南通市顾飞宇先生一直推崇“协同教育”，在教育1+1博客平台发表大作“协同教育的101个新视角”，嘱我配图释文。今天张贴的图是：“63、学生的‘习得’”一文的图式化。顾飞宇先生在该文中认为：隐性知识是学生“习得”的；显性知识是学生“学得”的（老师“教得”的）。文章见http://blog.edu11.net/space-5330-do-blog-id-331511.html

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在1 年, 6 月前收藏了故事

王洪德老师青少年电子技师培训讲义

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在1 年, 7 月前

评论了世博会排队.

世博如何能不排队？

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在1 年, 7 月前

评论了世博会排队.

老大好！看世博先学会气功和瑜伽。

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在1 年, 7 月前增加联系人

Being

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在1 年, 7 月前

评论了我设计的给学生的读书报告（上）.

@小荷才露尖尖角: 谢谢！我发现做这个PPT最大的难处在于找到比较恰到好处的图片，在国外有很多主题图片，但需要版权费，在我国图片，尤其是专题图片很少。我很多时候会借用英文关键词去google英文网站搜索。我准备图的原则是现有后精。

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在1 年, 7 月前发布故事

我设计的给学生的读书报告（下）.

我给学生作的读书报告的下半部分。

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在1 年, 7 月前

标注了幻灯片10.JPG.

这个图类似osi模型，其实osi模型可以借用来帮助我们理解知识的传递。

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在1 年, 8 月前发布故事

bagtheweb.com.

bagtheweb网站又是一个基于web2.0的知识管理网站。网站共享的核心是"bag"，与很多web2.0的SNS网站一样，以核心"bag"链接每个用户，从而组建成基于知识共同的人际网络，你会在这个网站看到久违的following和followers。

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在1 年, 8 月前收藏了故事

个人知识管理（V1.0）

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在1 年, 8 月前收藏了故事

个人知识管理PPT（转）——大家讲座，值得品味！

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在1 年, 8 月前收藏了故事

知识管理与ICT教师

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在1 年, 8 月前收藏了故事

WEB2.0特点及应用

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在1 年, 8 月前

评论了《故事的影响力》第一集--大脑的三位一体理论.

很多界面意象很棒。

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在1 年, 8 月前发布故事

我设计的给学生的读书报告（上）.

我设计制作的给学生做读书报告的演示文稿。

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在1 年, 9 月前发布故事

图式化诠释的宇宙观.

【图式化知识专题】：关于宇宙由大爆炸而形成到宇宙收缩坍陷成一个新基点的宇宙循环观。

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在1 年, 9 月前成立小组

kwafu.

教师web2.0学习小组

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在1 年, 9 月前选取

故事两张思维导图参加活动思维导图在数学教学中的应用

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在1 年, 9 月前选取

故事两张思维导图参加活动思维导图在数学教学中的应用

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在1 年, 9 月前发布故事

两张思维导图.

两张思维导图，很形象的比较了东西文化的差异和左右半脑的差异，非常形象生动。

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在1 年, 9 月前收藏了故事

女软件工程师的征婚启示（转）

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在1 年, 9 月前加入小组

天文爱好者

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在1 年, 10 月前加入小组

思维导图/概念图应用

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在1 年, 10 月前增加联系人

听涛未眠

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在2 年, 1 月前发布故事

为王建喊“冤”.

王建案件见：http://gongzhengnantong.blog.sohu.com/

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在2 年, 4 月前发布故事

江苏的学生减负.

　　在一个老师的开心网日记里看到这张图，这个老师在博文中留言：现在我狂喜欢这个监督网。增加学生负担是谁最愿意的？谁是增加学生负担最大的确定的收益者？是学生吗？是学生家长吗？还是我们的国家？我们国家的未来？还是……？　　答复很有意思：减负不等于不要质量检测。不错，是否可以让学生自我检测？难道一定要集中检测？尤其是高中学生（我引用一句）更应该学会为自己负责，学会自己检查，自我补漏，自我提高，自我调整。我们是培养人才，不是生产标准化机器！……悲哀！

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在2 年, 5 月前发布故事

交通运输布局及其变化对区域发展的影响（A版）.

参加江苏省优质资源课堂教学录像拍摄制作的课件（课件模板不是我设计的）。教学参照三种高中地理教材：湘教版、鲁教版和人教版。这个课件是我第一次的拍摄课件，审查后说：学生回答偏少，老师讲多了。我修改了课件，制作了B版。我还是推崇我设计制作的A版，因为这课件里包含我很多教学理念和思想。（我会同步发布B版）大家有兴趣可以进行两个版本的比较。

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在2 年, 7 月前

评论了这个太邪恶了——最好的动漫图解怀孕教育片.

好东西，有关“*教育”

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在2 年, 7 月前收藏了故事

这个太邪恶了——最好的动漫图解怀孕教育片

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在2 年, 7 月前

评论了为什么只获二等奖，一等奖敢来秀一秀吗？.

@【玩图世界】: 没有关系，您不是老师。隔行如隔山呀。

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在2 年, 7 月前

评论了为什么只获二等奖，一等奖敢来秀一秀吗？.

@wecon: 谢谢你还说到我作品有配色。我要是把他们评的一等奖贴出来，他们不仅没有配个色。连教学设计都没有。关于配色，您不妨示范一个，也让我学习学习，谢谢！

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在2 年, 7 月前收藏了故事

一种新型的教研竞赛模式－NOC网络教研教学团队竞赛（辅导讲义）之四、讨论几个问题

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在2 年, 7 月前发布故事

关于知识传递和接收的图式化思考（一）.

一直关注认知理论，一直在思考知识（信息）是如何传递和接收的。利用图片把自己的思考图式化，希望得到大家的指正。

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在2 年, 7 月前

评论了教育大发现名片、标签、T恤、会议吊牌设计.

@蚂蚁: 谢谢蚂蚁，呵呵，握手！

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在2 年, 7 月前

评论了教育大发现名片、标签、T恤、会议吊牌设计.

@sociallearn: 谢谢秀丽老师！

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在2 年, 7 月前选取

故事教育大发现名片、标签、T恤、会议吊牌设计参加活动征集"教育大发现"社区名片/书签设计方案

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在2 年, 7 月前发布故事

教育大发现名片、标签、T恤、会议吊牌设计.

前段时间由于颈椎增生导致脑供血不足，未能提供自己设计的方案。今天终于抛出自己的第一块砖。设计思路来自教育大发现域名缩写“SLL”。

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在2 年, 8 月前发布故事

create rss feed.

如果你想订阅某个博客或者论坛，但这个博客或者论坛不提供rss订阅支持，怎么办？我们可以为这个博客或者论坛创建一个rss feed。下图是我利用http://www.ponyfish.com/提供的创建rss feed功能为k12中国中小学教育教学网地理论坛创建rss feed的过程。

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在2 年, 8 月前发布故事

关注南海.

越南于5月7日又向大陆架界限委员会单独提交了南海“外大陆架划界案”。南海问题又一次引起我们的关注……，我搜集了一些地图，包括南海资源、南海海底地形、南海周边国家对南海主权的要求。

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在2 年, 9 月前发布故事

考考你的信息检索能力.

焦建利老师在博客中写了一篇文章：考考你的信息检索能力（http://jiao.blogbus.com/logs/38402594.html），图片中文字显然不是英文，如何解决焦老师的难题呢？

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在3 年前

写了新日记:

friendfeed.com怎么了？ ...

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在3 年前

评论了牛年春节快要到了，提前给你拜年了.

谢谢！祝您心想事成！

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在3 年前增加联系人

cnphd

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在3 年前发布故事

行知关系再认知的完善.

　　因通州市名师之路沙龙的专题讨论，曾制作过“行知”关系图表，总觉得有所缺憾：其一，如果“知”的极端是“书呆子”，那么“行”的极端是什么呢？其二，“知”反映“逻辑世界”，“行”反映“真实世界”，而介于知行之间的“艺术”呢？今天，名师之路沙龙讨论，通州市金北初中徐生老师给我提出了非常好的建议，使我以上两个缺憾得到弥补，当然您还可以继续建议和完善，您也可以批评。