|
|
|
|
今天终于将去年赴浙江参观考察拍的照片发上来了.还有去安徽的几组照片没发了.欣赏欣赏照片也是一种休闲啊!
|
2009年的第一场雪，比以往来时候来得都早一些。不止早一些啊，是早太多了！学生在操场上疯跑，快乐的笑声淹没了整个校园……
|
正值烟花三月,我们下了扬州!去早了不行,去晚了也不行,正是桃红柳绿时,才是最美的.三步一桃五步一柳,如诗如画……拍了好多照片，有空整理后再发上来。
|
郁闷!
幼儿园网站老是中毒,天天杀毒.做了网站恢复,丢失了这学期的数据,不得了了,惹了蜂窝了,解释不了,校长不理解,园长不甘心,我这个小人物算什么呀!
有谁告诉我谁敢保证服务器绝对的安全稳定?
有谁说装了杀毒软件就保证电脑不中毒了?
我真是没这个能力做好服务器的安全,保证它一定稳定不出差错.
心情差透了!!!
|
今天,吴中区2009年基于交互电子白板学科教学实践评优活动英语学科说课在我们学校举行.
总共二十一位老师参加比赛.
|
郁闷!这几天学校的两个子网一直被写入代码,真是气死了!哪个不开眼的混混来黑我们这种小网站真是不长眼了.
|
2月8日工作日记：
1、上午学生报到。
2、学校网站从原服务器上传到新的DELL服务器。一不小心中心木马，忙着查杀木马。
3、整理教技中心。因机房重新装修，中心机房空间扩大了，地板全部换成防静电地板，新添了一个机柜，将两台服务器全部放了进去。外间要留两台电脑及一台电脑刻字机。原来机房的东西全都重新整理。整整搞了一下午，还请阿姨来帮忙擦窗。总算耳目一新了。
4、明天是学生正式开学的第一天，区教育局领导要来视查开学工作，因此，校长要我在电子屏上打欢迎标语，一是祝学生在新学期学习进步身体健康天天快乐，二是欢迎局领导来校检查开学工作。
|
2月7日工作日记：
今天是新学期开学教师报到，上午8：30开全校教师会议：会上校长通报了寒假里的一些活动，传达区校长会议精神；布置了近两天的开学准备工作安排。副校长宣布了部分教师课务微调情况，并布置了今明两天要做的开学准备工作，总务主任总结了上学期的卫生、收费、安全工作中存在的问题，布置了本学期的收费（一二年级收11元、三至六年级收14元作业本费，其他全部免费）、二、三月伙食费（70+80）和牛奶费（自愿征订）。最后，校长就两位的讲话作了补充说明，并对全校教师提出了新学期的要求：真正做到爱岗敬业，要有一颗责任心；要有一个追求目标，要有一颗事业心；要有点奉献精神，保持一颗宽容心。
2、中午在校食堂用餐。
3、下午办公室调整并整理，我的办公室现在只有二人，空了许多。
4、分发教师教学用书、挂图等资料。
|
2月6日工作日记：校行政上班
1、上午召开了行政会议，校长通报了寒假里的一些活动，传达区校长会议精神；布置了近两天的开学准备工作安排；布置各条线本学期要抓的重点工作。
2、中午，校长请我们吃了开工酒。
3、我的开学准备工作：准备好各学科教师的教学用书、挂图等资料；校电子屏幕上打三条标语：热列欢迎教师返校工作，祝教师身体健康，工作顺利及开学通告。
|
今天最后一天加夜班，写2008年的个人述职报告。过了明天，我们就可以轻轻松松开始放寒假了。虽然还有些工作需要加班，但用不着这么紧赶慢赶的了。呵，期待着寒假……
|
昨天傍晚下了今冬的第一场雪,因为是雨夹雪,所以也见不到雪的魅力.
|
12月24日下午，我校接受了苏州市教育局一批领导来我校进行创建市教育信息化示范学校的评估验收。辛苦了几个月终于可以有个结果了。
|
从今天开始,市里对创建苏州市教育信息化示范学校的申报学校开始网上先评.上星期四接到通知后,连续加班赶做资料,天天晚上做到十一点多,好累啊!
|
这学期的南苑校园文化艺术节又开始了，六年级信息技术方面的比赛,我就定了写一个好看簿的故事——我最向往的地方，希望能看到同学们精彩的作品。
|
每个学生都有了数码照片,写起故事来也精彩多了.瞧瞧去!
|
六(1)班已经上了几节课了,还是有部分学生的好看簿注册不城功,有的激活后忘了用户名和密码.一个班的学生信息技术水平发展差异很大.今天让没有好看簿的同学自己去找其他同学帮忙注册一个.
|
六(1)班的孩子们,你们的照片我发到好看簿上了,需要的同学自己下载吧!
|
今天终于等到一节六年级的课了(前两节课都被学校搞的活动冲掉了,无奈)今天我实施了第一个活动,讨论研究全球的环境问题(六年级校本课程中的一课)导入时,我先在黑板上写环境两个字,让学生跟据这个词发散性思维,说说有关环境的问题.然后给学生归类为十大环境问题,让学生自由组合成小组,选择一个感兴趣的主题从网上查找资料并保存到自己的电脑里,登陆好看簿写成故事,参与到我建的活动<全球环境问题研究>中来.一节课下来,能力强的学生(七八个)已经能够将故事写完参与到活动中来了.还有大部分学生没能完成任务.没有完成任务的学生,有一部分是没能成功注册好看簿,有些忘了密码,还有一小部分贪玩.
|
|
|
