多同学会说，工具仅仅是工具，关键是人如何去用它）试着思考一下这个问题：工具和人是不是仅仅是一种单向的作用，工具是不是会影响人的思维方式。比如，线性的书籍和超链接的网络文本对人的思维方式会不会有影响？那么，p |
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子牧
在3 天, 12 小时前发起讨论
《"墙中洞"实验带给我们的思考》. | 译言上的一篇文章《“墙中洞”实验：孩子是如何实现自我学习的》原文链接：http://www.yeeyan.com/articles/view/inspired5/13296?source=feed
作者提出了一个观点：“完全可以用机器取代教师。因为儿童可以自组织的学习。”请大家看一下这篇文章，谈谈你的看法。请注意，先理解一下“自组织”。 |
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子牧
在3 天, 12 小时前回复讨论
《令人爱恨交织的powerpoint》. | 白雪说的“对于学生来说都存在一定懒惰的心理，以至于有时候会觉得上课的内容都在PPT上就懒得听讲，这样会导致课堂效率降低”，让我很有启发。我还想追问的是，你觉得教师如能正确地看待ppt，它能够给学生带来利益。能具体说说“利益”吗？ |
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子牧
在4 天, 11 小时前回复讨论
《令人爱恨交织的powerpoint》. | 大家说的都很好，而且视角不同，很有特色。比如，yaofeng是从技术的角度；而shanshan是从经济的角度。xumei的表述很有文采。joe的观点则详尽而又周到。我个人认为，首先，从使用者来说，选择ppt，首先你的初衷就不应该把它当成拐棍（如果出于这个目的，你就会想到万一我忘了，怎么办？你就会让ppt塞满文字，不是吗？）。ppt的定位应该是我的认知工具，即一种帮助我思维的工具。这时候，所考虑的问题就是，我的这个想法，怎样用ppt更好地表达出来。有了这一基本定位，至少你的ppt就不会很难看。从听 |
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子牧
在4 天, 11 小时前加入小组
子牧
在1 周, 3 天前发起讨论
《令人爱恨交织的powerpoint》. |
在焦建利老师的博客上看到了这篇文章，觉得很有意思。确实，powerpoint究竟方便了谁？这是一个问题。文章中有一句话让我印象深刻：“尽管PowerPoint据说是为了方便听众而设计的，但它却大大方便了演说者。”作为一个演说者，我确实感受到了PPT带来的便利。那么，作为听众呢，我也经常喜欢对演说者的ppt评头论足。其实，我发现，一次精彩的演说，真正的魅力来自演说者。他的语言、他的激情、他的思维，但好的ppt绝对可以是画龙点睛的。对ppt，你怎么看呢？欢迎讨论！
下面是文中的一些 |
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子牧
在1 周, 3 天前成立小组
子牧
在1 周, 4 天前
写了 新日记: | 《令人爱恨交织的powerpoint》
在焦建利老师的博客上看到了这篇文章，觉得很有意思。确实，powerpoint究竟方便了谁？这是一个问题。文章中有一句话让我印象深刻：“尽管PowerPoint据说是为了方便听众而设计的，但它却大大方便了演说者。”作为一个演说者，我确实感受到了PPT带来的便利。那么，作为听众呢，我也经常喜欢对演说者的ppt评头论足。其实，我发现，一次精彩的演说，真正的魅力来自演说者。他的语言、他的激情、他的思维，但好的ppt绝对可以是画龙点睛的。对ppt，你怎么看呢 ... |
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子牧
在1 月, 3 周前
写了 新日记: | 有感于“从港大敏感的面试题看内地大学的差距”《中国青年报》
港大招生的面试话题，“赌博是否应该在中国推广”，“建‘鸟巢’是否太浪费材料”，“如果你跟胡锦涛总书记见面，你会跟他讲什么”。这些“很猛很敏感”的话题，究竟考学生的什么？
大学应该让学生获得什么，每每和学生们聊起，听到他们对四年大学的迷惑，甚至失望。总觉得心里怪怪的。大学教育首推质疑精神和独立人格，然而，我们给学生的却更多是一种禁锢。又想起关于《功夫熊猫》的美国血统的议论，问题的核心是明摆着的。我们太缺“自由的心”了。 ... |
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子牧
在2 月前收藏了故事
子牧
在2 月, 1 周前
写了 新日记: | 孩子需要一个什么样的父亲？
第一个教训是给我们的子女做出一个绝佳的榜样，因为如果我们对他们抱有很高的期望，我们对自己也应该抱有同样高的期望。你有一个职业是件好事；有一个大学文凭更好一些。结了婚而又能跟孩子住在一起是再好不过了，但却不能只坐在家里而整个周末看电视的“体育中心”节目。许多孩子就是因为有这样的父亲而在电视机前成长起来的。作为父亲和家长，我们应该花更多时间在他们身上，帮他们完成作业，时不时让他们抛开电脑游戏或遥控器而捧上一本书。这就是我们要建立那个基础所应做的事。
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子牧
在2 月, 1 周前
子牧
在2 月, 1 周前
子牧
在2 月, 1 周前发起讨论
说说你的web2.0学习经验. | 我在日记里曾经探讨过一个问题，为什么我们的学生在学习了web2.0的技术之后，很难坚持去用。原因当然很多，但我想，如果能提供更多的学习技巧，也许是一种帮助。诚挚地邀请你贡献出你的学习经验。谢谢！ |
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子牧
在2 月, 1 周前收藏了故事
子牧
在2 月, 1 周前
子牧
在2 月, 2 周前收藏了故事
子牧
在2 月, 2 周前
评论了 这学期上课，给学生介绍了一些2.0学习工具，. | @想要iPhone的蚂蚁: 正如你所说的，任务和问题很重要。所以，把论文搞定成了学生们用工具的最大动力。于是，工具也就成了应景之作。怎样才能使之变成一种习惯，更多也许需要培养学生的主动学习意识。谢谢你的思考。 |
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子牧
在2 月, 2 周前
子牧
在2 月, 2 周前
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