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五、六单元测试小结
上周进行了五六单元测试，一直拖到今天才写小结，偷懒了，对不起了～！
本次考试出现了一点小情况，全班45人，参加考试的只有41人，其余4人因为各种原因请假。
考试人数41人，平均分91.61分，95——100分有23人（其中5人100分）。90——94分13人。80——89分1人。70——79分1人。60——69分1人，60分以下2人。优秀率56.1％,及格率95.1％。
此次成绩比上次退步了，临近期末，而且在开运动会前，我和学生都有点浮躁。知识性的错误主要是这几方面：
1，二类生字认读不过关，拼音与字词连不上，还是老问题。主要是中下成绩的学生这方面比较弱。
2，有几个知识点，我平时没有特别注意，试卷却出现了这样的题目。一是“他，她，它”三个的区别，上课时我并没有特别的指出，个别学生混乱不会辨别；二是句子排序题，这个题目有一定难度，思维能力不强孩子不太理解题意，无法正确完成；三是课内阅读题，本次考试出现了阅读选择题，个别孩子在此失分。
每次考试总有出乎意外的情况。不过题目怎么变化都是离不开书本知识。所以，期末复习，家长一定要让孩子把课文背熟，语文园地里的知识点弄懂！
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第二、三次单元测试小结
昨天进行了第三次单元测试，下班时赶着把试卷改完了。今天一起把第二 三次的单元测试情况一起小结如下：
第二次单元测试比第一次进步很大。全班45人，44人参加考试，全班平均分91.667分。95——100分23人，优秀率51.11％。90——94分有11人，80——89分有8人，70——79分有2人，及格人数43人，及格率97.8％。
第三次测试情况又比第二次有进步，主要是95分以上的人数增加，有6人得100分，而前两次测试都没有学生考到100分。
第三次单元测试人数为45人，全班平均分为93.733分。95——100分34人（其中6人100分），优秀率75.56％。90——94分有5人，80——89分3人，70——79分2人，及格人数为44人，及格率还是97.8％。
两次考试学生都是细节方面出问题，孩子还比较粗心，这无可厚非。还有拼音仍是扣分的关键，特别是平翘舌音不分，前后鼻音不分，n,l不分。
大部分的孩子在进步，说实话，对于他们的成绩我已经很满足了，希望他们坚持这样的学习热情，特别是形成自觉学习的习惯，那这个学期就可说是完美结束了！
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第一次单元测试小结
昨天早上第二节课孩子们进行了汉语拼音部分考试。
下午4：30开始，一直到6点，我终于把试卷改好了！成绩比我预想的差,而且大多学生都是被其中一题拖死了！
现把成绩公布如下。
我班有学生45人，参加考试45人。全班平均分为87.7分，及格率97.8％，优秀率(95分以上为优秀)是37.8％。99—90分有23人，89—80分有13人，79—60分8人，60－50分1人。
看完试卷，针对卷面情况，分析如下：
1 韵母掌握不牢固，学生能背诵韵母，但不明确什么是复韵母，第二大题“把单韵母组成复韵母”失分严重；
2 对16个整体认读音节还分辨不清晰。第四题选择整体认读音节部分也出现丢分现象；
3 给音节标声调不准确。第五题有个别学生甚至还不知道声调必须标在韵母上；
4 看图填写音节是最糟糕的。第七题50％的学生丢分，而且丢分都是10分以上。这题我已经让学生在平时的家庭作业中反复练习了，让给物品注音就是这种类型的作业。可考试时，学生还是毫无概念，乱写一气。从试卷看，我平时的练习还是做太少了，一定量的题型训练是必要的，否则面对考试，学生还是一无所知！
5 会认字，不会拼读。这个班的孩子很奇怪，他们人能看大本大本的故事书，但他们不会拼读。汉语拼音原本就是一个工具，是为孩子认字，写字做桥梁的。但现在这桥梁成了负担，成了障碍！怎么办？试卷第八题，丢分的不多，但还是有学生不会做！
从试卷看，我平时的教学还是太粗了，考试时，题目出的很细。下一阶段，我还要不断巩固和补课，至少孩子必须能很熟练的用“汉语拼音”拼写他想表达出来的词语，句子。
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本月，教育部门将对我区中小学进行“义务教育均衡化”督导检查。何为“义务教育均衡化”，大家在网上检索一下就会出现大量的资料，我就不一一的赘述了！
在这个检查中，家长和学生也会受到电话访问或是面谈。其中，一定会被问到三个问题：一，学校或教师是否存在乱收教辅费（统一收取费用买练习册等资料）的问题。二，教师是否体罚或变相体罚学生。三，教师是否布置超负荷家庭作业。（一年级不允许留书面家庭作业，只能留口头家庭作业）。
我们学校校长在教师会议上，一再强调，老师不能违反以上三个方面的纪律。一旦查出问题，教师将自食其果！
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时间过得真快，一转眼，开学已经过去七周。今天，我们已经把“汉语拼音”部分全部学完，也就是说，孩子已经基本掌握拼读“语文”的工具，他们能用拼音这个工具去拼读汉字。明天，他们将进行第一次的单元检测。说实话，我很紧张，孩子会考出什么成绩？毕竟，孩子们的基础参差不齐，学习态度各有不同，家长的重视程度也各有差异。
明天一切就有分晓了。过几天，我将会把孩子检测的情况，存在问题进行小结，家长敬请留意！
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写在第二届科技节结束后
上周，我校举行了第二届科技节，为期一周的活动在周五落下了帷幕。我们班获得了一年级团体第一的好成绩。
活动已经结束，班级获得了好成绩，许多孩子也获得了个人一，二名的好成绩，但依然有人欢喜有人忧！特别是一些孩子很认真的投入到这次的活动中，积极的报名参与了两到三个项目，热情高涨，但最后并没有获得名次，或许有些失落，有些难过！我的心情也是五味杂陈！不过请坚信“一份付出，必定有一份回报！”想想自己在参与广告画设计时，科技小制作的制作时，练习拼七巧板时，组装车模时，讲述身边的环保小故事时，你与家长增进了沟通，训练了动手能力。更重要的是，增加了环保的知识，形成了环保的观念，认识到了爱护环境，珍惜资源的重要性。无论是否得奖，你都是有收获的！
你的作品发布在网络上，优秀与否，网络上每个人都可以给予打分，评价！
下面，我对参与了科技节五大项目的学生人数进行一个简单小结。
一，报名参加“讲述我身边的环保小故事”7人，在班级初赛时，选出1人代表参加学校的比赛，获得了二等奖。
二，报名参加“智力七巧板”8人，选出5人参加学校比赛，两人获得二等奖，其中一人代表学校参加区的比赛！
三，上交“环保广告画设计”比赛作品共22幅，选出6幅参加学校比赛，其中一幅获得一等奖，一幅获得二等奖！
四，报名参与“车模竞赛”共11人，二人获得一等奖，四人获得二等奖。
在此，特别提提有关车模比赛的事情。比赛前，许多家长很支持孩子玩“车模”，纷纷掏钱给孩子买回各样的车子，其中有10元的空气浆动力车，35元的拼装四驱车，720元的遥控平跑车。其中35元的四驱车要求家长和孩子自己拼装车子，车子在规定的赛道里跑，计算时间！
比赛当天下午，我正好要上课，因我事前预料不足，只把孩子带到比赛现场就去上课了。等我上完课过去，裁判老师告诉我，我班好几个孩子没去参赛，我又急急忙忙的带着孩子去比赛。后来，有家长给我反应，自己孩子的拼装四驱车车型不符合赛道，车子根本没跑就被判下场了。
第二天，我咨询了负责的邓老师，才知道了个中的原委。35元的拼装四驱车，并不是只单纯看你车子跑得快慢，还要考验选手是否能自己拼装，改良车子。当时那孩子的四驱车前轮太大，如果动手能力强的孩子，就能马上把前轮的两个零件给卸下来。
我小时候没有玩过车模，也不太喜欢，所以，这次带学生时，就没有经验，以致孩子在比赛中遇到问题，我也不能给予辅导！在此，我要做检讨！
五，上交科技小制作共11件，其中一人获得一等奖，两人获得二等奖！
这次活动是全员参与，班里100％的孩子都投入到各项比赛中，许多孩子甚至参与了三个项。
在此，再一次谢谢各位家长的大力支持，孩子才6岁，如果没有你们的细心辅导，他们不会取得如此好的成绩！他们的一点一滴进步，都有你们的付出，每个作品背后，都有父母的影子！
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