　　在一个老师的开心网日记里看到这张图，这个老师在博文中留言：现在我狂喜欢这个监督网。增加学生负担是谁最愿意的？谁是增加学生负担最大的确定的收益者？是学生吗？是学生家长吗？还是我们的国家？我们国家的未来？还是……？　　答复很有意思：减负不等于不要质量检测。不错，是否可以让学生自我检测？难道一定要集中检测？尤其是高中学生（我引用一句）更应该学会为自己负责，学会自己检查，自我补漏，自我提高，自我调整。我们是培养人才，不是生产标准化机器！……悲哀！

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在6 月前发布故事

交通运输布局及其变化对区域发展的影响（A版）.

参加江苏省优质资源课堂教学录像拍摄制作的课件（课件模板不是我设计的）。教学参照三种高中地理教材：湘教版、鲁教版和人教版。这个课件是我第一次的拍摄课件，审查后说：学生回答偏少，老师讲多了。我修改了课件，制作了B版。我还是推崇我设计制作的A版，因为这课件里包含我很多教学理念和思想。（我会同步发布B版）大家有兴趣可以进行两个版本的比较。

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在7 月, 3 周前

评论了这个太邪恶了——最好的动漫图解怀孕教育片.

好东西，有关“*教育”

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在7 月, 3 周前收藏了故事

这个太邪恶了——最好的动漫图解怀孕教育片

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在7 月, 3 周前

评论了为什么只获二等奖，一等奖敢来秀一秀吗？.

@【玩图世界】: 没有关系，您不是老师。隔行如隔山呀。

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在7 月, 3 周前

评论了为什么只获二等奖，一等奖敢来秀一秀吗？.

@wecon: 谢谢你还说到我作品有配色。我要是把他们评的一等奖贴出来，他们不仅没有配个色。连教学设计都没有。关于配色，您不妨示范一个，也让我学习学习，谢谢！

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在8 月前收藏了故事

一种新型的教研竞赛模式－NOC网络教研教学团队竞赛（辅导讲义）之四、讨论几个问题

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在8 月前发布故事

关于知识传递和接收的图式化思考（一）.

一直关注认知理论，一直在思考知识（信息）是如何传递和接收的。利用图片把自己的思考图式化，希望得到大家的指正。

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在8 月, 1 周前

评论了教育大发现名片、标签、T恤、会议吊牌设计.

@蚂蚁: 谢谢蚂蚁，呵呵，握手！

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在8 月, 1 周前

评论了教育大发现名片、标签、T恤、会议吊牌设计.

@sociallearn: 谢谢秀丽老师！

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在8 月, 1 周前选取

故事教育大发现名片、标签、T恤、会议吊牌设计参加活动征集"教育大发现"社区名片/书签设计方案

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在8 月, 1 周前发布故事

教育大发现名片、标签、T恤、会议吊牌设计.

前段时间由于颈椎增生导致脑供血不足，未能提供自己设计的方案。今天终于抛出自己的第一块砖。设计思路来自教育大发现域名缩写“SLL”。

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在8 月, 3 周前发布故事

create rss feed.

如果你想订阅某个博客或者论坛，但这个博客或者论坛不提供rss订阅支持，怎么办？我们可以为这个博客或者论坛创建一个rss feed。下图是我利用http://www.ponyfish.com/提供的创建rss feed功能为k12中国中小学教育教学网地理论坛创建rss feed的过程。

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在9 月前发布故事

关注南海.

越南于5月7日又向大陆架界限委员会单独提交了南海“外大陆架划界案”。南海问题又一次引起我们的关注……，我搜集了一些地图，包括南海资源、南海海底地形、南海周边国家对南海主权的要求。

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在9 月, 2 周前发布故事

考考你的信息检索能力.

焦建利老师在博客中写了一篇文章：考考你的信息检索能力（http://jiao.blogbus.com/logs/38402594.html），图片中文字显然不是英文，如何解决焦老师的难题呢？

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在1 年前

写了新日记:

friendfeed.com怎么了？ ...

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在1 年前

评论了牛年春节快要到了，提前给你拜年了.

谢谢！祝您心想事成！

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在1 年前增加联系人

cnphd

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在1 年前发布故事

行知关系再认知的完善.

　　因通州市名师之路沙龙的专题讨论，曾制作过“行知”关系图表，总觉得有所缺憾：其一，如果“知”的极端是“书呆子”，那么“行”的极端是什么呢？其二，“知”反映“逻辑世界”，“行”反映“真实世界”，而介于知行之间的“艺术”呢？今天，名师之路沙龙讨论，通州市金北初中徐生老师给我提出了非常好的建议，使我以上两个缺憾得到弥补，当然您还可以继续建议和完善，您也可以批评。

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在1 年前发布故事

鲜果网站操作功能的思维导图分析.

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在1 年前

评论了把好看拉入friendfeed详细攻略 .

我也申请了friendfeed.com 我用户名：edupioneer 我创建了房间： http://friendfeed.com/rooms/jiaoshi

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在1 年前

评论了幻灯片1.

@西岭雪: 不好意思，借用人家的作品，呵呵，没有署版权。我会改正的。谢谢！

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在1 年前收藏了故事

信息技术教育的实用思维——祝智庭教授

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在1 年前增加联系人

西岭雪

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在1 年前

评论了我在南师大五舍前留影。五舍是我.

@西岭雪:我是86级地理系的。呵呵，现在南师瞧不起我们，我们也很不愿讲是南师的，呵呵！

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在1 年前

评论了我在南师大五舍前留影。五舍是我.

@子牧: 您真名？我86年入校，地理系。我曾是校学生会社团部头。呵呵。

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在1 年, 1 月前

评论了web2.0图式化.

@南荔飘香: 你好！点击图片右侧的放大镜就可以看到原图。

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在1 年, 1 月前收藏了故事

学习元——适应非正式学习的学习资源模型的新探索

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在1 年, 1 月前收藏了故事

北大传播学概论第六讲——语言与传播

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在1 年, 1 月前收藏了故事

世界银行《2009年世界发展报告重塑世界经济地理》-我给大家的礼物

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在1 年, 1 月前发布故事

我理解的“知”与“行”的关系.

　　通州名师之路沙龙准备一次研讨：学习陶行知。对于“知”与“行”的思考制作了一些关系图，力图通过知识图式化来表达我对这两个概念的理解。请各位多多指教。我很看重我的图式化版权，呵呵！

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在1 年, 1 月前发布故事

web2.0图式化.

　　最近，加强了对web2.0的相关概念的学习，从网上搜索了不少关于web2.0的图解，阅读图比文本要方便些，主要我搜索的是英文资料，呵呵。　　好东西不能独享，但愿对你有帮助。如果你也对这个课题感兴趣，回帖交流一下。　　我没有翻译，我想这点英语对于大家还是小意思（不懂的单词借助有道桌面词典）

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在1 年, 1 月前发布故事

太棒了孩子们！赶快去google投票.

　　感谢google公司的文化创意，当我看到这么多学生设计的google徽标时，我感受到这么多灵气的心灵。我上传了初中和高中学生的部分创意。大家赶快去投票，选择你最欣赏的google徽标设计！其实，如果允许，我将会把票投给所有灵气四溢的学生们！谢谢你们！　　http://www.google.com/intl/zh-CN/doodle4google/vote.html

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在1 年, 1 月前

写了新日记:

图式化传递知识——专业PPT课件研究地址：http://edupioneer.blog.sohu.com/ ...

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在1 年, 1 月前

评论了知识构建过程与智力资本.

@goldred: 谢谢！

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在1 年, 1 月前发布故事

常用英语介词一图示意.

　　英语方位介词如何理解区别，请记住下图。

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在1 年, 2 月前收藏了活动

数字学习的工具操作

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在1 年, 2 月前发布故事

超级搞笑的QQ中奖骗局.

　　登陆QQ，突然天上掉下一个馅儿饼！号码为10000号的QQ短消息说：您中了一台笔记本电脑！！好激动！免费午餐！一个大馅儿饼！怀着“好奇心”（江苏08年作文题）一探中奖的秘密，看看他们忽悠的本领。真是不看不知道，一看吓一跳。竟然，他们把百度都给忽悠了……真是佩服得没体朝地了。

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在1 年, 2 月前增加联系人

在路上 jping

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在1 年, 2 月前发布故事

ACDSee教学.

　　随江苏省通州名师之路的老师们去苏南江阴进行教学交流，我又没有教我老本行的机会，只好教信息技术（我毕竟是半路出家的），而且上职业中专（大学？）的课，感谢江阴同行，选择了一个我既熟悉又陌生的软件：ACDsee。ACDSee是我最开始装机必备软件（我想大家都知道那时候为什么必备，呵呵），而后来微软平台可以浏览图像后，我一直没有使用过这款软件（都是微软搞的鬼）。现在这款软件发展到10.0，还是收费软件，能挣扎这么久，不简单。　　下面是我的教学思路，主要教学以红色部分为主。我觉得这种软件的操作教学