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目前就读于北京师范大学教育技术专业
师从余胜泉老师
预计于2009年毕业

感兴趣的领域包括Web 2.0，智能教学系统、学习技术标准、语义教育网、泛在学习等

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于 3 年, 3 月前对活动教技百家说:
非常好的活动~教技圈子里的同仁们有好东东都放进来分享吧

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于 3 年, 4 月前对照片幻灯片3 说:
这个图表来自网络资源http://informl.com/2006/05/20/...（需要用firefox访问）。这个统计数据主要是基于对工作场所中的成人学习者的调查，有几篇论文提供了较为详细的数据，非正式学习的产出大约是70%-90%左右。我查到详细的论文出处后再补上来

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于 3 年, 7 月前对故事关于podcasting(播客)的使用说:
好东东，很全面。谢谢！

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于 3 年, 7 月前对活动校园心语系列说:
真好，都非常贴近真实的校园生活，非常感谢江老师的分享，为我们这些逐渐远离中小学校园的人提供了生动的素材

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于 3 年, 8 月前对故事《北京文物精品展》——首博展览说:
哈哈，真不错~
不出家门也看到文物展览了

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于 3 年, 8 月前对故事我的自制教具说:
真棒!

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于 3 年, 8 月前对故事呵呵重大发现说:
很多博友都是把专业讨论的博客和私人交流博客分开的，应该能够部分解决“隐私外露”的问题。

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于 3 年, 8 月前对照片幻灯片16 说:
这部分内容有另一个ppt做详细的介绍，稍后放上

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于 3 年, 8 月前对照片幻灯片13 说:
从这里开始介绍了一些前沿的学习技术

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于 3 年, 8 月前对照片幻灯片6 说:
这一部分对于我们专业的研究生和老师进行文献检索、选择投稿都是很有帮助的

学习元——适应非正式学习的学习资源模型的新探索

... ... »

作者: chgbnu 活跃等级: 1
照片: 21张评论：3条点击：1503次

古腾堡综合症

今天在看<a href="http://www.imsglobal.org/learningimpact2008/agenda.html">IMS Learning Impact 2008</a>的会议ppt，一位演讲者提到用古腾堡综合症的故事来提醒 ... ... »

作者: chgbnu 活跃等级: 1
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东西方研究方式和思维方法的比较

同样也是张建伟老师暑假前在师大的讲座
比较东西方研究方法和思维方式的差异 ... ... »

作者: chgbnu 活跃等级: 1
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张建伟老师的讲座——国际教育技术领域的新发展

张建伟老师暑假前在北师大的讲座ppt ... ... »

作者: chgbnu 活跃等级: 1
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在3 年前收藏了故事

专家关于如何做课题的讲座(PPT)

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在3 年前收藏了故事

你留意过图表吗【原创】

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在3 年, 3 月前收藏了活动

教技百家

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PPT艺术设计作品集

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在3 年, 3 月前选取

故事学习元——适应非正式学习的学习资源模型的新探索参加活动教技百家

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在3 年, 3 月前

评论了教技百家.

非常好的活动~教技圈子里的同仁们有好东东都放进来分享吧

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在3 年, 4 月前收藏了故事

人生规划2008 / 职业箴言2008

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在3 年, 4 月前选取

故事张建伟老师的讲座——国际教育技术领域的新发展参加活动教技百家

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在3 年, 4 月前收藏了故事

个人知识管理（V1.0）

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在3 年, 4 月前收藏了故事

开展教育技术类课题研究

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在3 年, 4 月前

评论了幻灯片3.

这个图表来自网络资源http://informl.com/2006/05/20/what-is-informal-learning/（需要用firefox访问）。这个统计数据主要是基于对工作场所中的成人学习者的调查，有几篇论文提供了较为详细的数据，非正式学习的产出大约是70%-90%左右。我查到详细的论文出处后再补上来

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好看簿里的实践探索者们……

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基于设计的研究

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《Web2.0与我们的学习》·（上）理念篇

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学习元——适应非正式学习的学习资源模型的新探索.

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在3 年, 4 月前加入小组

教育大发现SLL

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Leolaoshi

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高效能人士七习惯

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SQ3R阅读法和记笔记（5）

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在3 年, 6 月前收藏

故事金字塔原理到小组教育大家庭

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关于podcasting(播客)的使用

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在3 年, 7 月前

评论了关于podcasting(播客)的使用.

好东东，很全面。谢谢！

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金淑珍

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在3 年, 7 月前

评论了校园心语系列.

真好，都非常贴近真实的校园生活，非常感谢江老师的分享，为我们这些逐渐远离中小学校园的人提供了生动的素材

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在3 年, 7 月前加入小组

2.0与学习

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在3 年, 7 月前发布故事

古腾堡综合症.

今天在看IMS Learning Impact 2008的会议ppt，一位演讲者提到用古腾堡综合症的故事来提醒大家要勇于、善于发掘新媒体的作用，虽然无据可查，看是一路排比颇有说服力，先摘录并翻译如下：我们总是一次又一次的面对古腾堡创新综合症： 1490年：“亲爱的古腾堡，这东西不错，但是。。我们除了用它印圣经还能干什么？”（古腾堡是德国的活版印刷术发明人） 1895年：“亲爱的马可尼，你发明的能在空气中传播字母的东西不错。。可它能用来干吗？”（马可尼是意大利无线电报发明者） 198

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社会性学习工具介绍

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在3 年, 8 月前收藏了故事

我的自制教具

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企业应用设计集成和运维机制

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邹老师关于好看簿的评价

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《北京文物精品展》——首博展览

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评论了《北京文物精品展》——首博展览.

哈哈，真不错~ 不出家门也看到文物展览了

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在3 年, 8 月前

评论了我的自制教具.

真棒!

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在3 年, 8 月前

评论了呵呵重大发现.

很多博友都是把专业讨论的博客和私人交流博客分开的，应该能够部分解决“隐私外露”的问题。

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15张激励人生的海报（转载）

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如何应对“创感时代”的到来

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在3 年, 8 月前加入小组

Google Fans

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Tom 快乐如风

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在线思维导图服务--MindPin

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个人知识管理PPT（转）——大家讲座，值得品味！

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在3 年, 8 月前发布故事

东西方研究方式和思维方法的比较.

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在3 年, 8 月前

评论了幻灯片16.

这部分内容有另一个ppt做详细的介绍，稍后放上

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在3 年, 8 月前

评论了幻灯片13.

从这里开始介绍了一些前沿的学习技术

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在3 年, 8 月前

评论了幻灯片6.

这一部分对于我们专业的研究生和老师进行文献检索、选择投稿都是很有帮助的

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站到巨人的肩膀上——我的网络学习工具

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张建伟老师的讲座——国际教育技术领域的新发展.

张建伟老师暑假前在北师大的讲座ppt

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在3 年, 8 月前

评论了第二章因特网的基本应用.

嗯，其实最开始我只是想试一试好看簿的图片标注功能。随手写了一句。我以为标注和评论不一样只有自己才能看见呢，所以没仔细写。其实仔细看这一张“知识地图”的话，他们还有许多隐藏的联系可以挖掘。利用qq传送文件，是不是可以算文件共享和传输的一种呢？利用网络硬盘存储文件，是不是也可以联系到qq邮箱、Gmail邮箱的网盘功能呢？再比如说密码安全和木马防范，联系qq、msn的密码设置和防止msn、qq病毒来讲解，是不是也对学生更有帮助一些呢？这些联系不止是教师可以来讲解和传授，有的可以让学生们在学习、使用和交流的过程中发现和分享，是不是更有助于他们提升兴趣、达成更贴近于实际的理解呢？还是一点浅见，希望大家多多批评指正。

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在3 年, 8 月前

评论了第二章因特网的基本应用.

庄老师，我的意思是这种类型的知识地图在本质上还是树形的目录结构我的理解，所谓知识“地图”，应该像地图一样，节点和节点之间构成网状的连接，从一点到另一点可能有多条路径到达，才能称之为地图吧个人的一点浅见：）

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在3 年, 8 月前

标注了第二章因特网的基本应用.

目录结构的翻版

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非正式学习中社会性软件应用策略

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在3 年, 8 月前

写了新日记:

最近因为参与中国教育电视台的“学习超市”项目建设规划，接触了很多Web 2.0的东西，特别是Web 2.0应用于e-Learning领域的研究和实践，感觉真是大开眼界。想想自己4年前就帮庄老师做助教，对自己当时的敏感度实在是不敢恭维，直到4年后才反应过来，恍然大悟，这些看似简单、有点凌乱的技术，实际上在背后隐藏着非常好的理念，也有很好的应用潜力和推广价值。不过世上没有后悔药，现在开始关注和学习，为时未晚~ ...

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sociallearn 阳湖渔翁

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在3 年, 8 月前

写了新日记:

进入这个教育技术领域算来已有5年，每年都有新的感受、心得和成长坚信技术的发展必将从理念、模式和方法上全面的影响未来的教育和学习教育和学习将以更民主、更自由、更开放的形态存在于每个人的身边以促进每个个体和组织的全面发展教育不是为了让我们成为社会大机器的螺丝钉而是为了让我们成为一个更好的人 ...

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在3 年, 8 月前加入小组

好看在教育中的应用案例和思考

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